13．用“”和“”代表兩種不同的物質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模型如下圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是2：1
B．該反應(yīng)有2種生成物
C．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D．每個生成物分子由3個原子構(gòu)成

分析 觀察化學(xué)反應(yīng)前后的模擬模型圖，根據(jù)微粒的變化分析參加反應(yīng)的微粒個數(shù)比，根據(jù)微粒的構(gòu)成分析生成物的種類、分子的構(gòu)成等，根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型等．

解答 解：根據(jù)題意，該反應(yīng)的各物質(zhì)的微粒關(guān)系圖應(yīng)是：

由微粒關(guān)系圖可知：
A、由上圖可知，參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是3：1，故不正確．
B、由上圖可知，該反應(yīng)生成一種物質(zhì)，說法錯誤；
C、從圖可以看出是該反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，說法正確；
D、由微粒的構(gòu)成和反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系可知，每個生成物分子由4個原子構(gòu)成，說法不正確；
故選C．

點評 分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成不同的分子屬于不同種物質(zhì)的分子，由同種原子構(gòu)成的分子屬于單質(zhì)分子，由不同種原子構(gòu)成的分子屬于化合物的分子，以上這些都是解決本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．某市實行“雙禁”全面禁止銷售、燃放煙花爆竹．燃放煙花爆竹會使空氣中的污染物等急劇增加．“雙禁”后該市好空氣越來越多．
（1）鞭炮中的火藥成份有硝酸鉀、木炭和硫磺等，燃放過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)如下：2KNO3+S+3C $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$X+3CO2↑+N2↑，則X的化學(xué)式為K2S．
（2）空氣中的污染物會通過呼吸被吸入肺．如圖是某人在標準大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線（橫線表示大氣壓，曲線表示肺內(nèi)氣壓），則曲線AB段的過程中是吸氣．（選填“AB”或“BC”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．按要求回答下列問題

（1）如圖1，改良酸性土壤的堿的俗名是熟石灰、消石灰（寫一個即可）．
（2）如圖2，汽車所用蓄電池中含有的酸是硫酸（填寫名稱）
（3）如圖3，爐具清潔劑生活中能用于去除油污，其原理是爐具清潔劑的成分是氫氧化鈉，它能和油污發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，去除油污
（4）如圖4，如果不慎將濃硫酸滴到皮膚上，應(yīng)立即用大量清水沖洗，并涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液
（5）如圖5，樹木上涂刷含有硫磺的石灰漿的作用是保護樹木防止凍傷，并防止害蟲生卵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

1．侯德榜是我國著名的化學(xué)家，為純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的發(fā)展作出了杰出的貢獻，他發(fā)明的侯氏制堿法大大提高了原料的利用率，其工業(yè)流程大致如圖：

（1）上述流程中，用到的原料有空氣、焦炭、水、二氧化碳、飽和的氯鈉溶等．
（2）上述流程中，已知步驟②發(fā)生的是化合反應(yīng)，步驟⑤發(fā)生的是分解反應(yīng)，則⑤的反應(yīng)條件是加熱．
（3）上述流程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳和水．
（4）上述流程中，“一種氮肥”中陰離子的符號是Cl-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．由我國化工專家侯德榜探索發(fā)明的“侯氏制堿法”，其生產(chǎn)過程涉及的主要化學(xué)反應(yīng)如下：
①NH3+CO2+H2O═NH4HCO3  ②NH4HCO3+NaCl═NH4Cl+NaHCO3
③2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Na2CO3+H2O+CO2↑請回答：NH4Cl中N元素的化合價為-3；除去混在Na2CO3粉末中少量的NaHCO3的方法是加熱．以上三個反應(yīng)中含有三種基本反應(yīng)類型．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．侯氏制堿法又稱聯(lián)合制堿法，是我國化學(xué)工程專家侯德榜于1943年發(fā)明的，此法可以同時生產(chǎn)純堿和氯化銨兩種產(chǎn)品．

（1）設(shè)備1中分離操作的名稱是過濾．
（2）煅燒爐中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng)．
（3）以上流程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有氯化鈉溶液和二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．下列物質(zhì)中①食鹽水②液氧③加熱高錳酸鉀完全分解后的剩余固體④冰水混合物⑤銅
⑥四氧化三鐵⑦氯酸鉀⑧澄清石灰水⑨干冰⑩過濾、吸附過后澄清的河水．
屬于混合物的是①③⑧⑩；        屬于純凈物的是②④⑤⑥⑦⑨；
屬于單質(zhì)的是②⑤；        屬于化合物的是④⑥⑦⑨；
屬于氧化物的是④⑥⑨．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．過氧化鈉（Na2O2）可用作呼吸面具的供氧劑．實驗室有一瓶放置較長時間的過氧化鈉樣品，某研究小組對其成分和性質(zhì)進行了如下探究．
【查閱資料】過氧化鈉能與空氣中水和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣：
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑，2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．
【提出問題]過氧化鈉是否變質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】假設(shè)1：過氧化鈉未變質(zhì)； 假設(shè)2：過氧化鈉部分變質(zhì)； 假設(shè)3：過氧化鈉全部變質(zhì)．
序號實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取部分固體于試管中，加入足量的水，在試管口插入帶火星的木條；固體完全溶解，木條復(fù)燃．假設(shè)3不成立．
②取少量①中溶液于試管中，滴加足量的稀鹽酸或稀硫酸，振蕩．有氣泡生成．假設(shè)2成立．
【提出新問題】部分變質(zhì)的過氧化鈉中是否含有氫氧化鈉？
【實驗探究】實驗③：取少量①中溶液于試管中，加入足量的氯化鈣溶液，有白色沉淀生成，靜置，向上層清液中滴加2滴無色酚酞試液，溶液變紅．
【定性分析】（1）由實驗③可以確定①中溶液含有的溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3（填化學(xué)式）；
（2）小明認為，由上述實驗無法確定原固體樣品中是否含有氫氧化鈉，理由是過氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉．
（3）你準備如何去確認固體中是否有氫氧化鈉？請寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論．通過足量的二氧化碳，使其中未反應(yīng)的過氧化氫全部反應(yīng)掉，然后加水溶解，加入足量的氯化鈣溶液，除去碳酸鈉，然后加入酚酞試液，若是變紅，則含有氫氧化鈉，若是不變色，則不含有氫氧化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列各組離子能在pH=1的水溶液中大量共存且形成無色溶液的是（　　）
A．Ag+、Cl-、Fe2+、NO3-B．CO32-、K+、Na+、Cl-
C．Cu2+、OH-、SO42-、Ba2+D．NH4+、NO3-、Na+、Cl-

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