【題目】（1）下圖為配制氯化鈉溶液所用到的儀器。其操作示意圖如下，該實驗的正確操作順序為_________（填字母序號）。

（2）實驗室要配制150g溶質質量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液需要氯化鈉的質量為________g，需要水的體積為________mL（已知：水的密度為1.0g/mL）。其中玻璃棒的作用是______________________。

（3）若配制溶液的溶質質量分數(shù)偏小，其原因可能是___________。

①氯化鈉固體不純

②裝瓶時，有少量溶液灑出

③量取水時，仰視讀數(shù)

④稱量時，放砝碼的一端忘墊質量相同的紙片

A①②③④ B①③ C①②③ D①③④

【答案】CBDEA 15g 135 攪拌，加速溶解 D

【解析】

（1）配制一定溶質質量分數(shù)的溶液的基本步驟：計算、稱量、量取、溶解、裝瓶貼簽，可知配制溶液的正確操作順序CBDEA。

（2）150g溶質質量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液中氯化鈉的質量為150g×10%=15g。需要水的質量為150g-15g-135g，折合體積為135mL。配制過程中，玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解。

（3）①氯化鈉固體不純，導致食鹽的質量偏小，溶質質量分數(shù)變�。�

②裝瓶時，有少量溶液灑出，不影響溶質質量分數(shù)；

③量取水時，仰視讀數(shù)，導致水多，溶質質量分數(shù)變��；
④稱量時，砝碼端忘墊質量相同的紙片，則藥品端食鹽的質量加上紙片的質量等于砝碼端的質量，食鹽的質量變小，溶質質量分數(shù)變�。虎佗邰苷_，故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】幾位同學對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究，請你完成其中的一些步驟：

(1)點燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s發(fā)黑后取出，現(xiàn)象如圖A，這證明焰心______________________

(2)向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻管中無明顯現(xiàn)象(如圖B)，在玻璃管的上口點燃，上口處產(chǎn)生火焰， 是什么氣體在燃燒呢?某同學進行了如下猜想和驗證：

猜想

操作

現(xiàn)象

結論

假設A：焰心氣體含CO2

在未點燃的短玻璃管上口處_________________________________。

___________________________________。

假設A不成立

假設B：焰心氣體含石蠟蒸氣

取一較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心， 上端試用火焰點燃，取下長玻璃管，打開濕毛巾

___________________________________。

假設B成立

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【題目】小峰和小剛閱讀試劑標簽后發(fā)現(xiàn)，市場銷售的高錳酸鉀品體純度高達99.5%，含水量可以忽略不計，為探究“試管放置方式對高錳酸鉀制取氧氣速率和體積的影響”，他倆用硬質試管設計了制取氧氣的直立型裝置（如圖），并與斜臥型裝置比較。在氣密性良好的裝置中分別加入5克高錳酸鉀晶體，用同一酒精燈分別加熱，用同一型號的集氣瓶收集氣體，每組實驗進行五次，數(shù)據(jù)取平均值后記錄如下表：

裝置類型

直立型

斜臥型

收集1瓶氧氣所需時間/秒

59

68

收集2瓶氧氣所需時間/秒

95

108

收集氧氣的總體積/毫升

525

476

（1）斜臥型裝置中.試管口放置一團棉花的目的是：______；寫出試管中反應的化學方程式________。

（2）收集2瓶氧氣所需時間直立型斜臥型______（填“>”或“<”或“=”），除了該方法比較反應速率之外，還可以通過________測量來比較兩種裝置制取氧氣的反應速率。該實驗中收集氧氣的最佳方法是____。

（3）等質量的高錳酸鉀完全反應，斜臥型裝置收集到氧氣的總體積比直立型少的原因是：____。

（4）根據(jù)相關方程式計算，得出5克高錳酸鉀生成的氧氣質量為理論值.實驗中發(fā)現(xiàn)兩種發(fā)生裝置收集到的氧氣質量明顯大于理論值，他們對其原因進行了探究：

