【題目】二氧化碳和一氧化碳雖只有一字之差，但它們化學性質(zhì)相差很大．

（1）有人認為，二者就像孿生姐妹，這是因為_____（填序號）；

A它們由同種分子構成 B它們由相同的元素組成 C它們都能與氧氣反應

（2）二氧化碳能與水反應，一氧化碳難溶于水，寫出二氧化碳與水反應的化學方程式____________________________。

（3）過多的二氧化碳加劇了“溫室效應”，寫出一條控制二氧化碳排放的措施___________________。

【答案】B 減少化石燃料的使用、多使用清潔的能源等（寫出一條即可）

【解析】

（1）一氧化碳的化學式為，二氧化碳化學式為，兩氣體都是由碳、氧兩種元素組成，就像孿生姐妹；故填：B；

（2）二氧化碳能與水反應，一氧化碳難溶于水，二氧化碳與水反應生成碳酸，反應的化學方程式為。

（3）過多的二氧化碳加劇了“溫室效應”，二氧化碳主要來自化石燃料的燃燒，故減少二氧化碳排放的措施有減少化石燃料的使用、多使用清潔的能源等（寫出一條即可）。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為電解水的實驗裝置圖。接通電源觀察到兩電極都有氣泡產(chǎn)生。

（1）通電一段時間后，玻璃管b收集到的氣體的檢驗方法是_____，a、b兩玻璃管收集到的氣體體積比約為_____。

（2）下圖為水分解的微觀過程:

①水的分解過程中，不發(fā)生變化的微粒是_____。

②結(jié)合實驗現(xiàn)象，寫出水通電分解的文字表達式:_____。

（3）已知同溫同壓下，氣體的體積比取決于氣體的分子個數(shù)比，該實驗中能夠說明水的化學符號為“H2O”的實驗現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)（如圖所示）。

某化學小組的同學對此非常感興趣，在老師的指導下，設計如下裝置探究上述設想的反應原理是否可行。

（1）能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是_____；

（2）裝置B在實驗結(jié)束撤掉酒精噴燈時的作用是_____；

（3）上述反應結(jié)束后，小組同學對D中固體的成分進行探究，以證明是否“捕捉”到CO2。

（猜想與假設）

D中的固體可能為：I．只有氧化鈣；Ⅱ．_____；Ⅲ．只有碳酸鈣

（進行實驗）

①甲同學從D中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物。甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅲ成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立，其原因是_____。

②乙同學從D中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立。丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立，理由是_____。

③丙同學認為乙同學的實驗不夠嚴謹，于是向白色固體中加入稀鹽酸，再結(jié)合乙同學的結(jié)論完成下面的實驗報告后，除猜想Ⅱ成立的結(jié)論。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

_____

_____

猜想Ⅱ成立

（4）通過以上探究，小組同學認為科學家的設想在反應原理上是可行的。該設想的優(yōu)點有_____。

A 原料易得 B 充分利用太陽能 C 釋放出的CO2可作為資源加以利用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過氧化鈣晶體（CaO28H2O）較穩(wěn)定，呈白色，微溶于水，廣泛應用于環(huán)境殺菌、消毒。以貝殼為原料制備CaO2流程如下：

（1）氣體X是______，將過氧化鈣晶體與溶液分離的操作名稱是______。

（2）反應Y是化合反應，反應產(chǎn)物是CaO28H2O，請寫出化學方程式______。（提醒：CaO28H2O可看作由1個CaO2分子和8個水分子構成的水合物）

（3）過氧化鈣晶體（CaO28H2O）中H、O元素的質(zhì)量比為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行操作①的名稱是_____；該操作中用到玻璃儀器有_____（任寫一個），若進行完該操作后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁，造成這一現(xiàn)象的因可能是_____（寫一個原因）。

