【題目】小峰和小剛閱讀試劑標簽后發(fā)現(xiàn),市場銷售的高錳酸鉀品體純度高達99.5%,含水量可以忽略不計,為探究“試管放置方式對高錳酸鉀制取氧氣速率和體積的影響”,他倆用硬質(zhì)試管設(shè)計了制取氧氣的直立型裝置(如圖),并與斜臥型裝置比較。在氣密性良好的裝置中分別加入5克高錳酸鉀晶體,用同一酒精燈分別加熱,用同一型號的集氣瓶收集氣體,每組實驗進行五次,數(shù)據(jù)取平均值后記錄如下表:
裝置類型 | 直立型 | 斜臥型 |
收集1瓶氧氣所需時間/秒 | 59 | 68 |
收集2瓶氧氣所需時間/秒 | 95 | 108 |
收集氧氣的總體積/毫升 | 525 | 476 |
(1)斜臥型裝置中.試管口放置一團棉花的目的是:______;寫出試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
(2)收集2瓶氧氣所需時間直立型斜臥型______(填“>”或“<”或“=”),除了該方法比較反應(yīng)速率之外,還可以通過________測量來比較兩種裝置制取氧氣的反應(yīng)速率。該實驗中收集氧氣的最佳方法是____。
(3)等質(zhì)量的高錳酸鉀完全反應(yīng),斜臥型裝置收集到氧氣的總體積比直立型少的原因是:____。
(4)根據(jù)相關(guān)方程式計算,得出5克高錳酸鉀生成的氧氣質(zhì)量為理論值.實驗中發(fā)現(xiàn)兩種發(fā)生裝置收集到的氧氣質(zhì)量明顯大于理論值,他們對其原因進行了探究:
(提出假設(shè))小峰假設(shè):反應(yīng)生成的錳酸鉀在較高溫度下受熱分解出氧氣;
你的假設(shè):________。
(設(shè)計實驗)要驗證小峰的假設(shè)能否成立,請設(shè)計簡明的實驗方案
步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
__________ | _______ | 小峰猜想不正確 |
____ | 小峰猜想正確 |
【答案】防止藥品進入導(dǎo)管 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ < 相同時間產(chǎn)生氧氣的體積 排水法 斜臥型裝置的固體被氣流帶到試管口的較多,因此沒有反應(yīng)的較多,產(chǎn)生氧氣較少 反應(yīng)生成的二氧化錳在較高溫度下受熱分解出氧氣 稱取一定質(zhì)量的錳酸鉀于試管中,在較高溫度下加熱一段時間,并向試管中伸入一根帶火星的木條。(方法合理即可) 帶火星的木條沒有復(fù)燃 帶火星的木條復(fù)燃
【解析】
本題是為探究“試管放置方式對高錳酸鉀制取氧氣速率和體積的影響”,做了直立型裝置與斜臥型裝置實驗對比。
(1)斜臥型裝置中.試管口放置一團棉花的目的是防止藥品進入導(dǎo)管;試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。
(2)收集2瓶氧氣直立型所需時間95秒,斜臥型所需時間108秒,收集2瓶氧氣直立型所需時間小于斜臥型所需時間,除了該方法比較反應(yīng)速率之外,還可以通過排水法收集氧氣,測量相同時間產(chǎn)生氧氣的體積來比較兩種裝置制取氧氣的反應(yīng)速率。因此,該實驗中收集氧氣的最佳方法是排水法。
(3)等質(zhì)量的高錳酸鉀完全反應(yīng),斜臥型裝置收集到氧氣的總體積比直立型少的原因是:斜臥型裝置的部分高錳酸鉀粉末被氣流帶到試管口,沒有發(fā)生分解反應(yīng),因此產(chǎn)生氧氣總量較少。
(4)因為高錳酸鉀完全反應(yīng)生成的固體混和物有兩種,分別為錳酸鉀和二氧化錳,且這兩種化合物含有氧元素,高溫可能產(chǎn)生氧氣。所以假設(shè)反應(yīng)生成的二氧化錳在較高溫度下受熱分解出氧氣。
(5)小峰的假設(shè)是:反應(yīng)生成的錳酸鉀在較高溫度下受熱分解出氧氣。因此,要判斷小峰假設(shè)是否成立,就是檢驗較高溫度下錳酸鉀是否產(chǎn)生氧氣。設(shè)計實驗:稱取一定質(zhì)量的錳酸鉀于試管中,在較高溫度下加熱一段時間,并向試管中伸入一根帶火星的木條。觀察實驗現(xiàn)象:如果帶火星的木條沒有復(fù)燃,沒有氧氣產(chǎn)生,小峰假設(shè)不成立,如果帶火星的木條復(fù)燃,小峰有氧氣產(chǎn)生,小峰假設(shè)成立。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組欲測定一瓶過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),實驗操作及相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:
(1)生產(chǎn)氧氣的質(zhì)量_________g;
(2)這瓶過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室有下列儀器和高錳酸鉀及升降臺、火柴、棉花等實驗用品。請回答下列問題:
(1)指出上述儀器序號③的名稱_____,這種儀器在化學(xué)實驗中的一般用途是_____;
(2)利用上述儀器和藥品可制取氧氣,用符號表達式表示制取該氣體的化學(xué)原理_____,制取該氣體選擇的儀器是_____(填儀器序號);
(3)當_____時將導(dǎo)管伸入集滿水的集氣瓶中;
