2015年3月22日是第二十一屆“世界水日”,聯(lián)合國確定2015年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”(Water Cooperation)。水是生命之源,我們應(yīng)該了解水,保護水資源。

(1)從組成角度看:水是由     ▲     組成的。

(2)從結(jié)構(gòu)角度看:水是由     ▲     構(gòu)成的。

(3)從變化角度看:變化莫測的水締造著大自然的神奇。

①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O       6O2+X,則X的化學(xué)式:    ▲    。

②水通電分解生成未來最理想的能源——氫氣,是將   ▲   能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進水的分解;下圖1是水的電解裝置,氫氣在與電源    ▲    極相連的玻璃管內(nèi)放出。

 


③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中,從微觀角度看,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于         ▲           。[

(4)從資源角度看:地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%。愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是   ▲   (填序號)。

A.洗手擦洗手液時不關(guān)上水籠頭     B.隨手關(guān)閉水籠頭

C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫     D.用洗衣水沖廁所

(5)從用途角度看:水能滅火,原理主要是        ▲        ;水能作溶劑,將下列調(diào)味品加入水中,不能形成溶液的是     ▲     (填序號)。

A.食鹽        B.白糖        C.味精        D.麻油 


(1)氫元素和氧元素;(2)水分子;(3)①C6H12O6;②電、負(fù);③變化后分子是否發(fā)生改變;(4)BD;(5)降低可燃物的溫度到著火點以下、D。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下面所列各項中,與元素的化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系最為密切的是

A.元素的相對原子質(zhì)量             B.元素的核電荷數(shù)

C.原子的核外電子數(shù)               D.原子的最外層電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


關(guān)于C2H2、H2O、H2SO4三種物質(zhì)的組成,敘述正確的是(  )

A.都含有兩個氫原子 B.都含有氫元素

C.都含有兩個氫分子 D.都含有氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列食物中富含糖類的是

A.饅頭         B.清蒸魚       C.燉牛肉     D.清炒芹菜

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列離子能在pH為3的水溶液中大量共存的是

A.K+ 、SO42、OH          B.Cl、Na+、CO32

C.Na、C1、SO42           D.Ag、NO3、C1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


正確的實驗操作是實驗成功的保證,下列實驗操作正確的是   (    ).

 


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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列各物質(zhì)和用途相符合的是:                           (  )

    A.石墨可用于冰箱除臭       B.干冰可用于人工降雨

    C.石灰石可用來粉刷墻壁      D.二氧化碳可用來搶救病人

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


序號 加入稀鹽酸質(zhì)量(g) 剩余固體質(zhì)量(g)

1 10 5.5

2 10 m

3 10 1.0

4 10 1.0

小強取回了若干塊礦石樣品,對樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進行檢測,采用了以下的方法,取用8g這種石灰石樣品,把40g稀鹽酸分四次加入,測量過程所得數(shù)據(jù)見下列(已知石灰石樣品中含有的雜質(zhì)不溶于水,不與鹽酸反應(yīng))請計算

(1)8g的石灰石樣品中含有雜質(zhì)______克

(2)上表中m的數(shù)值=__________

(3)8g石灰石樣品完全反應(yīng)生成二氧化碳多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


裝有50g稀硫酸的小燒杯中,不斷慢慢滴加10%的Ba(OH)2溶液至過量.有關(guān)量的變化情況見圖(橫坐標(biāo)表示氫氧化鋇溶液的質(zhì)量,縱坐標(biāo)表示小燒杯中量的變化).其中肯定不正確的是(     )

A. B. C. D.

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