（2）操作②主要是除去一些異味和色素，應選用的物質(zhì)是_____，操作③是消毒殺菌，這過程主要是_____變化。

（3）自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學式為_____，其中氯元素的化合價為_____。

為降低硬度，日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下列科普短文，然后回答問題。

臭氧的化學式是O3，在通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體。臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成O2，并放出大量的熱，臭氧的氧化能力比氧氣（O2）強得多。若將O2通過臭氧發(fā)生器，在無聲放電條件下，從臭氧發(fā)生器出來的O2中含有3%的O3。臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面25 km處有一個厚度極薄的臭氧層。臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害。它是一切生命的保護層。超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）、一氧化氮（NO）等氣體、家用電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設想。

（1）將帶火星的木條伸入到盛有O3的集氣瓶中，可以看到_____的現(xiàn)象。

（2）氧氣轉(zhuǎn)變成臭氧的過程發(fā)生_____變化（填“物理”或“化學”）。

（3）應采取_____的方法保護臭氧層。

（4）二氧化硫（SO2）遇到O3微熱，即被迅速氧化成三氧化硫（SO3），SO3跟水反應生成硫酸，這是除去廢氣中SO2的理想方法。寫出SO2與O3反應的文字表達式或符號表達式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】玉兔號月球車成功到達月球表面，讓我們實現(xiàn)了“上九天攬月”的愿望，是我們中國人的驕傲。請回答下列問題：

(1)月球車上有兩片可以展開的太陽能電池板，白天時充電，晚上月球車行走時的能量轉(zhuǎn)化是____(用“→”表示轉(zhuǎn)化)

(2)月球車的制備材料中選用了鋁合金，比純鋁有很多優(yōu)良性能，如_____(填字母)。

A 硬度小 B 強度高 C 熔點高

(3)月球車上的太陽能電池板主要材料為硅。工業(yè)上利用氫氣和四氯化硅在高溫條件下反應制取它，同時生成了一種刺激性氣味的氣體，該反應的化學方程式為_______， 反應前后硅元素的化合價變化為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們常用實驗探究的方法來研究物質(zhì)的組成，如圖

（1）實驗A中觀察到的現(xiàn)象是_____。該實驗能否用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量_____（選填能或不能）。

（2）實驗B是水的電解，水電解實驗中的溶液采取氫氧化鉀溶液，是為了_____。

（3）生活中，我們偶爾會看蔗糖在鍋里加熱時間過長會變成黑色。那么蔗糖是由那些元素組成的呢？某同學用C裝置進行實驗（夾取和支撐的裝置略去）來測定蔗糖的組成。

小資料：

Ⅰ銅絲在加熱條件下能與氧氣發(fā)生反應生成黑色固體氧化銅。

Ⅱ蔗糖在空氣中燃燒生成二氧化碳和水。

實驗步驟：先用酒精燈在玻璃管銅絲處加熱，同時反復推拉注射器活塞，充分反應后，再將酒精燈移至蔗糖處加熱。觀察到玻璃管中蔗糖處生成黑色固體，內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)。

實驗結(jié)論：蔗糖中一定含有_____（填元素符號）。

實驗上述實驗過程中，先對銅絲進行加熱，并同時反復推拉注射器活塞的作用是_____。

實驗原理：與_____（填A或B實驗相同）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某葡萄糖酸鈣鋅口服溶液使用說明書的部分內(nèi)容如下：

（1）葡萄糖酸鈣【Ca(C6H11O7)2】中含有 種元素，其中鈣元素和氧元素的質(zhì)量比為 。

（2）葡萄糖酸鈣【Ca(C6H11O7)2】的相對分子質(zhì)量為 。

（3）葡萄糖酸鈣【Ca(C6H11O7)2】中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為 。

（4）某幼兒每日服用一定量該葡萄糖酸鈣鋅口服溶液，若他每日攝入的口服液含15 mg葡萄糖酸鋅，則同時攝入的鈣元素的質(zhì)量為 mg。

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