（提出假設）小峰假設：反應生成的錳酸鉀在較高溫度下受熱分解出氧氣；

你的假設：________。

（設計實驗）要驗證小峰的假設能否成立，請設計簡明的實驗方案

步驟

現(xiàn)象

結論

__________

_______

小峰猜想不正確

____

小峰猜想正確

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【題目】近日，清華學子不畏網(wǎng)絡輿論的壓力，捍衛(wèi)了“PX”低毒的科學真相。PX：無色透明液體，具有芳香氣味，能與乙醇等有機溶劑混溶，可燃，低毒，毒性略高于乙醇，其蒸氣與空氣可形成爆炸性混合物。下圖是“PX”的結構模型，下列有關“PX”的說法不正確的是

A．“PX”由碳原子和氫原子構成

B．“PX”可燃，低毒都屬于它的化學性質

C．“PX”中C、H兩種元素的質量比為48：5[

D．“PX”的化學式為C8H10

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】治療H1N1流感病毒的良藥的主要原料是莽草酸，如圖為莽草酸理化性質的描述.回答下列問題：

①莽草酸物質中，共有3種元素，其中氫、氧兩種元素的質量比為_____；

②其中屬于化學性質的是_____（填圖中序號）；

③87克莽草酸中含碳元素的質量是_____g.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學。請根據(jù)下列實驗裝置完成有關問題：

（1）寫出B中標號①儀器的名稱：_____，實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，該反應的化學方程式是_____。

（2）用裝置F收集一瓶氧氣，驗滿時應將帶火星的木條放在_____（選填“a”或“b）處。

（3）實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（已知：氨氣的密度比空氣小，極易溶于水），則實驗室制取氨氣可選用的實驗裝置組合為_____（填字母）。

（4）G圖是鐵生銹條件的探究，一周后試管③、④中的鐵釘無明顯變化，試管②中的鐵釘生銹，說明鐵銹蝕的過程，實際上是鐵與空氣中的_____發(fā)生化學反應的過程。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室用下列裝置制取氣體并進行氣體性質的探究，回答下列問題：

（1）寫出帶有標號儀器的名稱：①_____________，②_____________。

（2）用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣，應選用的發(fā)生裝置是___________（填序號，下同），收集裝置是_________或_________，該反應的符號表達式為_________________。

（3）某同學在觀察到裝置B內有氣泡時，開始用D裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃。其原因是_______________。

（4）用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是_________。（填序號）

A生成物中只有氧氣 B不需加熱 C需加熱

（5）用高錳酸鉀制取氧氣，其反應符號表達式_______________。她選擇上述發(fā)生裝置中是_______（填裝置序號）。你認為該裝置中還缺少_____________；用排水法收集氧氣，發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純，原因可能是__________________（答出一點）。

（6）用排空氣法收集時，驗滿方法：_________________。

（7）通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。

a實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用_______________（填裝置編號）。

b收集氨氣，應采用的裝置為_______________（填裝置編號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在實驗室做制取氧氣的實驗，他們取氯酸鉀和二氧化錳的混合物6.0克放入大試管中進行加熱，并在不同時刻測定試管內剩余固體的質量如下表，請你分析表中數(shù)據(jù)，通過計算，完成下列問題：

反應時間(min)

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

3.5

剩余固體質量(g)

5.1

4.5

4.2

4.08

4.08

4.08

（1）生成氧氣的質量為________g。

（2）原混合物二氧化錳的質量分數(shù)________（寫出計算過程結果精確到0.1%）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氣壓傳感器可用于檢測密閉體系內的氣壓變化，并以數(shù)字、曲線等多種形式形象地顯示出來。圖1為空氣中氧氣含量測定的實驗裝置。連接好實驗裝置，將氣壓傳感器接入電腦并打開，點燃燃燒匙內的足量紅磷并塞入集氣瓶，集氣瓶內氣壓一時間關系如圖2所示。

（1）圖1實驗需要足量的紅磷，請寫出反應的文字表達式_________________。

（2）圖2中CD段氣壓變化的原因是________________，t3時刻DE段氣壓又顯著增加，因為進行了一個實驗操作，即__________________。

（3）實驗中，有兩個現(xiàn)象都可以得出氧氣約占空氣體積的的結論，請寫出圖1的現(xiàn)象_______________。

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