【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組開展探究活動,請你和他們一起完成以下實驗探究。
(1)(演示實驗)將一定量稀鹽酸加入到盛有氫氧化鈣溶液的小燒杯中,該反應的化學方程式是____。
(查閱資料)CaCl2溶液顯中性
(提出問題)實驗中同學探究反應后溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
(2)(猜想與假設)針對疑問,甲組同學猜想如下:
猜想Ⅰ:只有CaCl2;
猜想Ⅱ:有_____;
猜想Ⅲ:有CaCl2和Ca(OH)2;
猜想Ⅳ:有CaCl2、HCl和Ca(OH)2
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑,認為猜想Ⅳ不合理,其理由是______。
(3)(實驗探究)為了驗證其余猜想,各小組分別進行下列三個方案的探究
實驗方案 | 滴加紫色石蕊溶液 | 通入CO2 | 滴加Na2CO3溶液 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | ________ | ________ | 產(chǎn)生白色沉淀 |
實驗結(jié)論 | 猜想Ⅱ正確 | 猜想Ⅲ正確 | 猜想Ⅰ或猜想Ⅲ正確 |
【答案】Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O CaCl2、HCl 鹽酸和氫氧化鈣不能共存 溶液變紅色 產(chǎn)生白色沉淀
【解析】
(1)氫氧化鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣和水,該反應的化學方程式為:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O。
(2)猜想Ⅰ:恰好完全反應時溶質(zhì)只有CaCl2;
猜想Ⅱ:鹽酸過量時溶質(zhì)有CaCl2、HCl;
猜想Ⅲ:氫氧化鈣過量時溶質(zhì)有CaCl2和Ca(OH)2;
猜想Ⅳ:有CaCl2、HCl和Ca(OH)2
猜想Ⅳ不合理,鹽酸和氫氧化鈣不能共存。
(3)
實驗探究:
滴加紫色石蕊溶液,溶液變紅色,說明溶液顯酸性,說明溶液中含有鹽酸,猜想Ⅱ正確;
通入二氧化碳時產(chǎn)生白色沉淀,說明溶液中含有氫氧化鈣,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀,猜想Ⅲ正確;
滴加碳酸鈉溶液時,產(chǎn)生白色沉淀,說明溶液中含有氯化鈣或氯化鈣和氫氧化鈣,鈣離子和碳酸根離子反應生成碳酸鈣沉淀,猜想Ⅰ或猜想Ⅲ正確。
實驗過程如下所示:
實驗方案 | 滴加紫色石蕊溶液 | 通入CO2 | 滴加Na2CO3溶液 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 溶液變紅色 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
實驗結(jié)論 | 猜想Ⅱ正確 | 猜想Ⅲ正確 | 猜想Ⅰ或猜想Ⅲ正確 |
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點,汽車尾氣排放的有毒氣體可在“催化轉(zhuǎn)化器”中轉(zhuǎn)化為無污染的氣體。如圖為微觀反應示意圖,請回答:
(1)該微觀反應過程中出現(xiàn)了_____種氧化物
(2)該反應的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石制備CO2,某探究小組欲探究煅燒后的固體殘留物成分
[資料] ①CaO +2HCl = CaCl2+ H2O ②CaCl2溶液呈中性
(1)高溫煅燒石灰石的方程式為___________________,根據(jù)化學方程式進行猜想:
猜想一:只有CaO,猜想二:有 CaO和________________
[實驗驗證]
(2)兩位同學設計實驗方案如下表
甲同學 方案一 | 乙同學 方案二 | |
實驗步驟現(xiàn)象 |
①據(jù)甲同學方案一中現(xiàn)象,可判斷剩余固體中一定含有_______,用方程式解釋__________。
②乙同學認為猜想二一定正確,該同學的方案是否合理?_______,理由是______________。
③丙同學認為結(jié)合方案一和方案二可以判定猜想二成立,該觀點____(填“正確”或“不正確”)
[討論與反思]小組同學認為,導致殘余固體中不止含有一種物質(zhì)的原因可能是石灰石的狀態(tài)導致的,為此他們模擬工業(yè)操作,在實驗室高溫煅燒石灰石,相關(guān)記錄如下表
石灰石(不含雜質(zhì)) | 狀態(tài) | 溫度 | 最終收集到CO2的質(zhì)量 | |
實驗1 | 2g | 塊狀 | 800℃ | 0.748g |
實驗2 | 未知 | 粉末狀 | 800℃ | 0.876g |
(3)上表中實驗1中的產(chǎn)率為___________(產(chǎn)率=實際產(chǎn)物質(zhì)量÷理論產(chǎn)物質(zhì)量×100%),為了達成實驗目的,實驗2中未知質(zhì)量應該是__________g,
[反思總結(jié)]
