14.某反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)甲、乙、丙中屬于氧化物的物質(zhì)是HgO(填化學(xué)式),從微觀角度看,汞是由汞原子構(gòu)成的.
(2)請(qǐng)根據(jù)圖中信息寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑.
(3)由圖可看出,化學(xué)反應(yīng)前后一定不發(fā)生變化的是②③④(填序號(hào),下同),一定發(fā)生變化的是⑤.
①分子的數(shù)目②原子的數(shù)目③元素的種類④原子的種類⑤分子的種類.

分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成,分析物質(zhì)的類別.
(2)根據(jù)圖中信息寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和物質(zhì)的屬類并結(jié)合質(zhì)量守恒定律觀察微觀示意圖分析分子的種類、分子的結(jié)構(gòu)、原子的種類、分子的變化、原子的組合等情況.

解答 解:(1)由三種物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,甲都是由汞、氧兩種元素組成的化合物,屬于氧化物的;甲、乙、丙中屬于氧化物的物質(zhì)是甲氧化汞.從微觀角度看,汞是由汞原子構(gòu)成的;
(2)根據(jù)圖中信息該反應(yīng)是氧化汞受熱分解生成汞和氧氣;故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑;
(3)①由微粒的構(gòu)成可知看出,反應(yīng)前后分子的數(shù)目可能發(fā)生改變;
②由微粒的變化可以看出,反應(yīng)前后原子的數(shù)目一定沒(méi)有發(fā)生改變;
③由微粒的變化可以看出,反應(yīng)前后元素的種類一定沒(méi)有發(fā)生改變.
④由微粒的變化可以看出,反應(yīng)前后原子的種類一定沒(méi)有發(fā)生改變.
⑤由微粒的變化可以看出,反應(yīng)前后分子的種類一定發(fā)生改變.
故化學(xué)反應(yīng)前后一定不發(fā)生變化的是②原子的數(shù)目③元素的種類④原子的種類;一定發(fā)生變化的是⑤分子的種類.
答案:(1)HgO; 汞原子;
(2)2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑;
(3)②③④; ⑤.

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,是解答本題的基本方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.2015年12月7日,中國(guó)科技大學(xué)陳仙輝博士等3人增選為中國(guó)科學(xué)院院士,陳仙輝博士長(zhǎng)期從事超導(dǎo)體研究,在鐵基超導(dǎo)體的研究中取得突破性成果.已知鐵元素的部分信息如右圖.下列有關(guān)鐵元素的說(shuō)法正確的是( 。
A.屬于固態(tài)非金屬元素B.原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為26
C.原子核外的電子數(shù)約為30D.相對(duì)原子質(zhì)量為55.85g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如圖:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
②在a儀器內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出相關(guān)儀器的名稱:a燃燒匙;b燒杯.
(2)步驟②中紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙,當(dāng)燃著的紅磷熄滅后,步驟③的橫線上應(yīng)填寫(xiě)集氣瓶冷卻至室溫,水能進(jìn)入集氣瓶中,其原因是紅磷燃燒消耗了空氣中的氧氣,使集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小.
(3)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是使空氣中的氧氣全部消耗完.
(4)由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為15,若將紅磷換成木炭,該實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒塬@得成功?并寫(xiě)出其原因.不能,因?yàn)槟咎咳紵笊闪硕趸細(xì)怏w,使集氣瓶中壓強(qiáng)未減。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.以下是某小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)序號(hào)過(guò)氧化氫溶液濃度%過(guò)氧化氫溶液體積/mL溫度℃二氧化錳的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需
的時(shí)間/s
51200.1416.75
151200.146.04
151200496.50
30535 0249.21
30555 0210.76
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度有關(guān);
(2)從實(shí)驗(yàn)④和⑤對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率還與溫度有關(guān)系;
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)②和③比較可知,使用催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率影響很大.
(4)反思:
我猜想還有與催化劑二氧化錳的用量有關(guān)因素會(huì)影響該反應(yīng)速率.
我的實(shí)驗(yàn)方案是:在其他條件都相同的情況下,改變二氧化錳的質(zhì)量,看反應(yīng)時(shí)間有無(wú)變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.把金屬鈉用小刀輕輕切下一小塊,切面呈銀白色,立即將其放入盛水的燒杯中,觀察到鈉能與水劇烈反應(yīng),有無(wú)色氣體放出,并放出熱,鈉本身熔化成銀白色的小圓球,浮在水面上,并發(fā)出“嗤嗤”的聲響,小球越來(lái)越小,最后完全消失.
(1)根據(jù)以上敘述,推斷鈉的物理性質(zhì)有:
①硬度;②熔點(diǎn)低;③密度小于水;④顏色銀白色.
(2)推斷鈉的化學(xué)性質(zhì)是可以和水發(fā)生反應(yīng).
(3)推斷鈉和水發(fā)生了化學(xué)變化的現(xiàn)象是鈉和水反應(yīng)生成了無(wú)色氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列與水有關(guān)的說(shuō)法正確的是( 。
A.水能溶解所有的物質(zhì)B.長(zhǎng)期飲用硬水不利于身體健康
C.我國(guó)淡水資源豐富,不需節(jié)約D.通過(guò)過(guò)濾可將海水淡化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.溶解度可表示物質(zhì)溶解性的大。
①如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線.
Ⅰ.20℃時(shí),甲的溶解度<(填“>”、“<”或“=”)乙的溶解度.
Ⅱ.40℃時(shí),乙和丙能(填“能”或“不能”)形成溶液濃度相同的飽和溶液.
Ⅲ.20℃時(shí),燒杯中分別盛有相同質(zhì)量甲、乙、丙的飽和溶液,各加入等質(zhì)量的對(duì)應(yīng)固體,并升溫至50℃.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表.
燒杯中的溶質(zhì) 燒杯中固體的變化

燒杯中固體逐漸減少,一會(huì)全部溶解

固體逐漸減少至全部溶解

升溫后固體質(zhì)量逐漸增加
②氣體的溶解度也有一定的變化規(guī)律.
Ⅰ.打開(kāi)可樂(lè)瓶,逸出大量氣泡.由此可見(jiàn),壓強(qiáng)越小,CO2的溶解度越小.
Ⅱ.為增大CO2的溶解度,可采用的一種方法是增大壓強(qiáng)或降低溫度..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,若○表示氧原子,●表示氫原子,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)都是氧化物
B.圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的
C.反應(yīng)前后分子種類、原子種類均沒(méi)有改變
D.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣,下列敘述正確的是( 。
A.二氧化錳在該反應(yīng)中是反應(yīng)物
B.加入二氧化錳是為了產(chǎn)生更多的氧氣
C.二氧化錳可以加快過(guò)氧化氫分解速率
D.只有加入二氧化錳后過(guò)氧化氫才能分解

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