【題目】A~H分別是由氫、氧、碳、氮、鈉、鈣六種元素中的一種或幾種組成的初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)(如“題圖”所示,箭頭表示物質(zhì)間能轉(zhuǎn)化,實(shí)線(xiàn)表示物質(zhì)間能反應(yīng))。請(qǐng)回答:
(1)氧化物C可以是_____或_____。
(2)若B常溫下為固態(tài),則B是_____,H的化學(xué)式為_____。
(3)若F是硝酸,則E與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(4)G與H反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(5)本題中的A選擇不同的金屬會(huì)對(duì)F是哪一種酸造成影響,原因是_____。
【答案】氧化鈉(Na2O) 氧化鈣(CaO) 碳(或C) Na2CO3 因?yàn)辂}G與鹽H反應(yīng)必須符合復(fù)分解反應(yīng)的條件:G與H均可溶且生成的新鹽中要有沉淀;而G是由金屬A決定其組成的,若A是鈉則G是鈉鹽,則H必須是Ca(NO3)2,即F是HNO3;同理,若A是鈣則G是鈣鹽,則H必須是Na2CO3,即F是H2CO3
【解析】
解:A~H分別是氫、氧、碳、氮、鈉、鈣六種元素中的一種或幾種組成的初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),若B常溫下為固態(tài),又是非金屬單質(zhì),所以B是碳,碳轉(zhuǎn)化成的氧化物又會(huì)生成酸,所以D是二氧化碳,F是碳酸,H是碳酸鈉;若F是硝酸,還有后面B可以轉(zhuǎn)化成氧化物,再轉(zhuǎn)化為酸可以推出B是N2,D為NO2,得到的酸F是硝酸,鹽H是硝酸鹽,這里的硝酸鹽只能是硝酸鈣,另一種鹽G為碳酸鈉,A、C、E分別為鈉或鈣、氧化鈉或氧化鈣、氫氧化鈉或氫氧化鈣,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以
(1)氧化物C可以是氧化鈉或氧化鈣;
(2)若B常溫下為固態(tài),則B是碳,H的化學(xué)式為Na2CO3;
(3)若F是硝酸,E與F的反應(yīng)是氫氧化鈉和硝酸反應(yīng)生成硝酸鈉和水,化學(xué)方程式為:NaOH+HNO3=NaNO3+H2O;
(4)G與H的反應(yīng)是硝酸鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,化學(xué)方程式為:Ca(NO3)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaNO3;
(5)本題中的A選擇不同的金屬會(huì)對(duì)F是哪一種酸造成影響,原因是:因?yàn)辂}G與鹽H反應(yīng)必須符合復(fù)分解反應(yīng)的條件:G與H均可溶且生成的新鹽中要有沉淀;而G是由金屬A決定其組成的,若A是鈉,則G是鈉鹽,則H必須是Ca(NO3)2,即F是HNO3;同理,若A是鈣則G是鈣鹽,則H必須是Na2CO3,即F是H2CO3。
故答案為:(1)氧化鈉(Na2O)氧化鈣(CaO);
(2)碳(或C);Na2CO3;
(3)NaOH+HNO3=NaNO3+H2O;
(4)Ca(NO3)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaNO3;
(5)因?yàn)辂}G與鹽H反應(yīng)必須符合復(fù)分解反應(yīng)的條件:G與H均可溶且生成的新鹽中要有沉淀;而G是由金屬A決定其組成的,若A是鈉,則G是鈉鹽,則H必須是Ca(NO3)2,即F是HNO3;同理,若A是鈣,則G是鈣鹽,則H必須是Na2CO3,即F是H2CO3。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校化學(xué)興趣小組在探究“酸堿鹽的相關(guān)性質(zhì)”時(shí),做了如圖一所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組同學(xué)將兩支試管中的廢液同時(shí)倒入一個(gè)潔凈的燒杯中(如圖所示),觀察到有氣泡產(chǎn)生,為確認(rèn)燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究。
(查閱資料)Na2SO4溶液、NaCl溶液呈中性。
(提出猜想)猜想1:Na2SO4、NaCl;猜想2:Na2SO4、NaCl和________;猜想3:Na2SO4、NaCl和H2SO4;猜想4:Na2SO4、NaCl、H2SO4和Na2CO3。
(交流討論)小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為猜想4一定是錯(cuò)誤的,他的理由是______(用化學(xué)方程式表示)。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))小明同學(xué)設(shè)計(jì)如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
方案一 | 取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中,加入一定量氧化銅固體 | ______ | 猜想3正確 |
方案二 | 取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中,加入適量的硝酸鋇溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
請(qǐng)寫(xiě)出方案一中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:________。
(反思與總結(jié))(1)有同學(xué)認(rèn)為方案二不合理,分析原因_________。
(2)分析反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分,除要考慮生成物外,還需考慮反應(yīng)物是否過(guò)量。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】1898年德國(guó)人首次發(fā)現(xiàn)空氣中的氮能被碳化鈣固定而生成氰氨化鈣(CaCN2),為合成氨工業(yè)奠定了基礎(chǔ),從而促進(jìn)了氨堿工業(yè)的全面發(fā)展,工業(yè)上制取純堿的部分流程如下:
(1)氰氨化鈣與水蒸氣反應(yīng)生成氨氣和碳酸鈣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____。
(2)碳酸氫鈉只有在固態(tài)時(shí),加熱才會(huì)分解,則第IV步中操作的名稱(chēng)是___。
(3)實(shí)驗(yàn)室從混合氣體H2、N2、CO2中分離出CO2的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。廣口瓶甲和分液漏斗中盛放的藥品分別是______溶液(填化學(xué)式)、稀硫酸。
(4)純堿用途廣泛。工業(yè)上可用廢堿渣(主要成分Na2CO3)吸收硫酸廠尾氣中的SO2制備無(wú)水Na2SO3,達(dá)到減少污染、節(jié)約資源的目的。反應(yīng)過(guò)程中溶液組成變化如圖所示。
①吸收初期(圖中B點(diǎn)以前)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
