【題目】化學與我們生產(chǎn)生活息息相關,請用所學知識填空.
(1)各種洗滌劑廣泛進入人們的生活中,下列洗滌過程中所用洗滌劑具有乳化功能的是____________.
A.用沐浴露洗澡 B.用洗潔精清洗餐具上的油污 C.用汽油除去衣服上的油污 D.用肥皂液洗衣服
(2)隨著塑料制品進入千家萬戶,生活中廢棄的塑料垃圾越來越多,形成難于處理的環(huán)境污染物,造成所謂“__”.
(3)催化劑在生產(chǎn)生活中有重要作用,如在汽車上安裝尾氣催化轉化器,將尾氣中有毒的CO和NO在催化劑作用下轉化為能夠參與大氣循環(huán)的CO2和N2.請寫出該過程的化學方程式____________________.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
綠色植物的光合作用
沐浴在陽光下的綠色植物在悄悄地進行著一個重要的化學變化——光合作用。它是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(淀粉),并且釋放氧氣的過程。綠色植物的光合作用需要什么條件呢?
【實驗1】實驗裝置如下圖所示。一段時間后,取玻璃瓶內罩住的葉片及未罩住的一個葉片,分別經(jīng)過脫色等處理,加入碘溶液。觀察到前者無變化,后者變藍。
【小資料】:(1)淀粉遇碘會變?yōu)樗{色。
(2)濃氫氧化鈉溶液可和二氧化碳反應。
【實驗2】操作步驟:
步驟一:取BTB溶液放入大燒杯中,向溶液中吹氣,溶液顏色變黃。分別向A、B、C、D試管中添加等量的BTB溶液(淡藍色)或已吹氣的BTB溶液。
步驟二:在C、D試管中各放入一棵植物。
步驟三:用橡皮塞將A、B、C、D 4個試管塞緊,并用錫紙將試管D包裹。將4個試管置于光照下。
步驟四:一段時間后,觀察BTB溶液的變色情況。
A試管 | B試管 | C試管 | D試管 | |
步驟一 | BTB溶液 | 已吹氣的BTB溶液 | 已吹氣的BTB溶液 | 已吹氣的BTB溶液 |
淡藍色 | 黃色 | 黃色 | 黃色 | |
步驟二 | 放入植物 | 放入植物 | ||
步驟三 | 光照 | 光照 | 光照 | 避光(錫紙包裹) |
步驟四 | 淡藍色 | 黃色 | 淡藍色 | 黃色 |
【小資料】:BTB即溴麝香草酚藍。溴麝香草酚藍可隨著溶液酸性變化,顏色發(fā)生變化(見下表)。
酸性 | 增強 | ||
顏色 | 藍色 | 綠色或淡藍 | 黃色 |
其實,綠色植物的光合作用是一個很復雜的過程。通過光合作用,將無機物轉變成了有機物,將光能轉變成了化學能,同時維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡。
依據(jù)文章內容,回答下列問題:
(1)光合作用的反應物是________。
(2)實驗1的目的是________;
(3)實驗2中,A、B、C、D 4個試管做了3組對照實驗,其中能說明光合作用需要在光照條件下進行的對照實驗是________(填試管序號)。
(4)北京市蔬菜需求量龐大,請你為種植大棚蔬菜的農(nóng)民提出一條增產(chǎn)的建議:________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習化學要樹立可持續(xù)發(fā)展的意識,明確資源合理開發(fā)的重要性。自然界中的兩種物質經(jīng)過一系列反應就會制得堿E,不信?看看下面這個流程,已知F是貝殼的主要成分。(說明:用“一”表示兩物質能發(fā)生反應,用“→”表示一種物質能轉化為另一種物質,假設貝殼和草木灰中的雜質均不影響下列反應)
(1)寫出下列物質的化學式:草木灰的主要成分是_________ F.__________
(2)A和B發(fā)生反應的化學方程式為__________________________________________;
(3)將清液C和清液D混合后,會觀察到的現(xiàn)象為______________________________;
(4)該流程中,對環(huán)境保護不利的一個步驟是步驟_______(填序號),在實際生產(chǎn)過程中,還有必要加以優(yōu)化。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置是使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量,下列說法中正確的是( )
A. 使用紅磷的量多或少,都不會影響實驗結果
B. 燃燒的紅磷熄滅后,過一會兒,集氣瓶內壓強下降
C. 燃燒足量的紅磷,可使進入集氣瓶的水占集氣瓶體積的
D. 燃燒的紅磷一熄滅,就要立即打開彈簧夾,并記錄水進入集氣瓶的刻度
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人類的日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、教學科研都離不開水。
(1)某學校飲水機可將自來水凈化為飲用水,凈化過程如圖1所示:圖中“炭罐”的作用是_____;