(4)此實驗中棉花的作用是_____;
(5)實驗結(jié)束后應(yīng)_____,否則會導(dǎo)致水槽中的水流入試管中。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體。
(1)寫出儀器名稱:a_____,b_____。
(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,此時發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的_____,收集氧氣的裝置可以用_____(填序號)。
(3)實驗結(jié)束,先_____,再_____,防止水槽中的水倒流使試管破裂。
(4)若要組裝一套過氧化氫溶液制取氧氣的裝置,可選擇圖中的_____(填寫裝置的字母代號)為發(fā)生裝置,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白,于是想探究該固體的成份。
(提出問題)該淡黃色固體的化學(xué)成份是什么?
(查閱資料)
(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體,難溶于水,在空氣中點燃硫單質(zhì),生成一種無色、有刺激性氣味的氣體。
(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應(yīng),生成氣體并放出大量的熱。
(設(shè)計實驗方案)
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象。
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象。
比較以上兩方案,你認為的最佳方案是_____(填“方案一”或“方案二”),理由是_____。
(實驗驗證并得出結(jié)論)
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生,并且驗證出該反應(yīng)同時生成了氫氧化鈉(NaOH),確定該淡黃色粉末為過氧化鈉(Na2O2)。
小明還想對生成的氣體成分進行判斷,他提出了以下三種假設(shè):
A 該氣體是CO2 B 該氣體是O2 C 該氣體是H2
①同學(xué)們首先一致認為上述假設(shè)中的_____(填“A”或“B”或“C”)肯定不合理,理由是_____。
②通過查閱資料,同學(xué)們又得知:在化學(xué)反應(yīng)中,有元素化合價升高,就必然有元素化合價降低。于是通過小組討論,大家一致認為上述假設(shè)中的_____(填“A”或“B”或“C”)肯定也不合理。
③同學(xué)們用圖1裝置(裝置氣密性良好)進行實驗檢驗,驗證了上述分析的合理性:
他們的方法是:打開活塞使水流入試管,將帶火星的木條放在導(dǎo)管_____(填“a”或“b”)處,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,說明生成的氣體是氧氣。
④小佳同學(xué)待試管內(nèi)固體完全溶解且不再有氣泡產(chǎn)生后,往試管內(nèi)加入少量二氧化錳,又立即產(chǎn)生大量氣泡,由此可知過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液中含有過氧化氫,寫出過氧化氫在二氧化錳催化下的符號表達式:_____。
⑤小王同學(xué)用圖2裝置,測量生成氧氣的體積:測量氣體體積讀數(shù)時,必須待試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫時才能進行,因此應(yīng)選用圖2裝置中的B裝置,原因是_____。
(交流與反思)
⑥下列關(guān)于Na2O2說法不正確的是_____(填字母序號)。
a. Na2O2中氧元素的化合價是-1價
b. Na2O2必須密封保存
c.當放有Na2O2的空間里發(fā)生火災(zāi)后可用水撲滅
(定量計算)
進一步查閱資料可知:在潛水艇中常用過氧化鈉(Na2O2)來吸收官兵呼出的二氧化碳氣體,生成碳酸鈉并產(chǎn)生氧氣,供給人的呼吸,其反應(yīng)的符號表達式為:Na2O2+CO2→Na2CO3+O2
⑦過氧化鈉的相對分子質(zhì)量為_____;
③15.6克過氧化鈉全部與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生的碳酸鈉(Na2CO3)的質(zhì)量為_____克。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某課外活動小組的同學(xué)用鐵粉和銅粉的混合物按圖流程進行實驗。回答相關(guān)問題。(已知:Cu+2H2SO4(濃)=CuSO4+SO2↑+2H2O)
(1)操作a的名稱是_______________。
(2)方法1若不通入O2反應(yīng)將不會發(fā)生,原因是___________;
(3)通常選方法1而不選方法2的理由是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實驗小組利用下圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量。
(查閱資料)白磷(P)燃燒所需的最低溫度為 40℃。
(提出問題)氧氣體積約占空氣總體積的多少?
