【題目】為了探究“水的凈化”過程,某實驗小組從澤河中去了水樣,觀察到:A.水樣呈黃色,有異味 B.水樣渾濁,有固體小顆粒,現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理:
水樣 沉降→過濾→吸附 自來水
(1)向水樣中加入的絮凝劑是 , 攪拌溶液靜置一段時間后,進(jìn)行過濾操作,除去固體小顆粒在化學(xué)實驗室進(jìn)行過濾操作,下列儀器(圖1)不需要的是

(2)為除去水樣中的顏色和異味,向濾液中加入 , 該過程屬于變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)通入氯氣殺菌消毒得到自來水,發(fā)生反應(yīng)如下:Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸),其反應(yīng)的圍觀過程如圖2表示( 表示氯原子, 表示氧原子, 表示氫原子)

①乙圖所示反應(yīng)的基本類型為
②上述物質(zhì)中,屬于氧化物的有(填化學(xué)式);
③D物質(zhì)中氯元素的化合價為;
(4)生活中降低水的硬度的方法是
(5)用圖3的簡易凈水器處理河水,下面對該凈水器分析不正確的是
A.能殺菌消毒
B.能把硬水變?yōu)檐浰?/span>
C.能得到純凈水.

【答案】
(1)明礬;A
(2)活性炭;物理
(3)分解反應(yīng);H2O;+1
(4)煮沸
(5)ABC
【解析】解:(1)由于明礬溶于水的生成物具有吸附性,向水樣中加入的絮凝劑是明礬,攪拌溶液靜置一段時間后,進(jìn)行過濾操作,除去固體小顆粒在化學(xué)實驗室進(jìn)行過濾操作,由圖示可知,過濾用不到的儀器的是酒精燈;(2)為除去水樣中的顏色和異味,向濾液中加入活性炭,該過程屬于物理變化.(3)①乙圖所示反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),基本類型為分解反應(yīng);②由物質(zhì)的構(gòu)成可知,上述物質(zhì)中,屬于氧化物的是水,化學(xué)式是H2O;③由圖示可知,D物質(zhì)是HClO,H的化合價是+1,O的化合價是﹣2,設(shè)Cl的化合價是x,則有(+1)+x+(﹣2)=0,x=+1;(4)生活中降低水的硬度的方法是煮沸.(5)A、該凈水器不能起到殺菌消毒的作用,錯誤;B、該凈水器不能減少鈣、鎂離子化合物的含量,不能將硬水變?yōu)檐浰,錯誤;C、經(jīng)過該裝置得到的水中含有可溶性的雜質(zhì),不能得到純凈水,錯誤;故答為:(1)明礬,A;(2)活性炭,物理;(3)①分解反應(yīng);②H2O;③+1;(4)煮沸(5)ABC.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用水的凈化和從組成上識別氧化物的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握水的凈化效果由低到高的是靜置、吸附、過濾、蒸餾(均為物理方法),其中凈化效果最好的操作是蒸餾;既有過濾作用又有吸附作用的凈水劑是活性炭;氧化物必須是由兩種元素組成,而且是化合物.如:H2O、AI2O3、HCI 都是氧化物,它們也屬于化合物,又是純凈物.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于空氣的說法中,正確的是(
A.法國化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分,并得出氧氣約占空氣總質(zhì)量 的結(jié)論
B.空氣中分離出的氮氣用于食品防腐,是利用了氮氣的物理性質(zhì)
C.空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑,具有可燃性
D.空氣中含有少量的稀有氣體,它們可以制成多種用途的電光源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請你分析以下實驗裝置,并學(xué)習(xí)所提供的材料.實驗裝置:
學(xué)習(xí)材料:氨氣(NH3)是一種具有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水.氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)色.實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的方法制取氨氣【2NH4Cl+Ca(OH)2 CaCl2+2NH3↑+2H2O】.
銨鹽易溶于水.Ca(OH)2微溶于水.氯化銀(AgCl)是白色固體,難溶于水.CaCl2溶液顯中性,NH4Cl溶液顯酸性.
請回答:
(1)儀器a的名稱是 , 儀器b的名稱是
(2)用KMnO4制取氧氣時,應(yīng)選用A裝置.選用A裝置的原因是
(3)實驗室欲制取并收集氨氣,選取的發(fā)生裝置是(填裝置編號,下同),收集裝置是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在我市生產(chǎn)的一種大米中富含有硒,這里的“硒”應(yīng)理解為( )

