【題目】欲測定Cu﹣Zn合金及Cu﹣Ag合金中銅的質(zhì)量分數(shù)，實驗室只提供一瓶未標明質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸和必要的儀器．

（1）你認為能測出的質(zhì)量分數(shù)的是 合金．

（2）取該合金的粉末26g加入該硫酸充分反應(yīng)，所加稀硫酸與生成的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．

①生成氣體的質(zhì)量為 g．

②請計算該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)．

【答案】（1）Cu～Zn

（2）①0.2g．

②合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為75%．

【解析】（1）銅的活動性比氫弱，不與稀酸發(fā)生反應(yīng)，鋅的活動性比氫強，能與稀酸發(fā)生反應(yīng)，因而銅鋅合金能測定出銅的質(zhì)量分數(shù)；而銀的活動性比氫弱，也不與稀酸發(fā)生反應(yīng)，因而銅銀合金不能測定出銅的質(zhì)量分數(shù)．故答案為：Cu～Zn

（2）①由圖示可知，生成氣體的質(zhì)量為0.2g； 故答案為：0.2g．

②設(shè)：合金中鋅的質(zhì)量為x

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑

65 2

x 0.2g

x=6.5g

合金中銅的質(zhì)量為：26g﹣6.5g=19.5g

合金中銅的質(zhì)量分數(shù)=×100%=75%

答：合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為75%．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“水培”是一種室內(nèi)植物無土栽培方式，又名“營養(yǎng)液栽培”．配制菠菜營養(yǎng)液時需要用到下列物質(zhì)，其中屬于復(fù)合肥料的是（ ）

A．H2O

B．（NH4）2SO4

C．KH2PO4

D．Ca（NO3）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)金屬活動性順序分析，下列描述或判斷錯誤的是（ ）

A．常溫下，在空氣中金屬鎂比鐵容易氧化

B．在氧氣中灼燒時，鐵絲比銅絲反應(yīng)劇烈

C．與同種鹽酸反應(yīng)時，鋅片比鐵片反應(yīng)劇烈

D．銅活動性不強，故銅不能與硝酸銀溶液反應(yīng)得到金屬銀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】燒烤類食物深受人們喜愛，但對人們的身體健康和生存環(huán)境有嚴重危害。

（1）木炭作燃料是利用了其燃燒時將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 能；燒烤時人們常用扇子扇火使火更旺，原理是 ；

（2）肉類食品直接在高溫下燒烤會產(chǎn)生一種高度致癌物------苯并芘（C20H12），附著于食物表面。苯并芘中碳、氫元素的質(zhì)量比是 ，從其化學(xué)式還可獲得的一條信息是 ；

（3）邊飲酒邊吃燒烤更易致癌。打開一瓶酒即可聞到酒味，其微觀原因是 ；

在人體內(nèi)，酒精和氧氣在酶的催化作用下發(fā)生反應(yīng)，最終生成二氧化碳和水的化學(xué)方秳式是 ；

（4）露天燒烤對環(huán)境造成的影響是 ；燒烤結(jié)束時，用水將燃著的木炭澆滅，原理是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化，經(jīng)過一步反應(yīng)不能實現(xiàn)的是（ ）

A．CuCl2→KCl

B．KNO3→K2SO4

C．Fe（OH）3→Fe2（SO4）3

D．BaCl2→BaCO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映其對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是

A. B. C. D.

A．加熱一定量高錳酸鉀

B．加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物

C．在密閉容器中燃燒一定量的紅磷

D．在一定量的雙氧水中加入少量二氧化錳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中都起到十分重要的作用．

（1）將少量下列調(diào)味品加入水中，不能形成溶液的是 ．

A．食鹽 B．蔗糖 C．味精 D．芝麻油

（2）碘酒中的溶劑為 ．

（3）在一定溫度下，向質(zhì)量均為50g的4份水中分別加入一定量的KNO3固體，攪拌至充分溶解得到溶液．加入KNO3固體的質(zhì)量與所得溶液的質(zhì)量如下表：

實驗編號

a

b

c

d

加入KNO3固體的質(zhì)量/g

45

50

55

60

所得溶液的質(zhì)量/g

95

100

105

105

①實驗a、b、c、d中，所得溶液一定飽和的是 （填寫實驗編號）．

②該溫度下，KNO3的溶解度是 g．

③取實驗b所得溶液，若使其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?0%，需加水 g．

（4）在氯化亞鐵和氯化銅的混合溶液中加入一定量的鎂粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾出的固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾出的固體一定有 ，濾液中一定含有的溶質(zhì)是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中氮氣的體積分數(shù)約為（ ）

A．21% B．0.03% C．78% D．0.94%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：

（1）認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成

①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由 （選填“元素”、“原子”或“分子”）組成。

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由 （選填“元素”、“原子”或“分子”）構(gòu)成。

（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)

①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅

（如圖）。說明二氧化碳具有的性質(zhì)有 ，由此可推知的滅火原理是 。若要使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，最簡單的操作方法是 。

（3）認識物質(zhì)的制法

①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如右圖）。若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。若利用該裝置制二氧化碳，通常不選用大理石和稀硫酸作為反應(yīng)物，理由是 。

②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生 （選填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

（4）辯證地認識物質(zhì)

①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成 （填化學(xué)式）。

②功過相對論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”： （舉一例）。

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