分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成,分析物質(zhì)的類別.
(2)根據(jù)圖中信息寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和物質(zhì)的屬類并結(jié)合質(zhì)量守恒定律觀察微觀示意圖分析分子的種類、分子的結(jié)構(gòu)、原子的種類、分子的變化、原子的組合等情況.
解答 解:(1)由三種物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,甲都是由汞、氧兩種元素組成的化合物,屬于氧化物的;甲、乙、丙中屬于氧化物的物質(zhì)是甲氧化汞.從微觀角度看,汞是由汞原子構(gòu)成的;
(2)根據(jù)圖中信息該反應(yīng)是氧化汞受熱分解生成汞和氧氣;故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑;
(3)①由微粒的構(gòu)成可知看出,反應(yīng)前后分子的數(shù)目可能發(fā)生改變;
②由微粒的變化可以看出,反應(yīng)前后原子的數(shù)目一定沒(méi)有發(fā)生改變;
③由微粒的變化可以看出,反應(yīng)前后元素的種類一定沒(méi)有發(fā)生改變.
④由微粒的變化可以看出,反應(yīng)前后原子的種類一定沒(méi)有發(fā)生改變.
⑤由微粒的變化可以看出,反應(yīng)前后分子的種類一定發(fā)生改變.
故化學(xué)反應(yīng)前后一定不發(fā)生變化的是②原子的數(shù)目③元素的種類④原子的種類;一定發(fā)生變化的是⑤分子的種類.
答案:(1)HgO; 汞原子;
(2)2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑;
(3)②③④; ⑤.
點(diǎn)評(píng) 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,是解答本題的基本方法.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 屬于固態(tài)非金屬元素 | B. | 原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為26 | ||
C. | 原子核外的電子數(shù)約為30 | D. | 相對(duì)原子質(zhì)量為55.85g |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 過(guò)氧化氫溶液濃度% | 過(guò)氧化氫溶液體積/mL | 溫度℃ | 二氧化錳的用量/g | 收集氧氣的體積/mL | 反應(yīng)所需 的時(shí)間/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 15 | 1 | 20 | 0 | 4 | 96.50 |
④ | 30 | 5 | 35 | 0 | 2 | 49.21 |
⑤ | 30 | 5 | 55 | 0 | 2 | 10.76 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水能溶解所有的物質(zhì) | B. | 長(zhǎng)期飲用硬水不利于身體健康 | ||
C. | 我國(guó)淡水資源豐富,不需節(jié)約 | D. | 通過(guò)過(guò)濾可將海水淡化 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
燒杯中的溶質(zhì) | 燒杯中固體的變化 |
甲 | 燒杯中固體逐漸減少,一會(huì)全部溶解 |
乙 | 固體逐漸減少至全部溶解 |
丙 | 升溫后固體質(zhì)量逐漸增加 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)都是氧化物 | |
B. | 圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的 | |
C. | 反應(yīng)前后分子種類、原子種類均沒(méi)有改變 | |
D. | 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化錳在該反應(yīng)中是反應(yīng)物 | |
B. | 加入二氧化錳是為了產(chǎn)生更多的氧氣 | |
C. | 二氧化錳可以加快過(guò)氧化氫分解速率 | |
D. | 只有加入二氧化錳后過(guò)氧化氫才能分解 |
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