7.如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:
(1)指出圖中有關(guān)儀器的名稱;①長頸漏斗;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣時應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母標號,下同),寫出該反應(yīng)的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置;
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,檢驗該氣體的方法是通入澄清的石灰水,石灰水變渾濁,證明是二氧化碳氣體;
(4)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置,若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量簡,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)進入F中.

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)加熱氯酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,并據(jù)反應(yīng)原理書寫表達式,收集較為純凈的氣體通常用排水法;
(3)根據(jù)制取二氧化碳用鹽酸和碳酸鈣是固體和液體不需要加熱裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫表達式解答;
(4)利用F裝置排水法收集氧氣,應(yīng)從短管進氣,長管更利于排水;氧氣密度比空氣大,應(yīng)從長管進氣.

解答 解:(1)標號儀器是長頸漏斗;
(2)加熱氯酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,該反應(yīng)的化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;氧氣不易溶于水,故收集較為純凈的氣體可用排水法;
(3)制取二氧化碳用鹽酸和碳酸鈣是固體和液體不需要加熱,反應(yīng)裝置選B,化學反應(yīng)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;檢驗該氣體的方法是通入澄清的石灰水,石灰水變渾濁,證明是二氧化碳氣體;
(4)利用F裝置排水法收集氧氣,應(yīng)從短管進氣,長管更利于排水;
故答案為:
(1)長頸漏斗; 
(2)A;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;D;
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;通入澄清的石灰水,石灰水變渾濁,證明是二氧化碳氣體;
(4)b

點評 本題考查了學生對實驗室制取氣體的反應(yīng)原理、裝置選取、儀器使用等知識,能較好培養(yǎng)學生解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

17.實驗室里用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,相關(guān)數(shù)據(jù)如表:
反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量/g充分反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量/g
過氧化氫溶液二氧化錳固體與液體混合物質(zhì)量
136.00.2133.0
請計算:
Ⅰ.制得氧氣的物質(zhì)的量為0.1mol.
Ⅱ.該實驗中反應(yīng)的過氧化氫的物質(zhì)的量(根據(jù)化學方程式計算).
Ⅲ.理論上該實驗所用過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.(1)一瓶久置的熟石灰可能發(fā)生變質(zhì),用化學方程式解釋變質(zhì)的原因:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)探究該瓶熟石灰的成份.
猜想:熟石灰的成分可能是①氫氧化鈣;②碳酸鈣;③氫氧化鈣與碳酸鈣
實驗:取少量固體于燒杯中,加入一定量的水溶解,靜置
步驟現(xiàn)象結(jié)論
1、取上層清液于試管中,
滴入2、3滴酚酞試液

酚酞不變紅
白色固體中
無氫氧化鈣
2、取下層白色固體于試管中滴加鹽酸溶液有氣泡產(chǎn)生白色固體中有碳酸鈣
經(jīng)實驗證明:該熟石灰完全(填“完全”或“部分”)變質(zhì).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.如圖是治理汽車尾氣反應(yīng)的微觀過程.圖中單質(zhì)是N2(填化學式);該反應(yīng)前后化合價沒有發(fā)生變化的元素為氧元素,反應(yīng)的化學方程式為2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化加\;}}{\;}$2CO2+N2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.如圖是木炭與氧化銅反應(yīng)的實驗裝置圖,下列說法正確的是B
A、碳元素在反應(yīng)前后化合價降低了
B、實驗過程中,可觀察到澄清石灰水變渾濁
C.碳在反應(yīng)中發(fā)生了還原反應(yīng),表現(xiàn)出氧化性
D、給酒精燈加網(wǎng)罩,目的是集中火焰,提高溫度.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列事實能夠說明分子在不斷運動的是( 。
A.金屬導電B.花棚里香氣撲鼻
C.湖面上柳絮飄揚D.氧氣被壓縮進鋼瓶

