分析 (1)根據(jù)反應(yīng)①可以看出臭氧和氧氣中的原子個數(shù),可解答化學(xué)式及化學(xué)性質(zhì)不同的原因;
(2)化合反應(yīng)是兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),可根據(jù)物質(zhì)的種類和數(shù)目來解答;
(3)將反應(yīng)①×2后與②③相加可以看出氯原子在反應(yīng)中的作用;原子是化學(xué)變化中的最小微粒.
(4)根據(jù)氯原子作催化劑來分析.
解答 解:(1)由反應(yīng)①可知3個氧原子構(gòu)成1個臭氧分子,2個氧原子構(gòu)成1個氧氣分子,則臭氧的化學(xué)式為O3,氧氣的化學(xué)式為O2,它們的組成和結(jié)構(gòu)不相同,則它們的化學(xué)性質(zhì)不相同,
(2)反應(yīng)①是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì),反應(yīng)②是一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),反應(yīng)③是一種物質(zhì)反應(yīng)生產(chǎn)兩種物質(zhì),則三個反應(yīng)都不符合化合反應(yīng)的概念,
(3)將反應(yīng)①×2后與②③相加后得到總反應(yīng)為2O3═3O2,則氯原子在反應(yīng)中作催化劑,反應(yīng)前后的原子個數(shù)不變,其原因是:在化學(xué)變化中,原子的種類和數(shù)目不變;
(4)由圖中可知,反應(yīng)過程中氯原子沒有損耗,在整個過程中作催化劑,而是在循環(huán)消耗臭氧,導(dǎo)致少量的氯原子就能對臭氧層產(chǎn)生巨大影響.
故答案為:
(1)O3;分子構(gòu)成不同.
(2)A;
(3)不變;種類;數(shù)目;
(4)反應(yīng)過程中氯原子沒有損耗,而是在循環(huán)消耗臭氧,導(dǎo)致少量的氯原子就能對臭氧層產(chǎn)生巨大影響
點評 本題以生活中常用的冰箱或空調(diào)制冷劑為切入點考查化學(xué)反應(yīng)的微觀過程和宏觀體現(xiàn),認識氯原子在臭氧轉(zhuǎn)變?yōu)檠鯕庵械拇呋饔,讓學(xué)生認識到環(huán)境保護和化學(xué)的關(guān)系,明確在生活中減少氟里昂使用的重要意義.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 石墨烯是一種新型的納米化合物 | |
B. | 石墨烯與C60互為同素異形體 | |
C. | 石墨烯的結(jié)構(gòu)中所有原子不可能處于同一平面 | |
D. | 石墨制取石墨烯的過程是化合反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鈾是一種非金屬元素 | B. | 鈾原子的核外電子數(shù)為235 | ||
C. | 鈾原子的中子數(shù)為143 | D. | 鈾原子的相對原子質(zhì)量為112克 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水冰與水的化學(xué)性質(zhì)不同 | B. | 構(gòu)成水冰的分子不再運動 | ||
C. | 氫、氧兩種原子的個數(shù)比為2:1 | D. | 水冰和干冰是同一種物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸鈣→氯化鈣 | B. | 氯化鈣→碳酸鈣 | C. | 銅→氧化銅 | D. | 銅→氫氧化銅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加水稀釋后CuSO4 溶液顏色變淺 | |
B. | 觀察K2SO4 溶液的顏色 | |
C. | 向CuSO4 溶液滴加適量的NaOH 溶液,振蕩后靜置,溶液顏色消失 | |
D. | 向CuSO4 溶液滴加適量的BaCl2 溶液,振蕩后靜置,溶液顏色未消失 |
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