(4)從表中數(shù)據(jù)可知,高溫煅燒石灰石最好選擇_______狀態(tài)反應更充分,理由是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某科研小組設計利用稀H2SO4浸取某廢棄的氧化銅鋅礦(主要成分為CuO和ZnO,其余成分既不與酸反應,也不溶解于水)的方案。部分實驗流程如下:
已知:①H2O2、KMnO4是常見的氧化劑
②各離子開始沉淀及完全沉淀時的pH如下表所示。
離子 | 開始沉淀時的pH | 完全沉淀時的pH |
Fe3+ | 1.48 | 3.2 |
Zn2+ | 6.2 | 8.0 |
請根據(jù)上述實驗流程回答下列問題:
(1)在“酸浸”步驟中,為提高浸出速率,除通入空氣“攪拌”外,還可采取的措施是_________,寫出硫酸溶解氧化鋅的化學方程式為_________________。
(2)“操作1”所需要的主要玻璃儀器有______________________,固體1的成分是___________。
(3)“氧化”的目的是將Fe2+反應生成Fe3+,以便在后續(xù)的操作中將溶液中鐵元素除去從產(chǎn)品純度的角度分析,氧化劑最好選用_________________(填“H2O2"或“KMnO4”)。
(4)“除鐵”過程中加入氨水的目的是通過調(diào)節(jié)溶液的pH,使Fe3+沉淀而Zn2+不沉淀,pH應控制在_______范圍之間。
(5)某溫度下,Fe(OH)3分解得到一種鐵、氧質(zhì)量比為21:8的氧化物,該氧化物的化式__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】低碳又環(huán)保的自行車運動,可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的敏捷性,對于心肺功能有顯著的調(diào)節(jié)作用,可以減肥,使人們回歸到自然而綠色的健身中來。
(1)、自行車輪轂早前有鋼鐵制造,現(xiàn)在一般用鋁合金制造。鋁合金制品經(jīng)久耐用的原因是_____;
(2)、自行車鏈條一般采用___________方法防銹;
(3)、自行車輪胎是用___________材料做的,它的顯著優(yōu)點是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】純凈物甲是一種可再生綠色能源。在一定條件下,一定質(zhì)量的甲與48g乙充分反應,反應的微觀示意圖如下。當乙反應完全時,生成44g丙和27g丁。
下列有關(guān)說法錯誤的有( )個
①參加反應的甲物質(zhì)的質(zhì)量為23g ②反應生成丙和丁的化學計量數(shù)比為2:3
③甲物質(zhì)中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為4:1 ④參加反應的甲與丙的質(zhì)量比為48:44
⑤甲物質(zhì)中一定含有碳元素和氫元素,可能含有氧元素
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】釩被譽為“合金的維生素”,釩元素的相關(guān)信息如下.下列有關(guān)釩的說法正確的是( 。
A. 原子序數(shù)為23B. 屬于非金屬元素
C. 原子核外電子數(shù)為28D. 相對原子質(zhì)量為50.94g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2018年“世界水日”的宣傳主題為"Nature for water"。
(1)愛護水資源,一方面要防治水體污染,另一方面要______________________。
(2)“直飲水機”可將自來水凈化為飲用水,其內(nèi)部使用的活性炭主要起__________作用,生活中常用_________檢驗飲用水是硬水還是軟水,常用_____________的方法降低水的硬度,并起到消毒殺菌的作用。
(3)下圖為電解水的實驗裝置圖。通電一段時間后,玻璃管b中收集到的氣體是________(填化學式);該實驗說明水是由_______________組成的。
(4)保護水環(huán)境,珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務,下列做法有利于保護水資源的是_______(填序號)。
A.化肥和農(nóng)藥的過度使用 B.工業(yè)廢水處理達標后排放
C.實驗室的廢液不經(jīng)處理接排放 D.洗菜、洗衣后的水用來沖洗廁所
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下表是幾種家用清潔劑的功能和有效成分。
清潔劑 | 潔廁靈 | 彩漂液 | 漂白水 |
功能 | 清除污垢,除異味 | 漂洗衣物,使色彩鮮艷 | 漂出衣物污漬 |
有效成分 | HCl | H2O2 | NaClO |
根據(jù)表中信息,回答下列問題。
(1)大理石上的污垢不能用“潔廁靈”清潔的理由是____________。
(2)在盛有少量“彩漂液”的試管中,加少量二氧化錳,觀察到的現(xiàn)象是____________。
(3)“潔廁靈”與“漂白水”不能混用。二者若混合其有效成分之間能發(fā)生化學反應,產(chǎn)生氯化鈉、水和有毒的氯氣(C12),化學方程式為____________。
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