【題目】如圖是硫和鐵在空氣和氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。鐵絲在空氣中不能燃燒，但是納米鐵粉在空氣中稍加熱即可劇烈燃燒。下列說法正確的是（　�。�

A.實(shí)驗(yàn)甲中觀察到燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，實(shí)驗(yàn)乙中觀察到燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰

B.實(shí)驗(yàn)甲和實(shí)驗(yàn)乙中生成物相同，但是實(shí)驗(yàn)丙和實(shí)驗(yàn)丁的生成物不同

C.從四個(gè)實(shí)驗(yàn)中可以看出增大反應(yīng)物的濃度和反應(yīng)物接觸面可以使反應(yīng)更充分更劇烈

D.四個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的主要作用是防止集氣瓶炸裂

【答案】C

【解析】

A、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，故錯(cuò)誤；
B、硫在空氣和氧氣中燃燒生成物都是二氧化硫，鐵燃燒生成四氧化三鐵，故錯(cuò)誤；
C、硫在氧氣中燃燒更劇烈，鐵絲在空氣中不能燃燒但能在氧氣中燃燒，而納米鐵在空氣中可以燃燒，從四個(gè)實(shí)驗(yàn)中可以看出增大反應(yīng)物的濃度和反應(yīng)物接觸面可以使反應(yīng)更充分更劇烈，故正確；
D、實(shí)驗(yàn)甲和實(shí)驗(yàn)乙中水的作用是吸收生成有毒的二氧化硫氣體，防止空氣污染，實(shí)驗(yàn)丙中水的主要作用是防止集氣瓶炸裂，實(shí)驗(yàn)丁中水的作用是作為反應(yīng)物，故錯(cuò)誤；
故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明用氯化鈉固體配制 100.0 g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 18.0 %的氯化鈉溶液，從實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)取的儀器如圖所示。

（1）實(shí)驗(yàn)過程中，不需使用的儀器有__（填名稱）。

（2）需要稱取的氯化鈉質(zhì)量為___，需要量取的水的體積為_。

（3）小明稱取氯化鈉、量取水的操作如圖所示，他實(shí)際稱得的氯化鈉的質(zhì)量為__，實(shí)際量得水的體積為__。

在老師指導(dǎo)下小明重新稱量，在第二次稱取氯化鈉過程中，天平指針右偏，他接下的操作是_（填標(biāo)號(hào)）。

A 調(diào)整平衡螺母，使天平平衡

B 向左盤加入氯化鈉至天平平衡

C 向左移游碼或減少砝碼，使天平平衡

（4）在配制氯化鈉溶液時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)少領(lǐng)了一種儀器，這種儀器是_， 其在實(shí)驗(yàn)中的作用是__。

（5）盛放配制好的氯化鈉溶液應(yīng)選擇下圖中的儀器_（填標(biāo)號(hào)），請(qǐng)將圖中的標(biāo)簽填寫完整__。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良等癥狀。如圖為某補(bǔ)鋅口服液說明書的部分信息，回答下列問題：

（1）葡萄糖酸鋅由 種元素組成；

（2）葡萄糖酸鋅中碳、氫元素的質(zhì)量比為 ；

（3）要滿足兒童身體正常的需要，在某一時(shí)間段需要適量補(bǔ)鋅。若兒童1千克體重每日需要0.5毫克鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半。體重為20千克的兒童，理論上一天還需服該口服液多少支？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)和生活緊密相關(guān)。用你所學(xué)知識(shí)回答下列問題。

（1）空氣中，可用于食品防腐的物質(zhì)是___________，可用于潛水的是____________。

（2）冬季室內(nèi)玻璃上常有水珠說明______________。

（3）制作霓虹燈常用的是__________。

（4）生活中常接觸到的“加鐵醬油”“含氟牙膏”中的鐵、氟是指______；

（5）電解水的實(shí)驗(yàn)證明了水是由________組成的。寫出水電解的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式）________。

（6）一種水是硬水，是因?yàn)樵撍泻休^多可溶性的_________，可用_____來檢驗(yàn)水是硬水還是軟水；生活中常用______的方法軟化硬水。

（7）自然界中的水一般要凈化后才能使用，在沉降、過濾、吸附、蒸餾等凈水方法中，單一操作相對(duì)凈化程度最高的是_________。

（8）從海水中提煉出來的重水(化學(xué)式為D2O)中重氫原子(D)的相對(duì)原子質(zhì)量是2，則重水中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分析KOH、NaOH、Ca（OH）2、Ba（OH）2的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律回答下列問題。

（1）從物質(zhì)分類的角度看：它們都屬于酸、堿、鹽中的______類；

（2）它們的溶液中都能使酚酞溶液變紅，這是因?yàn)樗鼈兊娜芤褐泻邢嗤碾x子，該離子的符號(hào)是__________；

（3）分別向KOH溶液、Ba（OH）2溶液中通入CO2氣體，會(huì)產(chǎn)生不同現(xiàn)象，由于這兩種溶液中的金屬離子不同，能產(chǎn)生沉淀的是___________；

