【題目】鉀可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)、增強(qiáng)抗病蟲害能力。下列物質(zhì)中,能用作鉀肥的是
A.KCl B.CO(NH2)2 C.NH4Cl D.Ca3(PO4)2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列建議不可行的是( )
A.嚴(yán)禁隨意焚燒秸稈,以減少PM2.5的排放
B.使用清潔能源,以節(jié)約化石燃料
C.禁止使用化肥農(nóng)藥,以防止水體污染
D.分類回收垃圾,以促進(jìn)資源再生
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二氧化碳能產(chǎn)生溫室效應(yīng),還能作化工原料。
(1)化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的CO2,天然氣(CH4)充分燃燒的化學(xué)方程式為 。
(2)膜分離是一種常用的分離技術(shù)。二氧化硅(SiO2)能用于制造CO2分離膜,CO2通過此膜后被氨水吸收(如圖1所示),轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3。
①SiO2中硅元素的化合價(jià)為 。
②NH4HCO3固體中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (計(jì)算結(jié)果精確到0.1% )。
(3)CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素(C8H8O3)(如圖2)。
①香蘭素的乙醇溶液中的溶劑是 。
②以上提取香蘭素的過程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)有無(wú)水乙醇和 。
③完全燃燒19 g香蘭素所生成的二氧化碳與完全燃燒 g無(wú)水乙醇(俗名酒精,C2H5OH)所生成的二氧化碳的質(zhì)量相等。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中各裝置是實(shí)驗(yàn)室中氣體實(shí)驗(yàn)的常用裝置,已知濃硫酸能吸水,常做干燥劑,氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳?xì)怏w,常用于除去二氧化碳,請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)我們已經(jīng)知道了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種原理,其中只用一種純凈物制氧氣的化學(xué)方程式是 ,反應(yīng)基本類型是 ,發(fā)生裝置應(yīng)選擇 (填序號(hào)),收集方法應(yīng)選擇 (填序號(hào)),利用氧氣 的性質(zhì).
(2)裝置A、C都可作為實(shí)驗(yàn)室制氣體的發(fā)生裝置,相比A具有 優(yōu)點(diǎn).已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,反應(yīng)較劇烈,發(fā)生裝置應(yīng)選擇 (填序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,若用該反應(yīng)來(lái)制取一瓶干燥的氧氣,所選裝置的接口的正確連接順序?yàn)?/span> .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】日本福島發(fā)生核泄漏事故,核電站泄漏出來(lái)的放射性物質(zhì)中含有銫-137。已知銫-137的質(zhì)子數(shù)為55,中子數(shù)為82,下列有關(guān)銫-137的說(shuō)法正確的是
A.原子的核外電子數(shù)為82 B.相對(duì)原子質(zhì)量為137g
C.核電荷數(shù)為55 D.屬于非金屬元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)反應(yīng)過程的微觀示意圖如圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.原子是化學(xué)變化中的最小粒子
B.元素的種類、原子的數(shù)目在化學(xué)反應(yīng)前后不變
C.在化學(xué)變化中分子分成原子,原子又重新組合成新物質(zhì)的分子
D.上述反應(yīng)的化學(xué)方程式表示為:2A+B=A2B
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于
A.最外層電子數(shù) B.電子數(shù) C.中子數(shù) D.質(zhì)子數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列混合氣體,遇明火可能發(fā)生爆炸的是( )
①氫氣和空氣 ②二氧化碳和一氧化碳 ③氮?dú)夂涂諝?/span> ④天然氣和空氣
A.①② B.①②③ C.①②④ D.①④
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