【題目】如圖裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等，不能完成的實驗是（ ）

A. 氣體從b端通入空瓶，可收集氧氣

B. 在瓶內(nèi)裝澄清石灰水，可檢驗氧氣中是否混有二氧化碳

C. 瓶內(nèi)裝滿水，氣體從b端通入，可收集難溶于水的氣體

D. 瓶內(nèi)裝部分水，b端接氧氣鋼瓶可觀察是否有氧氣輸給病人

【答案】AD

【解析】試題分析：A、由于氧氣的密度比空氣的密度大，故收集氧氣，氣體從a端通入空瓶，錯誤，B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故在瓶內(nèi)裝澄清石灰水，可檢驗氧氣中是否混有二氧化碳，正確，C、瓶內(nèi)裝滿水，氣體從b端通入，可收集難溶于水的氣體，正確，D、瓶內(nèi)裝部分水，a端接氧氣鋼瓶可觀察是否有氧氣輸給病人，通過示范有氣泡產(chǎn)生來判斷，錯誤，故選A、D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】互為同素異形體的一組物質(zhì)是

A. 生石灰與石灰石 B. 氧氣和臭氧 C. 水和雙氧水 D. 冰和干冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

（1）指出圖中標(biāo)有編號的儀器名稱：

a ；b 。

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用 （填裝置序號，下同）作發(fā)生裝置，若要收集較為純凈的氧氣最好選用 裝置進(jìn)行收集。寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式 ；。

（3）實驗室里用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣選擇的發(fā)生裝置為 （填字母序號），寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式 ，

（4）實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（注：同溫同壓下，氨氣的密度接近于空氣密度的60%，且極易溶于水），應(yīng)選用的制取裝置為________（填裝置編號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室開放日，小紅同學(xué)做了鎂條在空氣中燃燒的實驗，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中除了有大量白色固體外，還有少量黃色固體。

【提出問題】黃色固體是什么呢？

【查閱資料】①鎂與氧氣反應(yīng)發(fā)出耀眼白光，放出熱量，冒大量白煙；

②鎂能與氮?dú)庠邳c燃的條件下劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；

③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。

【做出猜想】黃色固體是Mg3N2

【實驗探究】請設(shè)計實驗，驗證猜想（請?zhí)顚懴铝斜砀瘢?/span>

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

【反思與交流】

①小紅通過查閱資料知道鎂條還可以與氮?dú)夥磻?yīng)，請你幫助小紅同學(xué)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________。

②空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋：______________________________。

③小紅同學(xué)對鎂條燃燒實驗中各物質(zhì)的質(zhì)量進(jìn)行了研究，反應(yīng)前稱得鎂條的質(zhì)量為M1，燃燒后所產(chǎn)生的白色固體氧化鎂的質(zhì)量為M2（忽略鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)的影響）。小紅同學(xué)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，推測M1一定要小于M2，但是，稱量后比較的實際結(jié)果是M1反而大于M2，請你幫助他分析其可能的原因是：_________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)與水混合，不能形成溶液的是

A. 酒精 B. 面粉 C. 蔗糖 D. 食醋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人體中化學(xué)元素含量的多少，會直接影響人體的健康。下列人體所缺元素與健康關(guān)系表述錯誤的是

A. 缺鐵會引起貧血 B. 缺碘會引起齲齒

C. 缺鈣會引起老年人骨質(zhì)疏松 D. 缺鋅會引起發(fā)育不良、智力低下

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，下列因果關(guān)系不成立的是

A. 石墨黑色質(zhì)軟，用于生產(chǎn)鉛筆芯 B. 金剛石硬度大，用于切割玻璃

C. 稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，用作保護(hù)氣 D. 二氧化碳密度大，用作制冷劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示是木炭還原氧化銅的實驗裝置圖：

（1）剛開始加熱，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，澄清石灰水沒有變渾濁，其原因是____________。

（2）繼續(xù)加熱時，試管①中觀察到的現(xiàn)象是 。該化學(xué)方程式為： 。

（3）實驗完畢后，操作順序是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】經(jīng)過學(xué)習(xí)，你一定掌握了相關(guān)氣體的制備方法。現(xiàn)有下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）指出上圖中標(biāo)號儀器的名稱① ；② 。

（2）若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是___________。在加藥品之前的操作是 。反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ；該反應(yīng)屬于 反應(yīng)（填一種反應(yīng)類型）。二氧化錳是該反應(yīng)的 。請寫出另一種實驗室制取氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式 。

（3）如用C裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是 。

（4）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的 （填裝置序號），理由是 。燃燒時，硫發(fā)出明亮的 色火焰，并放出熱量；硫在氧氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為： 。

（5）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體。已知甲烷的密度比空氣密度小，極難溶于水，制取甲烷的發(fā)生裝置是 ，收集裝置可用 或 。

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同步練習(xí)冊答案