②不斷通入SO2,最終產(chǎn)物是____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是
A. 在一定量的硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入鐵粉至過(guò)量
B. 用胃舒平[主要成分Al(OH)3]治療胃酸過(guò)多時(shí)胃液pH的情況
C. 向盛有一定量氧化銅粉末的燒杯中不斷加入稀硫酸至過(guò)量
D. 加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳固體混合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】黃鐵礦的主要成分為二硫化亞鐵(FeS2),可用于工業(yè)上冶煉鐵和生產(chǎn)硫酸(如圖)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.反應(yīng)前將黃鐵礦粉碎,能提高反應(yīng)速率
B.FeS2中硫元素化合價(jià)為-1
C.反應(yīng)②不屬于四種基本反應(yīng)類(lèi)型的任一種
D.從①→③→④硫元素的化合價(jià)都不相同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了消除碘缺病,我國(guó)政府規(guī)定某地區(qū)居民的食用鹽必須加碘。圖為廣東鹽業(yè)總公司生產(chǎn)的加碘鹽的部分標(biāo)簽,請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽圖回答:
(1)食用鹽必須加碘的“碘”是指___(填單質(zhì)或元素或原子);該加碘鹽屬于___(填純凈物或混合物)
(2)碘酸鉀(KIO3)中碘元素的化合價(jià)為___;
(3)從標(biāo)簽的“食用方法”推測(cè),碘酸鉀的一種化學(xué)性質(zhì)是___.
(4)請(qǐng)根據(jù)化學(xué)式計(jì)算:
①碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量:___;(列式計(jì)算);
②碘酸鉀中各元素間的質(zhì)量比K:I:O=___;
③碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):___(列式計(jì)算,精確到0.1%);
(5)為確保碘鹽中碘的最低含量,1Kg碘鹽中至少應(yīng)加入碘酸鉀___mg(精確到0.1mg).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“影響金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度的因素”進(jìn)行了探究.
【提出問(wèn)題】金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度受哪些因素的影響?
【作出猜想】a.可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān)
b.可能與鹽酸的濃度有關(guān)
【設(shè)計(jì)探究】實(shí)驗(yàn)所用金屬均已用砂紙打磨.
實(shí)驗(yàn)(1)為探究猜想a,小組同學(xué)分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鋅片和鐵片,然后分別加入等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸,觀察到放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡。寫(xiě)出鋅與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________.
從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可判斷:金屬活動(dòng)性Zn_______Fe(填“<”、’“=”或“>”).
【得出結(jié)論】金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與金屬本身性質(zhì)有關(guān),金屬的活動(dòng)性與反應(yīng)的劇烈程度的關(guān)系是_______.
實(shí)驗(yàn)(2)為探究猜想b,小組同學(xué)設(shè)計(jì)如上圖的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中注射器的作用是_______.
所用藥品、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 選用金屬(均取2g) | 鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)(均取50mL) | 每分鐘產(chǎn)生氫氣的體積/mL | |||||
1分鐘 | 1﹣2分鐘 | 2﹣3分鐘 | 3﹣4分鐘 | 4﹣5分鐘 | 前5分鐘共收集氣體 | |||
Ⅰ | 鋅片 | 15% | 2.9 | 16.9 | 11.9 | 9.2 | 7.6 | 48.5 |
Ⅱ | 鋅片 | 5% | 1.6 | 8.4 | 5.9 | 4.8 | 3.7 | 24.4 |
【得出結(jié)論】金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與鹽酸的濃度有關(guān),其關(guān)系是_________________.
【反思評(píng)價(jià)】根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)Ⅱ數(shù)據(jù)分析,請(qǐng)解釋鋅與鹽酸發(fā)生反應(yīng)由慢到快、再由快到慢的原因是_________________________.
【拓展延伸】通過(guò)以上探究,你認(rèn)為金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度還可能與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出一種影響快慢的相關(guān)假設(shè)因素及實(shí)驗(yàn)方案)
【假設(shè)】________________________________.
【實(shí)驗(yàn)方案】_____________________________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)反應(yīng)的不斷變化,給化學(xué)學(xué)科增添了無(wú)限魅力。現(xiàn)有化學(xué)反應(yīng): ,下列分析錯(cuò)誤的是
A.Y中一定含有銅元素
B.X一定是BaCl2
C.反應(yīng)后溶液質(zhì)量減少
D.X一定能溶于水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)中,屬于置換反應(yīng)的是
A.2H2O2H2↑+O2↑B.C2H5OH+3O22CO2+3H2O
C.2Mg+CO22MgO+CD.AgNO3+NaCl=NaNO3+AgCl↓
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