A.單質(zhì) B.分子 C.元素 D.原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

試回答下列問題:
(1)從圖①中查出關(guān)于鈉元素的一條信息: , 畫出的原子結(jié)構(gòu)示意圖
(2)A,B,C,D中屬于同種元素的粒子是(選填“字母”).
(3)表示陰離子的是(選填“字母”),寫出其化學(xué)符號
(4)A和B兩種粒子的相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì).
(5)D中x= , D元素的原子在化學(xué)變化中比較容易(選填“得”或“失”)電子,該元素屬于(選填“金屬”或“非金屬”)元素.
(6)鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物的化學(xué)式是 , 該物質(zhì)是由(填“分子”、“原子”、“離子”)構(gòu)成的.
(7)從H2O、H2O2、NH3三個化學(xué)符號中,寫出兩條相同的信息

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是( )

A. 碳在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙 B. 硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

C. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射 D. 鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】人類的生產(chǎn)、生活離不開金屬.
(1)金屬鐵、鋁常用來制作炊具,主要是利用其性.
(2)我國鋼鐵年產(chǎn)量很高,但因銹蝕造成的損失也很驚人.鐵生銹的主要原因是
(3)黃銅是銅鋅合金,將純銅片和黃銅片互相刻畫(如圖所示),純銅片上留下明顯的劃痕,說明

(4)人類每年從自然界提取大量的金屬,其中提取量最大的是鐵.赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)和一氧化碳煉鐵的化學(xué)方程式為
(5)小強(qiáng)同學(xué)為了驗證Zn、Cu的金屬活動性強(qiáng)弱,設(shè)計了如下方案,其中能達(dá)到實驗?zāi)康氖?/span>(填字母序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國從1994年開始強(qiáng)制實行食鹽加碘,即在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3),以防制碘缺乏病的發(fā)生,2010年開始下調(diào)食鹽加碘量,由原來每千克食鹽加碘40mg下調(diào)至25mg.試計算:
(1)碘酸鉀中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比為
(2)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(計算結(jié)果精確到0.1%)
(3)現(xiàn)售加碘食鹽每袋(500g)應(yīng)比調(diào)整前減少了mg碘,即少加碘酸鉀mg(計算結(jié)果精確至0.1mg)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)小組同學(xué)在課外讀物中看到:“通常CO2可作滅火劑,但有些物質(zhì)(如Na)著火,不能用CO2熄滅.”他們決定探究CO2與Na反應(yīng)的產(chǎn)物.
【提出猜想】CO2與Na反應(yīng)可能生成4種物質(zhì):C、CO、Na2O、Na2CO3
【查閱資料】
①Na是非;顫姷慕饘,常溫下與O2、H2O等物質(zhì)反應(yīng).
②堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
③Na2O是白色固體,與H2O反應(yīng)生成NaOH.
④向氯化鈀(PdCl2)溶液中通入CO,產(chǎn)生黑色沉淀.
【實驗過程】同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖所示裝置(部分夾持儀器已略去)

(1)實驗記錄

序號

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論和解釋

打開a,關(guān)閉b,由長頸漏斗注入濃鹽酸

A中產(chǎn)生大量氣泡
E中出現(xiàn)渾濁

E中反應(yīng)的化學(xué)方程式為

當(dāng)E中出現(xiàn)渾濁時,打開b,關(guān)閉a,點燃酒精燈

D中Na劇烈燃燒,產(chǎn)生白煙內(nèi)壁附著黑色、白色固體
G中產(chǎn)生黑色沉淀

反應(yīng)產(chǎn)物一定有

取D中白色固體于試管中,加水溶解,再加入石灰水

產(chǎn)生白色沉淀

反應(yīng)產(chǎn)物還有


(2)實驗反思
①實驗記錄②中,E中出現(xiàn)渾濁,再點燃酒精燈的目的是
②裝置B中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是 , 若無裝置C,對實驗有影響的物質(zhì)是
③檢驗第4種反應(yīng)產(chǎn)物是否存在的實驗方案:取D中白色固體于試管中,加水溶解,
(3)數(shù)據(jù)分析:若在實驗過程中至少需要8.8g二氧化碳參加反應(yīng),則最少需要含雜質(zhì)20%的石灰石的質(zhì)量是多少?(寫出計算過程)

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