【題目】用化學符號填空:
(1)2個鐵原子_____
(2)4個硫酸根離子_____
(3)3個水分子_____
(4)氧化鋁中鋁元素顯+3價_____.
【答案】2Fe; 4SO42﹣; 3H2O;
【解析】
(1)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故2個鐵原子表示為:2Fe;
(2)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字.4個硫酸根離子可表示為4SO42﹣;
(3)由分子構成的物質,化學式可表示一個該分子,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,則3個水分子可表示為:3H2O;
(4)由化合價的表示方法,在該元素符號的正上方標出正負號和數(shù)字,正負號在前,數(shù)字在后,故氧化鋁中鋁元素顯+3價可表示為:
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請用化學用語填空。
(1)某微粒的結構示意圖為,該微粒的符號_______________。
(2)稀有氣體氦的化學式______________。
(3)保持雙氧水化學性質的最小微粒_______________。
(4)寫出硫酸鋁的化學式并標出鋁元素的化合價_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活離不開水。凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用:
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設計利用的化學原理是 ;
(2)自制凈水器中常加入 ,用于除去水中的異味和色素;
(3)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,生活中可采用的方法是 ;
(4)采用如圖所示裝置進行過濾。圖中還缺少的一種儀器是 ,其作用是 ;過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁?赡艿脑蛴校 (寫出一點即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習了酸與堿的化學性質后,興趣小組的同學利用實驗室的一瓶氫氧化鈉溶液進行如下探究。
探究Ⅰ(提出問題) 該氫氧化鈉溶液是否已經(jīng)變質?
氫氧化鈉露置于空氣中變質的反應方程式_________,___(填“是”或“不是”)復分解反應。
(實驗探究)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
方法1:取樣,滴加足量的______, | 無氣體產(chǎn)生 | 氫氧化鈉溶液沒有變質 |
方法2:取樣,滴加氫氧化鈣溶液 |
(實驗結論)氫氧化鈉溶液沒有變質。
探究Ⅱ(提出問題) 中和反應過程中是否有能量變化?
(實驗探究)
甲同學:取適量該氫氧化鈉溶液,滴加1~2滴酚酞,在溶液中插入溫度計,再逐滴加入稀鹽酸,邊滴加邊攪拌,測得溫度變化情況如圖所示。
①寫出該反應的化學方程式___________,實驗中攪拌的目的是____________;
②從圖像可知,中和反應是____過程;請解釋BC段的成因__________。
乙同學:取少量氫氧化鈉固體與稀鹽酸反應進行實驗,得出了同樣的結論。小華同學認為,乙同學的結論不可信,你認為她的理由是___________。
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【題目】通過一學期的化學學習,相信你已掌握了實驗室制取氣體的有關知識。請結合圖示回答下列問題:
(1)請寫出圖中標號a、b儀器的名稱:a_____;b_____。
(2)裝置A與D或E組合制取氣體的條件:反應物必須是_____,生成的氣體_____;實驗室收集氣體前應對產(chǎn)生的氣體進行檢驗,請你用化學方程式表示CO2氣體的檢驗方法:_____。
(3)加熱某紫黑色固體制取氧氣,發(fā)生裝置應該選擇A,同時需要在試管口放_____,其作用是_____,寫出該反應的化學方程式_____。
(4)檢查裝置B氣密性的方法是_____,該裝置的優(yōu)點是_____。
(5)裝置B與D組合,可以制取一種溫室氣體是_____,該反應的化學方程式為_____。
(6)F裝置可用來測量生成CO2氣體的體積,在水面上放一層植物油的目的是_____。
(7)在以后的化學學習中你將會學到,實驗室可以通過加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰Ca(OH)2來制取氨氣(NH3),同時生成氯化鈣,發(fā)生裝置應選擇_____,化學方程式為_____。
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【題目】金屬鈦(Ti)的合金具有耐高溫,耐腐蝕、強度高等性能,所以,鈦合金廣泛用于航空、航天工業(yè)及化學工業(yè).工業(yè)上冶煉金屬鈦的過程是以鈦礦石(主要成分為鈦酸亞鐵,化學式為FeTiO3)、焦炭、氯氣為原料,在高溫條件下制取TiCl4,其反應化學方程式為:2FeTiO3+6C+7Cl22TiCl4+2X+6CO,然后用鎂與TiCl4在高溫條件下反應生成金屬鈦和氯化鎂.請根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)FeTiO3中鈦元素的化合價為 價.
(2)在制備TiCl4的反應中,X的化學式為 .
(3)鎂與TiCl4反應的化學方程式為: .
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【題目】如圖是A、B、C、D、E五種不同類別物質卡片組成的“化學拼圖”,相鄰兩張卡片所標的物質(或其溶液)間能發(fā)生反應。
(1)若D與E能發(fā)生反應,則該反應屬于_____(填基本反應類型);
(2)若C為氧化鐵,寫出C與稀鹽酸反應的化學方程式_____;
(3)若E為碳酸鈉,將二氧化碳通入E溶液時,可化合生成碳酸氫鈉,該反應的反應物有_____種;
(4)若甲+乙→鹽+水,從初中化學知識的角度,根據(jù)圖判斷,一定符合條件的組合是_____(填序號)。
①A+B ②A+C ③C+D ④A+E ⑤A+D ⑥D+E
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【題目】化學是在分子、原子層次上研究物質的科學。
(1)構成物質的粒子有分子、原子和______。
(2)下圖為三種元素的原子結構示意圖。
①氧原子在化學反應中容易______(填“得到”或“失去”)電子。
②二氧化硫和二氧化碳都能與氫氧化鈉溶液反應生成鹽和水。將二氧化硫氣體通入氫氧化鈉溶液中生成亞硫酸鈉(Na2SO3) 和水,寫出該反應的化學方程式為______。
③硒元素能增強人體免疫力,延緩衰老,山藥等食物中富含硒元素;卮鹣铝袉栴}:
A.硒原子的核電荷數(shù)為______。
B.硒元素與氧、硫元素的化學性質相似,原因是它們的原子______相同。
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【題目】圖1是實驗室制取氣體常見的裝置,據(jù)圖回答有關問題.
(1)寫出下列儀器名稱:a_____,b_____。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置為_____(填裝置編號),發(fā)生反應的化學方程式為_____,收集氧氣的操作如下,其正確順序為_____(填序號)。
①當氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時,再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶
②當氣體收集滿時,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水面正放在桌面上
③將集氣瓶盛滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽內(nèi)
(3)裝置A、B都可以用來制取二氧化碳氣體,寫出實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2的化學方程式:_____,比較A、B兩個裝置,指出B裝置的突出優(yōu)點:_____。若用圖2裝置來制取和收集二氧化碳,請將裝置圖補充完整_____。
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