（4）欲用Ca（OH）2制備少量的NaOH，其反應(yīng)原理可用化學(xué)方程式表示為_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知 A、B、C、D、E、F、G 是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們存 在如圖所示的關(guān)系，圖中“→”表示可以向箭頭所指的方向一步轉(zhuǎn)化，“— 表示兩種物質(zhì)之間能相互反應(yīng)（反應(yīng)條件、部分物質(zhì)已略去）。已知 A 是 人體胃液中含有的酸，C 可改良酸性土壤，A、B、C、D、E 為五種不 同類別的物質(zhì)，E、F、G 物質(zhì)類別相同，請(qǐng)回答下列問題

（1）寫出 A 的化學(xué)式：_____。

（2）寫出 F→G 的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】大雨之后，某興趣小組同學(xué)從綦江河中取出渾濁水樣進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。

（1）要使渾濁水樣變澄清，他們的凈水方法是_____________（填名稱）。

（2）向（1）所得水樣中加入一定量肥皂水，振蕩，觀察到泡沫較少，浮渣較多，則 證明該水樣屬于_________（選填“硬水”或“軟水”）。

（3）在實(shí)驗(yàn)室里，將（1）所得的水樣變成純凈物的操作是_____（填名稱）。

（4）利用自制裝置對(duì)（3）所得的水進(jìn)行電解實(shí)驗(yàn)，通電一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，Y 管內(nèi)氣體為_________，a 連接電源的______________極（選填“正”或“負(fù)”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文

純凈的臭氧（O3）在常溫下是天藍(lán)色的氣體，有難聞的魚腥臭味，不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)化為氧氣。 它雖然是空氣質(zhì)量播報(bào)中提及的大氣污染物，但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線，保護(hù) 地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應(yīng)用發(fā)展較快，很受人們的重視。生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。

臭氧處理飲用水。早在 19 世紀(jì)中期的歐洲，臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強(qiáng)氧化性，可以與水中的有害化合物（如硫化鉛）發(fā)生反應(yīng)，處理效果好，不會(huì)產(chǎn)生異味。臭氧做漂白劑。許多有機(jī)色素的分子遇臭氧后會(huì)被破壞，成為無色物質(zhì)。因此，臭氧可作為漂白劑，用來漂白麻、棉、紙張等。實(shí)踐證明，臭氧的漂白作用是氯氣的 15 倍之多。臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比，臭氧有許多優(yōu)點(diǎn)，如表 1 所示。

表 1臭氧和氯氣的消毒情況對(duì)比

消毒效果

消毒所需時(shí)間（0.2mg/L）

二次污染

投資成本
（900m3設(shè)備）

臭氧

可殺滅一切微生物，包括細(xì)菌、病毒、芽孢等

＜5min

臭氧很快轉(zhuǎn)化為氧氣，無二次污染，高效環(huán)保

約45萬元

氯氣

能殺滅除芽孢以外的大多數(shù)微生物，對(duì)病毒作用弱

＞30min

刺激皮膚，有難聞氣味，對(duì)人體有害，有二次污染、殘留，用后需大量水沖洗

約3～4萬元

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題：

（1）寫出臭氧的一點(diǎn)物理性質(zhì)_________。

（2）處理飲用水利用了臭氧的_____（填”物理”或”化學(xué)”）性質(zhì)。

（3）臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的微觀示意圖如下圖所示，其反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是①_____，②______。

（4）為了快速殺滅病毒，應(yīng)選擇的消毒劑是_____。

（5）下列關(guān)于臭氧的說法中，正確的是_____。

A臭氧的漂白作用比氯氣強(qiáng)

B由氧氣制得臭氧的過程中，既有物理變化也有化學(xué)變化

C臭氧穩(wěn)定性差，不利于儲(chǔ)存，其應(yīng)用可能會(huì)受到限制

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題。

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a____________________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣的化學(xué)方程式為____________________。反應(yīng)后的二氧化錳可以熏復(fù)使用，為了從反應(yīng)后的剩余物中回收純凈的二氧化錳，實(shí)驗(yàn)操作為溶解、過濾、________、干燥。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)，選用B為發(fā)生裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是___________________。

（4）若用C作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，打開如圖裝置中分液漏斗的活塞后， 水不能滴下，該同學(xué)認(rèn)為整套裝置不漏氣，你認(rèn)為他的判斷__________（填“正確 ”或“不正確”）。實(shí)驗(yàn)室為了除去其中的氯化氫氣體，并將剩余氣體收集在集氣瓶中， 下列裝置中最為合理的是____________________裝置（填序號(hào)），試劑瓶中盛放的是____________________濃溶液。

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同步練習(xí)冊(cè)答案