實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),裝入藥品前應(yīng)先
 
;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
;依據(jù)是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.制取氨氣的反應(yīng)方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2 
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2X.X的化學(xué)式為
 

(4)查閱資料知道:硫化氫(H2S)是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水,其水溶液叫氫硫酸,具有揮發(fā)性.實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵(黑色塊狀固體.不溶于水)與稀硫酸反應(yīng)制。篎eS+H2SO4═FeSO4+H2S↑.根據(jù)上述信息可知,實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的最佳裝置組合是
 
(填字母).
(5)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一.右圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置.請(qǐng)你分析并回答下列問題:A裝置除可用作實(shí)驗(yàn)室制取H2、02的發(fā)生器外,還可以用作制
 
氣體的發(fā)生裝置,用A裝置制取該氣體的化學(xué)方程式是
 
.小張從裝置A得到啟發(fā),在大試管中增加了隔離銅絲網(wǎng),設(shè)計(jì)成裝置B用于制H2,相對(duì)于用A裝置制H2,用B裝置的優(yōu)點(diǎn)是;小李回家用大小不同的兩只試管設(shè)計(jì)了C、D裝置.準(zhǔn)備用于制取少量H2,你認(rèn)為C、D裝置中哪一種裝置更好?
 
(填字母代號(hào)).
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,氫氣的制取和檢驗(yàn),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)制取氣體的裝置要先檢查裝置的氣密性;
(2)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣是固體的加熱反應(yīng)分析;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律考慮化學(xué)式寫法;
(4)根據(jù)題目的信息,可知固體和液體反應(yīng),不需要加熱;提取硫化氫的性質(zhì),則可選擇制取裝置;
(5)選用此裝置應(yīng)滿足的條件是:反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件是常溫;熟記常用的化學(xué)方程式.
從操作是否簡(jiǎn)單、是否節(jié)約藥品、是否方便使用、是否會(huì)造成污染等角度進(jìn)行分析;
D裝置會(huì)造成生成的部分氣體從兩試管的縫隙中逸出;根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制氫氣的反應(yīng)原理進(jìn)行分析.
解答:解:(1)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),裝入藥品前應(yīng)先檢查裝置的氣密性;反應(yīng)的方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故答案為:檢查裝置的氣密性;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣,是固體的加熱反應(yīng),所以用裝置A作為發(fā)生裝置.
故答案為:A;固體的加熱反應(yīng).
(3)根據(jù)反應(yīng)前后各原子個(gè)數(shù)是不變的,由方程式可知生成物中缺少4個(gè)氫,2個(gè)氧,因?yàn)閄的前面系數(shù)是2所以X的化學(xué)式為:H2O;
故答案為:H2O;
(4)根據(jù)“硫化氫( H2S )是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水,其水溶液叫氫硫酸,具有揮發(fā)性”,“硫化亞鐵(黑色塊狀固體,不溶于水)與稀硫酸”,故可選擇制取裝置為B;
故答案為:B;
(5)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸與大理石反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件是常溫,可選用A裝置作為發(fā)生裝置;反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
將鋅粒放在銅網(wǎng)上,稀硫酸放在試管中,此裝置可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和結(jié)束;
C裝置可用向下排空氣法收集到氫氣,D裝置會(huì)造成生成的部分氫氣從兩試管之間的縫隙跑掉.
故答案為:CO2; CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和結(jié)束;C.
點(diǎn)評(píng):本道題主要考查的是讓學(xué)生從兩個(gè)相似的裝置中選擇出更好的裝置,并說出其優(yōu)點(diǎn),考查了學(xué)生用比較的方法進(jìn)行分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:珍珠粉的主要成分是碳酸鈣,小軍同學(xué)稱取5g珍珠粉放在燒杯里,然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸45g,充分反應(yīng)后,稱得反應(yīng)剩余物48.24g.(假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))
(1)計(jì)算生成CO2的質(zhì)量;
(2)計(jì)算反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,在底部鋪有細(xì)沙的錐形瓶中,放入一小粒白磷.在錐形瓶的橡皮塞上安裝一個(gè)玻璃管,在其上端系牢一個(gè)小氣球,并使玻璃管下端能與白磷接觸.將錐形瓶和玻璃管放在托盤天平上用砝碼平衡.然后,取下錐形瓶.將玻璃管的下端放在酒精燈火焰上灼燒紅熱后,放入錐形瓶,使其與白磷接觸,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊.
(1)白磷燃燒時(shí),錐形瓶中的現(xiàn)象是什么?
(2)白磷燃燒時(shí),小氣球迅速鼓起來,燃燒結(jié)束后,過一會(huì)兒,小氣球被吸得很憋,請(qǐng)解釋小氣球變化過程的原因.
(3)反應(yīng)結(jié)束后,待錐形瓶冷卻,重新放在托盤天平上,發(fā)現(xiàn)天平平衡,這說明了什么?
(4)請(qǐng)你從微觀的角度解釋質(zhì)量守恒定律.
(5)由上述試驗(yàn)可知,凡是有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng),在探究質(zhì)量守恒定律時(shí),都必須在
 
(填“開放”或“封閉”)的體系中進(jìn)行.
(6)如果在稱量過程中,發(fā)現(xiàn)白磷在燃燒后的質(zhì)量增重了,其原因可能是什么?它遵循質(zhì)量守恒定律嗎?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取CO2后的殘留廢液.小紅和小明同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分,請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問題.
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【小紅猜想】廢液中溶質(zhì)只有CaCl2
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【實(shí)驗(yàn)1】①小紅分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中,并向其中分別滴入無色酚酞試液作對(duì)比實(shí)驗(yàn),結(jié)果兩試管中溶液均為無色,于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的.
②小明經(jīng)過思考,認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)不能證明她的猜想,他認(rèn)為廢液中溶質(zhì)還可能含有HCl,理由是
 

