【題目】水與人類的生活息息相關(guān)。

（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_________（用化學(xué)符號表示）。

（2）如圖所示是“電解水的實驗”示意圖，圖中試管乙中的氣體是____，此實驗說明水是由______組成的。

（3）生活中人們常用肥皂水檢驗水樣品是硬水還是軟水，肥皂水遇______（選填“硬水”或“軟水”）泡沫少、易起浮渣。

【答案】H2O 氧氣（O2） 氫元素和氧元素 硬水

【解析】

（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子，化學(xué)式為H2O。

（2）電解水實驗時：正氧負(fù)氫，氫二氧一，即電解水時；乙與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，是氧氣；此實驗說明水是由氫元素、氧元素組成的。

（3）硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，加入肥皂水，若產(chǎn)生泡沫較多，則是軟水，若產(chǎn)生泡沫較少，則是硬水。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】可用如圖所示的實驗裝置，來驗證吸入和呼出氣體中二氧化碳含量的不同。吸氣時，打開閥門________，關(guān)閉閥門________，空氣經(jīng)________瓶吸入人體內(nèi)；呼氣時，關(guān)閉閥門________，打開閥門________，呼出的氣體經(jīng)瓶________排出，觀察兩瓶中的現(xiàn)象。Ⅰ瓶中石灰水沒有明顯變渾濁，Ⅱ瓶中石灰水變渾濁。由此得到的結(jié)論是_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室中常見裝置，回答下列問題。

（1）儀器X的名稱是_____。

（2）實驗室用過氧化氫溶液制取O2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填字母序號）,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，該反應(yīng)屬于_____（填反應(yīng)類型）。

（4）如何鑒別O2和CO2_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對下列實驗現(xiàn)象進(jìn)行的解釋錯誤的是

A

B

C

D

實驗現(xiàn)象


用掃描隧道顯微鏡獲得的分子圖象

品紅加入水中后整個液體變?yōu)榧t色


水分子在不同溫度下的運(yùn)動情況


50mL和50mL酒精混合后的體積小于100mL

解釋

分子的體積很小

分子總是在
不斷運(yùn)動著

常溫時分子不運(yùn)動，加熱時分子才運(yùn)動

分子間有間隙

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的裝置，用于實驗室制取CO2，并對它的部分性質(zhì)進(jìn)行探究按要求回答問題。

（1）A裝置用于制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

（2）用B裝置收集CO2，氣體應(yīng)從_______（選填“a”或“b”）端通入。

（3）若要C中的兩個氣球懸浮在空氣中，則氣體甲可能是_____（填序號）。

A氫氣

B氧氣

C空氣

（4）用D試管可檢驗CO2，若通入CO2可出現(xiàn)______現(xiàn)象。

（5）E裝置的集氣瓶中充滿CO2，打開分液漏斗①滴入石灰水會出觀察到氣球______；若要氣球恢復(fù)原狀，應(yīng)關(guān)閉分液漏斗①打開分液漏斗②滴入______溶液。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實驗。

（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣。

①寫出A、B儀器的名稱：A_________；B________。

②除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇_________法收集氧氣。

③實驗前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放入槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是___________。

（2）在用氯酸鉀制取氧氣的實驗中，乙同學(xué)誤把高錳酸鉀當(dāng)成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時，氯酸鉀的分解速率明是加快，于是得出結(jié)論：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑，大家經(jīng)過討論后，認(rèn)為乙同學(xué)得出的結(jié)論不科學(xué)

①寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式________，氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式________。

②如何證明高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑_________。

③高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的主要原因是_________。

（3）丙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在20℃條件下加熱制取氧氣，實驗結(jié)束時，丙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

（提出猜想）

猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。

做出上述猜想的理由是_____________。

（實驗驗證）同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實驗：

①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想_______錯誤。

②第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法，而是將帶火星的木條放在試管口，觀察到__________現(xiàn)象，從而得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一同學(xué)寫出下列幾個化學(xué)方程式，用編號回答：

①

②

③

④

⑤

⑥

其中未注明或注錯反應(yīng)條件的有___________，“↑”或“↓”符號使用不當(dāng)?shù)挠?/span>___________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示，下列說法正確的是(　　)

A. x的值為22

B. 該反應(yīng)中的生成物是CO2、H2O和O2

C. W由碳、氫兩種元素組成

D. W中碳、氫元素原子個數(shù)比為1∶4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣、水和二氧化碳是我們身邊重要的物質(zhì)．

（1）A、B、C都是研究物質(zhì)組成和性質(zhì)的實驗．關(guān)于A圖所示實驗，下列說法不正確的是_____．

A 實驗時紅磷應(yīng)足量

B 點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管

C 紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾

D 最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣的體積

（2）B圖試管2中的氣體為（化學(xué)式）_____；C圖中凈化水的方法是_____和吸附；在高溫高壓下二氧化碳和氨氣NH3可以合成尿素CO（NH2）2，同時生成水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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