老師告訴我們：“本課題學(xué)完之后，初中化學(xué)用語至此也學(xué)完．”于是小陳及時回顧化學(xué)用語幾種主要類型，并小結(jié)比較它們的作用．你能結(jié)合下面的提示信息，寫出各種化學(xué)用語的作用嗎？
Ⅰ元素符號：表示
 
；表示
 

Ⅱ離子符號：表示
 

Ⅲ化學(xué)式：表示
 
；表示
 
；表示
 
；表示
 

Ⅳ化學(xué)方程式：表示
 
；表示
 
表示
 

你能寫出下面具體化學(xué)用語的具體含義嗎？
元素符號
H		離子符號
H+		化學(xué)式
H2O		化學(xué)方程式
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
宏觀意義
微觀意義
請你再用化學(xué)用語表示下面的意思：
①碳酸根
 
；②五個鋁原子
 
； ③10個銨根離子
 
；④m個二氧化硫分子
 
；⑤一種氣體：硫化氫
 
；⑥在空氣灼燒銅絲
 
．
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：Ⅰ根據(jù)元素符號表示的意義解答；
Ⅱ根據(jù)離子符號表示的意義解答；
Ⅲ根據(jù)化學(xué)式表示的意義解答；
Ⅳ根據(jù)化學(xué)方程式表示的意義解答；
本題考查化學(xué)用語的意義，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義．
解答：解：
Ⅰ元素符號：表示某種元素；表示一個原子；
Ⅱ離子符號：表示某種離子（或一個某離子）
Ⅲ化學(xué)式：表示某種物質(zhì)；表示物質(zhì)組成；表示一個分子；表示一個某分子有什么原子和幾個原子構(gòu)成
Ⅳ化學(xué)方程式：表示在什么條件下，什么物質(zhì)反應(yīng)生成什么物質(zhì)；表示反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系；表示反應(yīng)物和生成之間的粒子個數(shù)關(guān)系
下面具體化學(xué)用語的具體含義為：
元素符號
H		離子符號
H+		化學(xué)式
H2O		化學(xué)方程式
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
宏觀意義表示氫元素．表示氫離子表示水．表示在點燃條件下，氫氣跟氧氣反應(yīng)生成水．
表示水由氫氧兩種元素組成．表示在點燃條件下，每4份質(zhì)量的氫氣跟32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水．
微觀意義表示一個氫原子．表示一個水分子．表示在點燃條件下，每2個氫分子跟1個氧分子反應(yīng)生成2個水分子．
表示一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成．
用化學(xué)用語表示下面的意思：
①碳酸根，符號為CO3 
②五個鋁原子，符號為5Al；
③10個銨根離子，符號為10NH4+；
④m個二氧化硫分子，表示為mSO2；
⑤一種氣體：硫化氫表示為H2S；
⑥在空氣灼燒銅絲，表示為2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
答案：

Ⅰ：某種元素；一個原子；
Ⅱ：某種離子（或一個某離子）
Ⅲ：某種物質(zhì)；物質(zhì)組成；一個分子；一個某分子有什么原子和幾個原子構(gòu)成
Ⅳ：在什么條件下，什么物質(zhì)反應(yīng)生成什么物質(zhì)；反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系；反應(yīng)物和生成之間的粒子個數(shù)關(guān)系
元素符號
H		離子符號
H+		化學(xué)式
H2O		化學(xué)方程式
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
宏觀意義表示氫元素．表示氫離子表示水．表示在點燃條件下，氫氣跟氧氣反應(yīng)生成水．
表示水由氫氧兩種元素組成．表示在點燃條件下，每4份質(zhì)量的氫氣跟32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水．
微觀意義表示一個氫原子．表示一個水分子．表示在點燃條件下，每2個氫分子跟1個氧分子反應(yīng)生成2個水分子．
表示一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成．
①CO3  ②5Al  ③10NH4+ ④mSO2 ⑤H2S  ⑥2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請依據(jù)下表回答問題．
（1）與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是
 
