【題目】碳酸鋇廣泛應用于顯像管(CRT)、陶瓷、光學玻璃等行業(yè)。有一種碳酸鹽礦石其主要成分為碳酸鋇和碳酸鈣,以此礦石為原料生產碳酸鋇的流程如下圖所示。
【已知】:碳酸鋇和碳酸鈣具有相似的化學性質,高溫下能分解成兩種氧化物;氧化鋇和氧化鈣都能與水反應生成對應的氫氧化物,這兩種氫氧化物均可以和二氧化碳反應。但氫氧化物溶解度有一定的差異,下表所示的是兩種氫氧化物在不同溫度下的溶解度。
溫度/℃ | 0 | 40 | 80 |
Ca(OH)2溶解度/g | 0.187 | 0.141 | 0.094 |
Ba(OH)2溶解度/g | 1.67 | 8.22 | 101.4 |
(1)礦石研磨成粉末的目的_____________
(2)以下相關說法正確的是
A.焙燒爐中添加焦炭粉和熱空氣是為了維持爐內的高溫狀態(tài)
B.焙燒爐內只涉及分解反應
C.廢渣需要經過洗滌才能棄渣,是為了保護環(huán)境,同時充分利用原料
(3)寫出焙燒爐中含鋇元素物質發(fā)生反應的化學方程式: ;
(4)除了水之外,進入分離池中的物質是 和 ,請你推測分離池中操作②的方法是 (選填“A”或“B”)A.降溫,過濾;B.加熱,過濾
(5)寫出由溶液B制取產品的化學方程式: ;
(6)若此礦石原料50t,得到的產品質量為19.7t,則此礦石中鋇元素的質量分數__________(寫出計算過程,共2分)
【答案】(1)增大接觸面積,充分反應(2)AC
(3)BaCO3BaO+CO2↑;(4)Ba(OH)2、Ca(OH)2,B;
(5)Ba(OH)2+CO2= BaCO3↓+H2O;(6)27.4%
【解析】試題分析:本題是酸堿鹽的應用中的物質的制備,由題目給出的信息可知:焙燒爐中碳酸鋇在高溫的條件下生成氧化鋇和二氧化碳,碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳;氧化鋇和水反應生成氫氧化鋇,氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣。
(1)增大接觸面積,有利于充分反應(2)B、除了碳酸鋇和碳酸鈣分解反應還有碳和氧氣的化合反應,因此錯誤;A、通過碳的燃燒來獲取熱量以維持在高溫環(huán)境中,正確;C、洗滌可以盡可能的得到氫氧化鋇和氫氧化鈣,即節(jié)約了資源又減少了污染,正確;(3)碳酸鋇高溫分解為氧化鋇和二氧化碳;(4)還有氧化鋇與水反應生成的氫氧化鋇和氧化鈣和水反應生成的氫氧化鈣,氫氧化鋇溶解度隨溫度升高增大,氫氧化鈣溶解度隨溫度升高而降低,又產品應為碳酸鋇,那么溶液B為氫氧化鋇,析出的固體為氫氧化鈣,因此升溫,過濾;(5)氫氧化鋇和二氧化碳反應生成碳酸鋇和水;(6)由題產品碳酸鋇的質量為19.7t,那么m(Ba)=19.7t×137/(137+12+48)×100%=13.7t,那么礦石中Ba%=13.7t/50t×100%=27.4%.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與我們生產生活息息相關,請用所學知識填空.
(1)各種洗滌劑廣泛進入人們的生活中,下列洗滌過程中所用洗滌劑具有乳化功能的是____________.
A.用沐浴露洗澡 B.用洗潔精清洗餐具上的油污 C.用汽油除去衣服上的油污 D.用肥皂液洗衣服
(2)隨著塑料制品進入千家萬戶,生活中廢棄的塑料垃圾越來越多,形成難于處理的環(huán)境污染物,造成所謂“__”.
(3)催化劑在生產生活中有重要作用,如在汽車上安裝尾氣催化轉化器,將尾氣中有毒的CO和NO在催化劑作用下轉化為能夠參與大氣循環(huán)的CO2和N2.請寫出該過程的化學方程式____________________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(11分)學習化學一年后,同學們對課本上“活動性較強的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來”以及“支持燃燒的氣體一般是氧氣”這兩句話產生了質疑。在老師的幫助下,用金屬鈉來探究下列問題:
【提出問題】
1.金屬鈉能否置換出硫酸銅溶液中的銅?
2.金屬鈉能否在其他氣體(如:CO2)中燃燒?
【查閱資料】金屬Na性質活潑,常溫下,它極易與氧氣反應生成白色固體氧化鈉,氧化鈉溶于水生成氫氧化鈉。金屬鈉還可以與水劇烈反應放出氫氣。
【實驗探究】
實驗一:①在實驗室中,金屬鈉保存在煤油中;
②用鑷子從煤油中取出一小塊金屬鈉,用濾紙吸干表面煤油后投入硫酸銅溶液中,觀察到溶液中出現藍色沉淀,但沒有紅色的物質析出;
③按照步驟②將金屬鈉投入水中,待反應結束后滴加酚酞溶液,發(fā)現溶液變紅。
實驗二:將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中,觀察到鈉在CO2中繼續(xù)燃燒,反應后冷卻,瓶內附著黑色顆粒,并粘附著白色物質。
【問題討論】
(1)金屬鈉保存在煤油中的原因是: 。
(2)根據上述資料寫出鈉塊投入水中發(fā)生反應的化學方程式: 。
(3)實驗二中生成的黑色顆粒是 ,而白色物質可能是什么呢?
