【題目】根據(jù)金屬活動性順序分析,下列描述或判斷錯誤的是( )
A.常溫下,在空氣中金屬鎂比鐵容易氧化
B.在氧氣中灼燒時,鐵絲比銅絲反應(yīng)劇烈
C.與同種鹽酸反應(yīng)時,鋅片比鐵片反應(yīng)劇烈
D.銅活動性不強,故銅不能與硝酸銀溶液反應(yīng)得到金屬銀
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于“舌尖上的化學(xué)”,下列說法不科學(xué)的是( )
A.為了身體健康,必須均衡膳食
B.為預(yù)防缺碘性疾病,可食用適量海帶
C.為延長食品保質(zhì)期,在食品中添加大量防腐劑
D.為使發(fā)面食品松軟可口,制作時可添加適量碳酸氫鈉
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“莊稼一枝花,全靠肥當家.”下列關(guān)于農(nóng)作物和化肥的說法正確的是( )
A.(NH4)2SO4屬于復(fù)合肥料
B.農(nóng)作物所必需的營養(yǎng)元素只有氮、磷和鉀三種
C.磷肥能使作物根系發(fā)達,耐寒耐旱
D.銨態(tài)氮肥與熟石灰混合施用可以明顯提高肥效
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】含碳元素的物質(zhì)使我們的世界豐富多彩。
(1)下圖是幾種碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖。
C60的結(jié)構(gòu)示意圖是 (填序號),A和B所代表的物質(zhì)性質(zhì)有明顯差異的本質(zhì)原因是 ;
(2)活性炭可用于防毒面具,是因為它有 性;
(3)一種由碳、氯兩種元素組成的化合物可作為有機溶劑,其中碳為+4價,氯為-1價,該化合物的化學(xué)式是 ;
(4)大氣中過多的二氧化碳引起的環(huán)境問題是 ;二氧化碳也有有利的一面,例如: 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實驗小組想測定黃銅中銅的質(zhì)量分數(shù),實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
樣品 | 實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | 實驗4 | 實驗5 |
黃銅質(zhì)量\g | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 |
加入稀硫酸質(zhì)量\g | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 |
生成氣體質(zhì)量\g | 0.3 | 0.6 | 0.9 | 1.0 | 1.0 |
(1)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,從實驗 開始金屬已經(jīng)完全反應(yīng).
(2)計算黃銅中銅的質(zhì)量分數(shù).(精確到0.1%)
(3)計算所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).(精確到0.1%)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)。其中A為氣體單質(zhì),B、C為氧化物,且B為有毒氣體,D是天然氣的主要成分,E為黑色固體。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。(反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略)
請回答下列問題: (1)D的化學(xué)式是 ;
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方秳式是 ,該反應(yīng)可用于 ;
(3)D燃燒的現(xiàn)象是 ;
(4)A與E反應(yīng)生成B的化學(xué)方秳式是 ,基本反應(yīng)類型是 ;A和E反應(yīng)也可生成C,對比這兩個反應(yīng)可得出的結(jié)論是 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的鑒別方法錯誤的是( )
A.灼燒法鑒別棉花和羊毛
B.觀察顏色鑒別FeCl2溶液和FeCl3溶液
C.肥皂水鑒別硬水和軟水
D.白醋鑒別蘇打和小蘇打
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】欲測定Cu﹣Zn合金及Cu﹣Ag合金中銅的質(zhì)量分數(shù),實驗室只提供一瓶未標明質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸和必要的儀器.
(1)你認為能測出的質(zhì)量分數(shù)的是 合金.
(2)取該合金的粉末26g加入該硫酸充分反應(yīng),所加稀硫酸與生成的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
①生成氣體的質(zhì)量為 g.
②請計算該合金中銅的質(zhì)量分數(shù).
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com