【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，下列因果關系不成立的是

A. 石墨黑色質(zhì)軟，用于生產(chǎn)鉛筆芯 B. 金剛石硬度大，用于切割玻璃

C. 稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定，用作保護氣 D. 二氧化碳密度大，用作制冷劑

【答案】D

【解析】A、石墨很軟，刻畫時留下痕跡，所以可用于生產(chǎn)鉛筆芯，故A正確；B、金剛石硬度大，用于切割玻璃，故B正確；C、稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定，所以可用作保護氣，故C正確；D、干冰升華吸熱，所以干冰可用作制冷劑，故D錯誤．故選D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列A-D是初中化學中的四個實驗裝置，請按要求填空：

（1）A實驗左試管中產(chǎn)生的氣體是 （填名稱），該氣體點燃前必須進行________電解水的文字表達式為 。該反應的能量轉(zhuǎn)換關系為 。這個反應說明水是由 組成的。

（2）B實驗中燒杯③的作用是 。

（3）C實驗中，下列操作會使測定結(jié)果偏大的是 。（填序號）

①實驗前先檢查裝置氣密性 ②點燃的紅磷伸入集氣瓶中速度太慢

③冷卻后再打開止水夾 ④選用教室內(nèi)的空氣

（4）醫(yī)院若用D裝置來觀察給病人輸氧情況，導管 （填“a”或“b”） 應連接病人吸氧氣的塑膠管;實驗室若用D裝置測量氣體體積，導管 （填“a”或“b”） 應連接量筒，

（5）小芳家里桌上有兩杯無色液體，只知是食鹽水和蒸餾水，她媽媽采取嘗味道的方法就加以了區(qū)別，小芳認為采用 （填“蒸發(fā)”或“過濾”）的方法也可以區(qū)別．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】文文還發(fā)現(xiàn)家里的水壺有了變化。

（1）水壺中有較多水垢，她懷疑家里的水是硬水，通過向自來水中加入______加以鑒別�？梢杂脧N房中的______除去水垢。

（2）生活中常采用______的方法降低水的硬度。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等，不能完成的實驗是（ ）

A. 氣體從b端通入空瓶，可收集氧氣

B. 在瓶內(nèi)裝澄清石灰水，可檢驗氧氣中是否混有二氧化碳

C. 瓶內(nèi)裝滿水，氣體從b端通入，可收集難溶于水的氣體

D. 瓶內(nèi)裝部分水，b端接氧氣鋼瓶可觀察是否有氧氣輸給病人

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小麗對家中的家用制氧機（下圖I）產(chǎn)生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下：加壓時，裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣。減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中，分子篩并不消耗。

小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。

圖I 圖II

實驗I：小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。

【實驗記錄】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

化學反應文字表達式

取一只250 mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中

木炭燃燒得更旺

文字表達式I

表中文字表達式I是________________ 。

【實驗結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣。

【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實

驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是___ _________ 。

實驗II：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。

同學們在老師的指導下設計了上圖II所示裝置，進行實驗，并重復多次。（250 mL 集氣瓶）

【實驗記錄 】

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

①

檢查裝置的氣密性

裝置的氣密性良好

②

加入藥品，將裝置連接固定

③

打開止水夾a和b，向裝滿水的A中緩慢鼓入一定量小麗所帶的氣體后關閉止水夾a和b

A中水進入到B中，B中水的體積為200 mL。

收集200 mL氣體（由壓強差引起的誤差忽略不計）

④

用凸透鏡聚光引燃白磷

燃燒，產(chǎn)生大量白煙

⑤

待白磷熄滅并冷卻到室溫，

進行操作I

現(xiàn)象I

小麗收集的氣體不是純凈的氧氣

表中，操作I是__________ ；現(xiàn)象I是____________ 。

【數(shù)據(jù)記錄】

實驗次序

1

2

3

4

5

B中剩余水體積/mL

100

42

39

41

38

【數(shù)據(jù)處理】已知，在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理

時應刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為___________% 。

【實驗反思】

（1）這臺家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于________（填“物理變化”或“化學變化”）。

（2）導致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的原因可能是_____ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列不屬于化學研究領域的

A．研究藥物對抗“埃博拉”病毒 B．360電腦辦公軟件

C．我國“神舟”飛船的高能燃料 D．如何解決環(huán)境污染問題

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關溶液性質(zhì)的說法中錯誤的是

A. 煮沸的咸湯比煮沸的水溫度高 B. 溶液一定是無色透明的

C. 碘酒溶液中碘是溶質(zhì) D. 消除路面上的積雪可以撒些鹽，使冰雪較快融化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任

（1）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是 （填化學式）。正極與負極產(chǎn)生的氣體體積比為 ，該反應的文字或符號表達式 ，該實驗說明水是由 和 組成的。

甲 乙

（2）我國西南地區(qū)水資源豐富，但分布不均．人們常用 檢驗地下水是硬水還是軟水， 說明是硬水(填現(xiàn)象)；生活中可用 的方法降低水的硬度；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是 。

（3）下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是 （填序號）

A．蒸餾 B．沉淀 C．過濾 D． 煮沸

（4）請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學生用托盤天平稱量食鹽時，錯誤地將食鹽放在右盤里，砝碼放在左盤里，稱得實驗質(zhì)量為15.5g（1g以下用游碼），若按正確的方法稱量，食鹽的質(zhì)量應為（ ）

A. 15.5g B. 14.5g C. 15.0g D. 14.0g

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同步練習冊答案