5．某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學(xué)的實驗步驟如圖：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記．
②在a儀器內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．請回答下列問題：
（1）寫出相關(guān)儀器的名稱：a燃燒匙；b燒杯．
（2）步驟②中紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，當(dāng)燃著的紅磷熄滅后，步驟③的橫線上應(yīng)填寫集氣瓶冷卻至室溫，水能進入集氣瓶中，其原因是紅磷燃燒消耗了空氣中的氧氣，使集氣瓶內(nèi)壓強減�。�
（3）該實驗中紅磷需稍過量，目的是使空氣中的氧氣全部消耗完．
（4）由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為15，若將紅磷換成木炭，該實驗?zāi)懿荒塬@得成功？并寫出其原因．不能，因為木炭燃燒后生成了二氧化碳氣體，使集氣瓶中壓強未減�。�

分析 （1）根據(jù)實驗室常用儀器解答；
（2）根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象及注意事項分析解答；
（3）根據(jù)為了使集氣內(nèi)的氧氣完全消耗完在做實驗時紅磷要過量解答；
（4）根據(jù)木炭和氧氣反應(yīng)又生成二氧化碳，沒有改變集氣瓶內(nèi)的壓強，達不到實驗?zāi)康慕獯穑?/p>

解答 解：
（1）根據(jù)實驗室常用儀器可知：a．燃燒匙；b．燒杯；
（2）紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，放熱；當(dāng)燃著的紅磷熄滅后，要等到集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾，水能進入集氣瓶中，其原因是：紅磷燃燒消耗了空氣中的氧氣，使集氣瓶內(nèi)壓強減�。�
（3）為了使集氣內(nèi)的氧氣完全消耗完在做實驗時紅磷要過量；
（4）定空氣中氧氣的體積分數(shù)利用的是壓強的改變，所以若把紅磷換成木炭，木炭和氧氣反應(yīng)又生成二氧化碳，沒有改變集氣瓶內(nèi)的壓強，達不到實驗?zāi)康模?br />答案：（1）a．燃燒匙；b．燒杯；
（2）產(chǎn)生大量白煙；集氣瓶冷卻至室溫；紅磷燃燒消耗了空氣中的氧氣，使集氣瓶內(nèi)壓強減�。�
（3）使空氣中的氧氣全部消耗完
（4）不能，因為木炭燃燒后生成了二氧化碳氣體，使集氣瓶中壓強未減�。�

點評 在做測定空氣中氧氣的體積分數(shù)實驗時選擇的藥品只能跟空氣中的氧氣反應(yīng)不能跟其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，同時還不能產(chǎn)生氣體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．實驗室里，我們常用鋅與稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣，若將6.25g鋅粒放到盛有49.00g稀硫酸的燒杯中，充分反應(yīng)后，鋅仍有剩余；過濾后，稱量濾液的質(zhì)量，相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下：
　　　　　　　　　　反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量/g反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量/g
鋅粒稀硫酸濾液
6.2549.0054.04
（1）鋅粒屬于單質(zhì)（填“混合物”、“化合物”或“單質(zhì)”）
（2）請計算可制得氫氣的質(zhì)量（寫出必要的計算過程，結(jié)果準確到0.01）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時，參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等．某校甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計了如下圖的實驗來驗證．如圖所示，甲小組把盛有適量CuSO4溶液的小試管放入盛有NaOH溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量Na2CO3溶液的小試管放入盛有稀鹽酸的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使試管和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．根據(jù)要求，請回答：

（1）乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊（選填“左邊”、“右邊”或“中間”），乙小組的解釋為：反應(yīng)中有二氧化碳氣體生成，因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會減少．
（2）甲小組的反應(yīng)化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4，結(jié)論為：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
（3）比較兩個小組的實驗設(shè)計，若使用的試劑不變，應(yīng)改進的方法是：將乙小組中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置；由此，你將得出新的結(jié)論：探究或驗證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時，若要有氣體參加或生成的反應(yīng)，應(yīng)在密閉容器中進行實驗．
（4）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，肯定沒有變化的是①②⑤⑥（填編號）．
①原子數(shù)目 ②原子種類 ③分子數(shù)目 ④分子種類 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量  ⑦物質(zhì)的種類．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．在某過氧化氫溶液中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為2：17，現(xiàn)向19克該過氧化氫溶液中加入4克二氧化錳，充分反應(yīng)后，生成氧氣的質(zhì)量為1g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：
（1）上述實驗中所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點，請寫出其中的二個：①都有氧氣參加，②都是化合反應(yīng)．
（2）你在甲實驗中會看到產(chǎn)生藍紫色的火焰，生成了有刺激性氣味的氣體，放出大量的熱．丙實驗中會看到劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體．丙實驗進行時，瓶內(nèi)放水或細沙的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（3）寫出乙實驗的文字表達式，并判別化學(xué)反應(yīng)基本類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）．磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．科研人員發(fā)現(xiàn)維生素P能封住病毒的侵占途徑．已知維生素P的化學(xué)式為C27H30O16，關(guān)于維生素P的敘述中正確的是（　�。�
A．維生素P是由27個碳原子、30個氫原子和16個氧原子構(gòu)成
B．維生素P中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為50%
C．維生素P的相對分子質(zhì)量為610g
D．維生素P在足量的氧氣中充分燃燒，產(chǎn)物為CO2和H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如圖是實驗室中常見的幾種儀器，按要求將圖中儀器的名稱填在指定位置上．

（1）用于較大量液體的反應(yīng)儀器是燒杯．
（2）用于收集儲存少量氣體的儀器是集氣瓶．
（3）用于攪拌、過濾的儀器是玻璃棒．
（4）用于吸取和滴加少量液體的儀器是膠頭滴管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，請回答下列問題：

（1）甲、乙、丙中屬于氧化物的物質(zhì)是HgO（填化學(xué)式），從微觀角度看，汞是由汞原子構(gòu)成的．
（2）請根據(jù)圖中信息寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑．
（3）由圖可看出，化學(xué)反應(yīng)前后一定不發(fā)生變化的是②③④（填序號，下同），一定發(fā)生變化的是⑤．
①分子的數(shù)目②原子的數(shù)目③元素的種類④原子的種類⑤分子的種類．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．根據(jù)所學(xué)知識完成下列各題：
（1）“水是生命之源”，檢驗水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是肥皂水．請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法加熱煮沸．
（2）對含碎菜葉、泥沙等的生活用水，采用過濾操作后，可再用于沖廁所、澆花等．
（3）引起煤氣中毒的氣體是一氧化碳．

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同步練習(xí)冊答案