在140℃和50大氣壓條件下，使用鉻鋅催化劑可把二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH），為實(shí)現(xiàn)綠色碳循環(huán)提供了很好的前景．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、二氧化碳和甲醇都是有機(jī)物
B、二氧化碳到甲醇的轉(zhuǎn)化是物理變化
C、此項技術(shù)有助于減緩溫室效應(yīng)
D、鉻鋅催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均發(fā)生改變
考點(diǎn)：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別,化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的制備
分析：A、根據(jù)含有碳元素的化合物叫有機(jī)化合物，簡稱有機(jī)物；不含碳元素的化合物是無機(jī)化合物．
B、化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成．
C、此項技術(shù)可把二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
D、催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．
解答：解：A、碳的氧化物、碳酸鹽、碳酸雖含碳元素，但其性質(zhì)與無機(jī)物類似，因此把它們看作無機(jī)物；二氧化碳屬于無機(jī)物；甲醇是含碳酸鹽的化合物，屬于有機(jī)物；故選項說法錯誤．
B、二氧化碳到甲醇的轉(zhuǎn)化，有新物質(zhì)甲醇生成，屬于化學(xué)變化，故選項說法錯誤．
C、此項技術(shù)可把二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇，有助于減少二氧化碳的含量、減緩溫室效應(yīng)，故選項說法正確．
D、鉻鋅催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變，故選項說法錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題難度不大，掌握有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別、物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別、催化劑的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一定量的鋅、鐵放入硝酸銅、硝酸銀的混合溶液中，充分反應(yīng)后，過濾．請用化學(xué)式填空：
（1）不論各物質(zhì)的量的多少，過濾出的濾渣中一定含有
 
，濾液中一定含有
 
；
（2）如果濾渣中加入稀鹽酸，有氣體產(chǎn)生，則濾液中一定不存在的物質(zhì)是
 

（3）如果在濾液中有硝酸銀存在，則在濾渣中一定不存在的物質(zhì)有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言，下列對化學(xué)用語的表述正確的是（　�。�
A、N2  兩個氮原子
B、2H   兩個氫元素
C、2H2O 兩個水分子
D、Ca2+  鈣元素的化合價為+2價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

洗衣機(jī)減輕了人們的勞動強(qiáng)度．下列說法中正確的是（　�。�
A、洗滌劑加水稀釋后溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大
B、洗滌后衣服上一定沒有殘留洗滌劑
C、洗滌后排出的液體一定是溶液
D、洗滌時適當(dāng)提高水溫能加快洗衣粉的溶解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述中錯誤的是（　　）
A、化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的一門科學(xué)
B、1869年，門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表
C、第一次明確提出“空氣由氮?dú)夂脱鯕饨M成“的科學(xué)家是拉瓦錫
D、道爾頓和阿伏伽德羅分別創(chuàng)立了分子學(xué)說和原子學(xué)說

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、赤鐵礦石B、金剛石
C、生鐵D、鋼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若對化學(xué)反應(yīng)X+Na2CO3=2Y+CaCO3↓進(jìn)行合理的分析，下列分析結(jié)果中有錯誤的是（　　）
A、X中一定含有鈣離子
B、X中陰離子化合價是-2價
C、Y中一定含有鈉元素
D、該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

膨化食品等常采用真空充氣包裝，小明、小紅和小華對市場上銷售的一種薯片發(fā)生了興趣，因為薯片包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個小“枕頭”（如圖所示）．他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質(zhì)．那么，這是什么氣體呢？
小明猜想是二氧化碳，小紅猜想是氮?dú)�，小華猜想是氧氣．
（1）小明和小紅都認(rèn)為小華的猜想最不合理，原因是
 
．
（2）請你設(shè)計一個簡單的實(shí)驗，判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論：
實(shí)驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
（3）你認(rèn)為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是：
 
、
 
．（至少寫兩點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在通常狀況下，氯氣是一種黃綠色氣體，密度比空氣大，易溶于水．在工業(yè)上、實(shí)驗室中可以制取氯氣，用來研究氯氣的性質(zhì)，并將其廣泛應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)和生活中．
（1）在工業(yè)上，制取氯氣的主要工藝流程如下：
①利用風(fēng)吹日曬可以從海水中提取粗鹽，該過程主要發(fā)生
 
（“物理”或“化學(xué)”）變化．
②要除去食鹽水中混有的少量泥沙，你選擇的操作方法是
 
，該實(shí)驗中用的玻璃儀器是
 
．
③氯化鈉飽和溶液在通電條件下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
．
（2）在實(shí)驗室中，可以用加熱二氧化錳和濃鹽酸來制取氯氣，利用圖1裝置可制取氯氣并測量產(chǎn)生Cl2的體積．

①采用圖1所示發(fā)生裝置的理由是
 
．
②該裝置中油層的作用是
 
．
（3）氯氣在常溫下能分別與水、堿類等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，并可以產(chǎn)生具有殺菌消毒、漂白（使有色物質(zhì)褪色）等作用的物質(zhì)．
①氯氣易與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O．用氯氣和熟石灰反應(yīng)可以制漂白粉，其原理與氯氣和氫氧化鈉反應(yīng)相似，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
②氯氣和水反應(yīng)的原理是：Cl2+H2O═HCl+HClO．為了證明把氯氣通入水的過程中，起漂白作用的物質(zhì)是次氯酸（化學(xué)式為HClO），小明同學(xué)進(jìn)行了如圖2所示的探究實(shí)驗．你認(rèn)為小明設(shè)計的方案能夠達(dá)到目的嗎
 
？若能，請說明理由．若不能，請補(bǔ)充實(shí)驗幫助小明達(dá)到實(shí)驗?zāi)康模▽懗鰧?shí)驗步驟、現(xiàn)象及結(jié)論）
 
．
（4）把一定量的二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，使二氧化碳恰好完全反應(yīng)．測得反應(yīng)后碳酸鈉溶液的質(zhì)量為22.2g，若把溶液蒸干可得到5.3g純凈的碳酸鈉固體．求氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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