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.在“2A+3B═2C+4D”的反應(yīng)中,已知8g 物質(zhì)A完全反應(yīng)生成11g 物質(zhì)C和9g物質(zhì)D.若A的相對分子質(zhì)量為
32,則物質(zhì)B的相對分子質(zhì)量( 。
A.64B.48C.32D.16

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.走進化學實驗室,同學們能夠?qū)W會最基本的操作.如圖實驗操作正確的是(  )
A.
   點燃酒精燈
B.
  傾倒液體
C.
   稱量固體
D.
       過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.堿式碳酸鎂高溫能分解,可用于鎂鹽制備,制藥工業(yè)等.其組成一般以xMgCO3•yMg(OH)2•zH2O表示.
Ⅰ.研究其分解產(chǎn)物
(1)取樣高溫灼燒,檢測到有二氧化碳和水生成,充分反應(yīng)后,得到白色固體,由此推斷生成物中肯定不含金屬鎂及單質(zhì)碳,理由是鎂是銀白色的固體,碳是黑色的固體.
(2)檢驗生成物中是否含有碳酸鎂、氫氧化鎂.
操作現(xiàn)象結(jié)論
取適量生成物置于試管中,加入鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生.生成物中不含碳酸鎂.
取適量生成物置于試管中,加入熱水,滴入酚酞試液,觀察到溶液不變色現(xiàn)象.生成物中不含氫氧化鎂.
(3)用酚酞試液檢驗是否存在氫氧化鎂不能用冷水代替熱水是因為氫氧化鎂在冷水中很難溶解.綜合上述實驗推斷堿式碳酸鎂的分解產(chǎn)物為二氧化碳、水和氧化鎂.
Ⅱ.測定堿式碳酸鎂中碳元素的質(zhì)量分數(shù)
按圖一進行實驗.
①量氣管中裝有飽和碳酸氫鈉溶液,不能用水代替是因為二氧化碳能溶于水,若用稀鹽酸代替稀硫酸,則測出碳元素的質(zhì)量分數(shù)將偏大(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
②實驗中共消耗稀硫酸20mL,根據(jù)所測數(shù)據(jù)求得生成氣體的質(zhì)量為1.32g,則進入量氣管的氣體體積為670mL,碳元素的質(zhì)量分數(shù)為9.9%.(實驗條件下CO2密度為1.97g/L)

Ⅲ.確定堿式碳酸鎂的組成
設(shè)計如圖二裝置,并按下述步驟操作.
步驟1:檢查裝置的氣密性,將36.4g樣品置于試管中,稱量裝置B的質(zhì)量為192g.
步驟2:加熱裝置A直至樣品完全反應(yīng).
步驟3:用止水夾夾緊裝置A和裝置B間膠皮管,停止加熱,冷卻至室溫.
步驟4:稱量裝置B的質(zhì)量為199.2g.
(1)裝置B中物質(zhì)為濃硫酸,裝置C的作用為吸收二氧化碳.判斷樣品完全反應(yīng)的方法:當觀察到裝置B中無氣體產(chǎn)生,則樣品已完全反應(yīng).
(2)根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)求出堿式碳酸鎂的化學式,寫出計算過程.
Ⅵ.有人說“加熱堿式碳酸鎂最后階段固體質(zhì)量減少是因為生成二氧化碳”是真的嗎?
另取一定量堿式碳酸鎂樣品在空氣中加熱,測出樣品的固體殘留率($\frac{固體樣品的剩余質(zhì)量}{固體樣品的起始質(zhì)量}$×100%)隨溫度的變化如圖三所示,請回答下列問題.
①0至t1過程中固體質(zhì)量保持不變的原因是溫度沒有達到堿石碳酸鎂分解的溫度.
②分析圖象數(shù)據(jù)判定該說法是假的(填“真的”或“假的”),判定理由是若加熱3.64g堿式碳酸鎂溫度從t3至t4段固體減少質(zhì)量為3.64g×85.2%-3.64g×48.9%=1.32g與實驗中生成二氧化碳質(zhì)量相等.

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