．在周期表中，15號元素屬于
 
（填字母序號）．
A．金屬元素       B．非金屬元素     C．稀有氣體元素
（2）質(zhì)子數(shù)為11的元素原子失去最外層電子后，形成粒子的符號是
 
．7號元素和14號元素所形成化合物的化學(xué)式為
 
．
（3）這18種元素中，與人類關(guān)系密切，在人體中以水、蛋白質(zhì)、糖類等營養(yǎng)形式存在的四種元素是（填符號）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下物質(zhì)：①氧氣  ②蒸餾水   ③加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的剩余固體  ④銅片  ⑤五氧化二磷 ⑥高錳酸鉀  ⑦自來水  ⑧冰水混合物 ⑨干冰 其中：
（1）屬于混合物的有
 
；（2）屬于單質(zhì)的有
 
；（3）屬于化合物的有
 
；（4）屬于氧化物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把鐵條插入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，反應(yīng)一段時間后，可觀察到的實驗現(xiàn)象是：
 
；反應(yīng)后燒杯中溶液的質(zhì)量將
 
 （填“增加”、“減少”或“不變”；下同），燒杯底的壓強(qiáng)將
 
．農(nóng)藥波爾多液的配制要用到硫酸銅，根據(jù)上面的實驗現(xiàn)象，判斷能否用鐵桶來配制此農(nóng)藥？答：
 
 （填“能”或“不能”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是
 
決定元素化學(xué)性質(zhì)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

給試管加熱前要先進(jìn)行預(yù)熱，操作方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并填空．
（1）銅片伸入硝酸銀溶液中：
 
，該反應(yīng)屬
 
反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（2）碳酸氫銨常溫下易分解：
 
；
（3）實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣：
 
；完全反應(yīng)后，固體混合物中氧元素的質(zhì)量和原來相比
 
（填“增大”、“減小”或“不變）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉（Na2O2）作為供氧劑．為了探究其反應(yīng)原理，興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了如下探究，請你一起參與．
【查閱資料】過氧化鈉在常溫下與水、二氧化碳反應(yīng)分別生成氫氧化鈉、碳酸鈉和氧氣．
【設(shè)計實驗】浩明同學(xué)想通過圖1所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)，并驗證反應(yīng)產(chǎn)物．

（1）圖2是實驗室常用的儀器：
①A是二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置，裝配該裝置時，應(yīng)選用的儀器除帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞外，還需要的儀器有（填名稱）
 
、
 
．實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
．該裝置在實驗室還可以用來制取氧氣，寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
②實驗室選擇制取氣體的發(fā)生裝置，主要依據(jù)是
 
、
 
．
（2）用D所示的方法收集氧氣，其依據(jù)是
 
；收集氧氣時，還可以選用
 
法收集．檢驗D裝置試管內(nèi)收集到中的氣體是否氧氣的方法、現(xiàn)象及結(jié)論是：待D中氣體集滿后，把試管移出水面，然后
 
 
．
（3）C中氫氧化鈉的作用是吸收沒有參與反應(yīng)的CO2，如果沒有連接這個裝置，可能導(dǎo)致的后果是
 
．
（4）檢驗B中反應(yīng)后剩余固體的成分．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及方程式
①取少量B中反應(yīng)后的固體于試管中；
②
 
；
③
 

 
．
②
 

③
 
反應(yīng)后生成的固體是碳酸鈉．寫出步驟③的化學(xué)方程式
 

 
【反思與評價】
（1）通過上述實驗，明明同學(xué)認(rèn)為Na2O2與CO2反應(yīng)除了生成Na2CO3和O2，還有可能生成NaHCO3．你認(rèn)為他的結(jié)論
 
（選填“正確”或“不正確”），理由是
 
．寫出Na2O2與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）請說說呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大的是優(yōu)點
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蠟燭可簡單表示為石蠟+O2→H2O+CO2，由此判斷：石蠟中一定含有
 
元素，還可能含有
 
元素．

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同步練習(xí)冊答案