①同學們圍繞白色物質可能是什么產生如下猜想:甲認為白色物質是氧化鈉,乙認為是碳酸鈉,丙認為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物,丁認為是氫氧化鈉。
我認為丁的猜想是錯誤的,理由是 。
②對白色物質是什么進行實驗再探究,方案設計如下:
方案1:取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,過濾,向濾液中加入無色酚酞試液,觀察到溶液變成紅色,結論:白色物質中一定有氧化鈉。
方案2:取該樣品少量于試管里,滴加足量鹽酸,溶液中有氣泡冒出,結論:白色物質中一定有 。
方案3:取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,過濾,向濾液中加入過量的 溶液(供選試劑:A.石灰水B.氯化鈣溶液 C.硫酸銅溶液),出現白色沉淀,然后過濾,再向溶液里滴加無色酚酞試液,無明顯現象出現。則 (在甲、乙、丙中選)的猜想成立。
③評價與反思:小娟同學認為實驗方案1得出的結論不正確,其理由是 ;
【拓展應用】測定實驗中使用的標有質量分數為16%的鹽酸(圖1)的實際質量分數。
為了測定,小明配制了20%的氫氧化鈉溶液100g。然后在燒杯中加入一定量配得的氫氧化鈉溶液,再逐滴加入該鹽酸,恰好完全反應時測得剩余物總量為45 g。整個實驗過程用pH測定儀測定滴加過程中溶液的pH。圖2為測定儀打印出的滴加鹽酸的質量與溶液pH的關系圖。
請以此次測定的數據,列式計算該鹽酸的實際質量分數?
(4)該鹽酸的實際質量分數與標簽上標出的質量分數不一致的可能原因 (不考慮誤差)。
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【題目】已知A、B、C、D是四種不同種類的物質,它們有如圖的轉化關系(部分物質和反應條件略去)。A是年產量最高的金屬,B中氧元素占30%,D的水溶液呈藍色,常用于配制農藥波爾多液。則則A是__________;B→A的化學方程式為_________________;C→D的化學方程式為____________________________________。
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【題目】生鐵是鐵的合金,化學興趣小組的同學為測定某生鐵樣品中鐵的質量分數.進行如下實驗:稱取生鐵樣品5.8g放入燒杯中,逐滴加入稀硫酸,所加稀硫酸的質量與放出氣體的質量關系如圖所示(生鐵樣品中的雜質不與稀硫酸反應,也不溶于水);卮鹣铝袉栴}:
(1)當滴加稀硫酸質量為______g時,反應恰好完全,此時產生氣體質量是_____g。
(2)計算生鐵樣品中鐵的質量分數為_____________(結果保留0.1%,下同)。
(3)計算恰好反應完全后所得溶液中溶質質量分數為_____________。
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【題目】寫出下列化學方程式
(1)鐵與稀鹽酸反應___________________________
(2)鐵銹與稀硫酸反應__________________________
(3)電解水_________________________
(4)實驗室用過氧化氫制氧氣 _____________________________
(5)用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多 _________________________
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【題目】如圖是A、B、C三種物質溶解度曲線據回答:
(1)P點含義
(2)t2℃時A、B、C三種物質溶解度大小關系
(3)當A中含有少量B物質時,采用 方法提純A物質.
(4)把t2℃時A B C三種物質的飽和溶液降溫至t1℃,有晶體析出的是
(5)t1℃時,將50g B物質投入到100g水中,得到B物質的 (填“飽和”或“不飽和”)溶液,此時,溶液質量是 g.
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【題目】右圖表示某些物質間轉化關系。G為常見金屬,
E為紅棕色固體;C、F都是由相同元素組成的無色氣體, 且C有毒;D、H都是無色氣體單質;反應⑤是自然界中最重要的反應。請回答下列問題:
(1)B的化學式為 。
(2)生活中為防止反應④的發(fā)生,可采取的措施是 (寫一點即可)。
(3)自然界中普遍存在反應⑤,其名稱為 。
(4)反應①的化學方程式為 ,
反應②的化學方程式為 。
(5)若只用C和D兩氣體,按一定分子數之比通過化合反應得到相應產物,則不可能得到的物質是 (選填字母序號)。A.CH2O B.C2H6O C.CH4O
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【題目】小明用蠟燭進行了下列活動。
(1)活動1:點燃蠟燭后,電子秤示數逐漸減小。蠟燭減小的質量_____(填“大于”“等于”或“小于”)燃燒后生成物的總質量。
(2)活動2:用玻璃杯扣住燃燒的蠟燭,并使杯口始終浸沒在水中。下列說法正確的是_____(填序號)
A.可觀察到蠟燭熄滅 B.最終杯中液面高于碗中液面
C.該方法能準確側測定空氣中氧氣的含量 D.蠟燭不會熄滅。
(3)活動3:把玻璃杯扣住高低兩只燃燒的蠟燭,現象是_____(填序號)
A.兩只蠟燭同時熄滅 B.高的蠟燭先熄滅 C.低的蠟燭先熄滅 D.蠟燭不會熄滅
產生該現象的原因是_____。
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