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學校實驗室的廢液缸中收集了同學們在實驗室用石灰石和稀鹽酸制取CO2后的殘留廢液.小紅和小明同學想探究廢液中溶質的成分,請你一同參與探究并回答下列問題.
【提出問題】廢液中的溶質是什么物質?
【小紅猜想】廢液中溶質只有CaCl2
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【實驗1】①小紅分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中,并向其中分別滴入無色酚酞試液作對比實驗,結果兩試管中溶液均為無色,于是小紅認為自己的猜想是正確的.
②小明經過思考,認為小紅的實驗不能證明她的猜想,他認為廢液中溶質還可能含有HCl,理由是
 

【小明猜想】廢液中溶質除了CaCl2,還可能含有HCl.
【實驗2】
【交流與反思】根據所學化學知識,驗證廢液中溶質有HCl除以上方案外,還可以分別選用以下試劑中的
 
(填標號)進行實驗.
a.pH試紙    b.銅      c.紫色石蕊試液     d.澄清石灰水
①小明自己經過實驗后,確定廢液中了含有HCl.你認為此次實驗廢液未經處理直接倒入下水道,可能造成的危害是(寫一條)
 

②要想使處理后的廢液只有CaCl2溶液,應向廢液中加入過量的
 
以除去HCl.寫出有關化學方程式
 
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,酸的化學性質,鹽的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:【實驗1】根據實驗室制取二氧化碳的反應所使用的藥品,液體藥品未完全反應時,廢液中則會含有液體藥品中的溶質;
【交流與反思】酚酞試液遇酸性溶液或中性溶液均不變色,所以,不能使用酚酞試液檢驗廢液是否呈酸性或中性;而紫色石蕊遇酸性、堿性或中性溶液會呈現不同的顏色,在檢驗溶液酸堿性時,可選擇紫色石蕊進行實驗;
根據鹽酸的性質及廢液處理要求,可使用碳酸鈣與廢液中的鹽酸繼續(xù)反應以達到除去廢液中鹽酸而得到氯化鈣溶液的目的;含有鹽酸的廢液如果直接倒入下水道會與鐵質管道反應反應而損壞管道甚至造成水質污染.
解答:解:
【實驗1】實驗室使用大理石或石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應后的溶液除含有生成的氯化鈣外,還可能含有過量的鹽酸;如果鹽酸有剩余,鹽酸是酸性溶液,酸遇到酚酞顏色也是無色,所以根據小紅的實驗,無法斷定鹽酸是否有剩余.故答案為:鹽酸可能有剩余,鹽酸遇到酚酞試液顏色也為無色;
【交流與反思】根據所學化學知識,驗證廢液中溶質有HCl除以上方案外,還可以選用紫色石蕊試液進行實驗.因為紫色的石蕊試液遇酸變成紅色,遇堿變成藍色,而在中性溶液中仍呈紫色,因此,使用紫色石蕊試液可以檢驗廢液中是否含有呈酸性的鹽酸;根據鹽酸的性質,也可以選擇活潑金屬單質或碳酸鹽檢驗廢液中是否含有鹽酸;
[拓展與應用]①由于廢液中的鹽酸可與金屬鐵等反應,因此若把廢液直接倒入下水道,則會造成下水道的鐵制管道被腐蝕,同時造成水質被污染;
②廢液中過量的鹽酸可通過繼續(xù)加入碳酸鈣的方法而除去,把剩余的碳酸鈣過濾除去即可使廢液中只含有溶質氯化鈣;
故答案為:
【實驗1】②鹽酸可能有剩余,鹽酸遇到酚酞試液顏色也為無色.
【交流與反思】c;①可能腐蝕鐵制下水管道或污染水質.
②碳酸鈣. CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
點評:實驗室使用石灰石或大理石反應制取二氧化碳,其中鹽酸的性質有:可以使酸堿指示劑石蕊變紅,可與活潑金屬置換出氫氣,可與金屬氧化物發(fā)生復分解反應,可與堿發(fā)生中和反應,可與碳酸鹽反應放出二氧化碳.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關化學方程式書寫正確的是( 。
A、4Fe+3O2 
 點燃 
.
 
 2Fe2O3
B、H2+O2 
 點燃 
.
 
 H2O
C、Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO2
D、Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

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科目:初中化學 來源: 題型:

小穎同學聽說有些不法商販為了謀取暴利,將普通大米染成黑色坑害百姓.她對媽媽在市場買回來的黑米的優(yōu)劣產生了質疑,猜想有三種可能:有的全是優(yōu)質的,有的全是染色的,有的是部分染色的.于是她上網查閱資料知道:黑米中含有花青素.花青素遇酸變紅…請你幫助他設計一個實驗方案辨別黑米的優(yōu)劣.
 

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為了預防“非典”,人們用過氧乙酸對家庭居室和公共場所進行消毒.過氧乙酸具有強的腐蝕性和氧化性,使用時一定要稀釋.一般家庭用的是溶質質量分數為0.2%~0.5%的過氧乙酸消毒液,現要配制500g溶質質量分數為0.4%的過氧乙酸消毒液,需要溶質質量分數為15%的過氧乙酸溶液多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的文字表達式:
①鐵絲在氧氣中燃燒
 
;
②鎂條在空氣中燃燒
 

③紅磷在氧氣中燃燒
 
;
④碳酸氫銨受熱分解
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為元素周期表的一部分,請按要求填空:

(1)氫元素與氦元素的本質區(qū)別是
 

(2)表中3至10號元素位于第二周期,11至18號元素位于第三周期,分析其規(guī)律可知,每一周期元素原子的
 
相同.
(3)表中9號和17號元素化學性質相似的原因是
 
.鈉元素和氟元素組成的化合物的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,裝入藥品前應先
 
;發(fā)生反應的化學方程式為
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
;依據是
 

(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.制取氨氣的反應方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2 
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2X.X的化學式為
 

(4)查閱資料知道:硫化氫(H2S)是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水,其水溶液叫氫硫酸,具有揮發(fā)性.實驗室常用硫化亞鐵(黑色塊狀固體.不溶于水)與稀硫酸反應制。篎eS+H2SO4═FeSO4+H2S↑.根據上述信息可知,實驗室制取硫化氫氣體的最佳裝置組合是
 
(填字母).
(5)對實驗進行改進是創(chuàng)新的表現方式之一.右圖是某研究性學習小組設計的幾種裝置.請你分析并回答下列問題:A裝置除可用作實驗室制取H2、02的發(fā)生器外,還可以用作制
 
氣體的發(fā)生裝置,用A裝置制取該氣體的化學方程式是
 
.小張從裝置A得到啟發(fā),在大試管中增加了隔離銅絲網,設計成裝置B用于制H2,相對于用A裝置制H2,用B裝置的優(yōu)點是;小李回家用大小不同的兩只試管設計了C、D裝置.準備用于制取少量H2,你認為C、D裝置中哪一種裝置更好?
 
(填字母代號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過學習知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
①.分離液態(tài)空氣 ②.加熱高錳酸鉀   ③.分解過氧化氫
(1)再寫出一種制取氧氣的方法
 

(2)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣(如圖所示)
①寫出用該方法制取氧氣的化學反應符號表達式
 

②請指出圖中所用儀器的名稱:a
 
,b
 

③實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是
 
,此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現象的原因可能是
 
. ④收集滿氧氣后,應用玻璃片蓋住集氣瓶口,并
 
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
⑤學習小組的同學用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復燃.導致這個現象的可能的原因是(寫出操作上的原因):
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

冬天下雪時,為防止路面上凍變滑,常向路面上撒適量的食鹽,目的是
 

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