(2)自來水廠凈水過程中,可用硫酸鋁作絮凝劑,絮凝劑的作用是_____。
(3)日常生活中,降低水的硬度的方法是_____。
(4)如圖2所示,儀器 X 的作用是_____;水流方向是從_____(填“a”或“b”)進入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了研究質量守恒定律,某興趣小組設計了下圖“白磷燃燒前后質量測定”的實驗,請分析有關問題。
(1)裝置:錐形瓶的底部鋪有一層細沙,其作用是_________________________________。
(2)白磷燃燒:白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是_____________________________________。
(3)燃燒后稱量:發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊,造成這種現(xiàn)象的原因可能是_______________(只寫一條)。
(4)反思:白磷燃燒________(填“遵守”或“不遵守”)質量守恒定律,理由是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)用化學符號填空:
①2個氮氣分子________________ ②銨根離子_______________
③標出五氧化二磷中磷元素的化合價_______ ④侯氏制堿法涉及到的“堿”_____
(2)現(xiàn)有A.干冰 B.生石灰 C.氮氣 D.銅 四種物質,用字母序號填空:
①用做食品保護氣的是______; ②常用來制造電線、電纜的單質____;
③用作人工降雨的是_______; ④可用來做食品干燥劑的是_____。
(3)寫出下列反應的化學方程式
①電解水_____ ②鐵與硫酸銅溶液反應______
③一氧化碳和氧化鐵在高溫下反應_____ ④硫酸銨與氫氧化鈉溶液混合加熱______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究性學習小組設計了如右圖Ⅰ所示的裝置,探究空氣中氧氣的體積分數(shù),其中A是底面積為5cm2、圓筒狀玻璃容器(帶密封蓋),上面標有以cm為單位的刻度,B是帶刻度的敞口玻璃管(其他輔助裝置略)。他們的操作過程如下:
a.連接裝置
b. ;
c.加入水并調整B的高度,使A、B兩側液面相平,此時A中的液面于刻度15cm處;
d.將過量的白磷放在惰性電熱板上,蓋緊密封蓋;
e.通電加熱白磷至充分反應;
(1)操作b為: ;
(2)操作e 過程中的現(xiàn)象:① ,② ,該反應的文字或符號表達式為 ;
(3)在操作e結束后,還需等待至 后,并調整 (填A或B)使 ;
(4)實驗結束后,裝置A中的液面的刻度約為 cm(填整數(shù))。
(5)圖Ⅰ、圖Ⅱ均不僅可以說明氧氣占空氣的體積分數(shù),還可以說明氮氣該實驗可推論出氮氣_________(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質______ (填“活潑”或“不活潑”)的結論。若使用圖Ⅱ裝置最終實驗結果偏小,你認為導致這一結果的原因可能是 , (寫兩點即可) ;
(6)相比較圖Ⅱ而言,圖Ⅰ優(yōu)點是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳酸鋇廣泛應用于顯像管(CRT)、陶瓷、光學玻璃等行業(yè)。有一種碳酸鹽礦石其主要成分為碳酸鋇和碳酸鈣,以此礦石為原料生產(chǎn)碳酸鋇的流程如下圖所示。
【已知】:碳酸鋇和碳酸鈣具有相似的化學性質,高溫下能分解成兩種氧化物;氧化鋇和氧化鈣都能與水反應生成對應的氫氧化物,這兩種氫氧化物均可以和二氧化碳反應。但氫氧化物溶解度有一定的差異,下表所示的是兩種氫氧化物在不同溫度下的溶解度。
溫度/℃ | 0 | 40 | 80 |
Ca(OH)2溶解度/g | 0.187 | 0.141 | 0.094 |
Ba(OH)2溶解度/g | 1.67 | 8.22 | 101.4 |
(1)礦石研磨成粉末的目的_____________
(2)以下相關說法正確的是
A.焙燒爐中添加焦炭粉和熱空氣是為了維持爐內的高溫狀態(tài)
B.焙燒爐內只涉及分解反應
C.廢渣需要經(jīng)過洗滌才能棄渣,是為了保護環(huán)境,同時充分利用原料
(3)寫出焙燒爐中含鋇元素物質發(fā)生反應的化學方程式: ;
(4)除了水之外,進入分離池中的物質是 和 ,請你推測分離池中操作②的方法是 (選填“A”或“B”)A.降溫,過濾;B.加熱,過濾
(5)寫出由溶液B制取產(chǎn)品的化學方程式: ;
(6)若此礦石原料50t,得到的產(chǎn)品質量為19.7t,則此礦石中鋇元素的質量分數(shù)__________(寫出計算過程,共2分)
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