(實驗準備)錐形瓶內(nèi)空氣體積為250 mL ,注射器中水的體積為60 mL ,該裝置氣密性良好。
(實驗探究)裝入藥品,按圖中所示連接好儀器,夾緊彈簧夾,先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。
(現(xiàn)象分析)
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,白磷燃燒時產(chǎn)生大量__________(填“白煙”或“白霧”)并放出熱量;足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內(nèi)剩余氣體___________(填“支持”或“不支持”)燃燒。
(2)白磷燃燒反應(yīng)的符號表達式:__________。
(3)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是_____________。
(4)待白磷熄滅,錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動噴射出來;②當注射器中的水還剩約 10 mL 時停止下流。導(dǎo)致以上兩現(xiàn)象發(fā)生的原因分別是:
①__________________;
②___________________。
(5)在集氣瓶底鋪一層細沙的作用是防止_______________。
(得出結(jié)論)氧氣約占空氣總體積的1/5。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)下圖為配制氯化鈉溶液所用到的儀器。其操作示意圖如下,該實驗的正確操作順序為_________(填字母序號)。
(2)實驗室要配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液需要氯化鈉的質(zhì)量為________g,需要水的體積為________mL(已知:水的密度為1.0g/mL)。其中玻璃棒的作用是______________________。
(3)若配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小,其原因可能是___________。
①氯化鈉固體不純
②裝瓶時,有少量溶液灑出
③量取水時,仰視讀數(shù)
④稱量時,放砝碼的一端忘墊質(zhì)量相同的紙片
A①②③④ B①③ C①②③ D①③④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖是實驗室制取氣體的常用儀器。請根據(jù)要求填空:
(1)寫出①的儀器名稱_____。
(2)小紅同學(xué)用高錳酸鉀制取并用排水法收集一瓶氧氣,除玻璃片外,應(yīng)選擇上圖中的儀器除①、④、⑤、⑧外還需要儀器_____(填序號,下同)其化學(xué)符號表達式為_____。
(3)實驗時該裝置的試管口要略向下傾斜目的是_____。
(4)小龍同學(xué)用(2)中收集好的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,發(fā)現(xiàn)鐵絲并未燃燒,造成此結(jié)果的原因可能是_____。
A 在用排水法收集氧氣前集氣瓶未裝滿水
B 鐵絲表面有銹
C 鐵絲上未系火柴
D 沒有在瓶底鋪一層沙或放少量的水
E 導(dǎo)氣管口一出現(xiàn)氣泡就開始收集
(5)小龍同學(xué)改進了實驗操作,實驗成功。鐵絲燃燒的符號表達式是_____,反應(yīng)的基本類型是_____。
(6)某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?yōu)闇y定一定質(zhì)量的高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用下圖裝置_____(填編號)來收集并測氧氣體積。
(7)用過氧化氫溶液制氧氣的優(yōu)點是_____,反應(yīng)的符號表達式是_____。
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