【小明猜想】廢液中溶質(zhì)除了CaCl2,還可能含有HCl.
【實(shí)驗(yàn)2】
【交流與反思】根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),驗(yàn)證廢液中溶質(zhì)有HCl除以上方案外,還可以分別選用以下試劑中的
 
(填標(biāo)號(hào))進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
a.pH試紙    b.銅      c.紫色石蕊試液     d.澄清石灰水
①小明自己經(jīng)過實(shí)驗(yàn)后,確定廢液中了含有HCl.你認(rèn)為此次實(shí)驗(yàn)廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是(寫一條)
 

②要想使處理后的廢液只有CaCl2溶液,應(yīng)向廢液中加入過量的
 
以除去HCl.寫出有關(guān)化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富.如表是元素周期表的部分內(nèi)容,請(qǐng)認(rèn)真分析并回答后面的問題:
  ⅠA 0
1 1  H

1.008
2  He

4.003
ⅡA ⅢA ⅣA ⅤA ⅥA ⅤⅡA
2 3  Li

6.941
4  Be

9.012
5  B

10.81
6  C

12.01
7  N

14.01
8  O

16.00
9  F

19.00
10 Ne

20.18
3 11  Na

22.99
12 Mg

24.31
13 Al

26.98
14 Si

28.09
15  P

30.97
16  S

32.06
17 Cl

35.45
18 Ar

39.95
(1)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
(填序號(hào)):
A.相對(duì)原子質(zhì)量不同    B.質(zhì)子數(shù)不同  C.中子數(shù)不同    D.核外電子數(shù)
(2)生物體內(nèi)含量最多的元素的符號(hào)是
 
;
(3)表示的是(填名稱)
 
;
(4)由8、11號(hào)元素組成化合物的化學(xué)式
 

(5)地殼中含量最多的金屬元素、非金屬元素及空氣中含量最多的元素形成化合物的化學(xué)式
 

(6)元素周期表中每一個(gè)橫行叫做一個(gè)周期,通過分析,同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律,如:
 
(填字母序號(hào))
A.從左到右,各元素原子的電子層數(shù)相同
B.從左到右,各元素原子的原子序數(shù)依次增加
C.從左到右,各元素原子的最外層電子數(shù)相同
(7)元素周期表中,原子序數(shù)為12的鎂元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖,該原子在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“得到”或“失去”)電子,說明元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的
 
關(guān)系密切,鎂元素在化合物中的化合價(jià)是
 
價(jià),鎂的氧化物的化學(xué)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為元素周期表的一部分,請(qǐng)認(rèn)真閱讀后,回答下列問題:

周期
ⅠA 0
1 1  H

1.008
ⅡA ⅢA ⅣA ⅤA ⅥA ⅦA 2  He

4.003
2 3  Li

6.941
4  Be

9.012
5  B

10.81
6  C

12.01
7  N

14.01
8  O

16.00
9  F

19.00
10  Ne

20.18
3 11  Na

22.99
12  Mg

24.31
13  Al

26.98
14  Si

28.09
15  P

30.96
16  S

32.06
17  Cl

35.45
18  Ar

39.95
(1)第3周期(橫行)的金屬元素有
 
種,分別是
 
(填元素符號(hào)).
(2)原子序數(shù)為8的元素是
 
,它位于元素周期表中的第
 
周期,原子序數(shù)16的硫元素的相對(duì)原子質(zhì)量是
 
.二者可以形成有刺激性氣味的氣體
 
(化學(xué)式).
(3)通過歸納,金屬元素名稱一般有“金”字旁;固態(tài)非金屬元素名稱有“石”字旁;氣態(tài)非金屬元素名稱有“氣”字頭.則硅元素屬于
 
元素;氟元素屬于
 
元素.(選填序號(hào)) 
①金屬         ②固態(tài)非金屬     ③氣態(tài)非金屬
(4)碳不完全燃燒,從能源利用的角度分析,能量
 
 (選填“能”或“不能”)得到充分利用;從環(huán)境保護(hù)的角度分析,其危害是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

書寫下列化學(xué)方程式:
①鎂帶燃燒
 
;
②硫粉燃燒
 

③水通電
 
;
④氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣
 
;
⑤有大量白煙生成的反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì).科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為;(1)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康;?)收集有關(guān)資料;(3)設(shè)計(jì)合理方案;(4)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你按照以上四步,完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),根據(jù)裝置圖回答(所用裝置圖用序號(hào)表示):

(1)張雨同學(xué)欲用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣,則應(yīng)選擇的裝置組合是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;小雅同學(xué)想改用雙氧水和二氧化錳作用來制取比較純凈的氧氣,則她選擇的裝置組合是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的藥品是
 
 
(均填試劑名稱),反應(yīng)的反程式為
 
.應(yīng)該選取的組合裝置為
 

(3)通常情況下,乙快(C2H2)是一種無色、無味、密度比空氣略小,難溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體電石(主要成分:CaC2)與水直接反應(yīng)制取乙炔,同時(shí)生成氫氧化鈣.
設(shè)計(jì)合理方案:發(fā)生裝置選用
 
,收集裝置選用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用最簡(jiǎn)單的方法區(qū)分四瓶無色氣體分別是氧氣、空氣、二氧化碳和氮?dú)猓?/div>

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