【題目】已知A~H是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),它們之間的互相轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(1)所示.A、H為氣體單質(zhì),且A是標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度最小的氣體,E、F是兩種生活中常見(jiàn)的鹽(圖中“→”、“←”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略).
(1)A是 , F是 . (填化學(xué)式)
(2)B→H反應(yīng)的化學(xué)方程式是 , 其基本反應(yīng)類(lèi)型是
(3)D→G反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(4)E→F反應(yīng)中可觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加稀鹽酸,產(chǎn)生氣體體積與所加稀鹽酸體積的關(guān)系如圖(2)所示.由此可推知上述濾液中含有的溶質(zhì)是

【答案】
(1)H2;CaCO3
(2)2H2O 2H2↑+O2↑;分解反應(yīng)
(3)CO2+C 2CO
(4)碳酸鈉、氫氧化鈉
【解析】解:A是標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度最小的氣體,則A是氫氣,A和B能相互轉(zhuǎn),則B可能是水;B能和H互相轉(zhuǎn)化,且H是氣體單質(zhì),則H可能是氧氣;C能轉(zhuǎn)化生成水,且C能與D互相轉(zhuǎn)化,D和F能互相轉(zhuǎn)化,F(xiàn)是白色沉淀,則D可能是二氧化碳,F(xiàn)可能是碳酸鈣,則C可能是碳酸,氧氣生成的G能與二氧化碳互相轉(zhuǎn)化,則G可能是一氧化碳,二氧化碳能與E互相轉(zhuǎn)化,且E能生成白色沉淀F,則E可能是碳酸鈉,(1)A是氫氣,F(xiàn)是碳酸鈣,故填:H2 , CaCO3;(2)B是水,H是氧氣,水能分解生成氧氣和氫氣,故填:2H2O 2H2↑+O2↑,分解反應(yīng);(3)D是二氧化碳,G是一氧化碳,二氧化碳能與碳高溫反應(yīng)生成一氧化碳,故填:CO2+C 2CO;(4)E是碳酸鈉,能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,濾液中加入鹽酸,過(guò)一段時(shí)間能產(chǎn)生氣體,說(shuō)明碳酸鈉過(guò)量,溶液中含有碳酸鈉和氫氧化鈉,故填:碳酸鈉、氫氧化鈉. 本題的解題突破口為A是標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度最小的氣體,則A是氫氣,A和B能相互轉(zhuǎn),則B可能是水;B能和H互相轉(zhuǎn)化,且H是氣體單質(zhì),則H可能是氧氣;C能轉(zhuǎn)化生成水,且C能與D互相轉(zhuǎn)化,D和F能互相轉(zhuǎn)化,F(xiàn)是白色沉淀,則D可能是二氧化碳,F(xiàn)可能是碳酸鈣,則C可能是碳酸,氧氣生成的G能與二氧化碳互相轉(zhuǎn)化,則G可能是一氧化碳,二氧化碳能與E互相轉(zhuǎn)化,且E能生成白色沉淀F,則E可能是碳酸鈉,代入框圖,推斷合理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān).請(qǐng)用相關(guān)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)如圖是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn),圖中出現(xiàn)火焰的地方是點(diǎn)(填“a”、“b”、“c”)燒杯中熱水的作用是升溫和
(2)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂?/span>作用.
(3)牛奶中含有豐富的能促進(jìn)人體骨骼生長(zhǎng)的主要元素,此元素是
(4)有機(jī)合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一項(xiàng)重大突破,寫(xiě)出日常生活中一種常見(jiàn)的有機(jī)合成材料:
(5)化肥對(duì)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用,倉(cāng)庫(kù)有一包久置失去標(biāo)簽的化肥,為了確認(rèn)其成分,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取樣品,加入混合后研磨,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,說(shuō)明該化肥為肥(填“氮”、“磷”、或“鉀”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中潔凈的空氣自來(lái)水雪碧液氧稀有氣體水銀呼出的氣體鐵水氮?dú)?/span>二氧化碳,屬于混合物的是 ;屬于純凈物的是 ;能使澄清石灰水變渾濁的是 ;其中,純凈物中的物質(zhì)是由分子構(gòu)成是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下表為KCl、NaCl和KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度,如圖為它們的溶解度曲線.

溫度/℃

20

30

50

60

80

溶解度/g

KCl

34.0

37.0

42.6

45.5

51.1

NaCl

36.0

36.3

37.0

37.3

38.4

KNO3

31.6

45.8

85.5

110.0

169.0


(1)30℃時(shí),KCl的溶解度為
(2)如圖中表示KNO3溶解度曲線的是(填“甲”、“乙”或“丙”).
(3)30℃時(shí),向45.8g KNO3固體中加入100g水,充分溶解后升溫至40℃,該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)要將丙的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液適宜的方法是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問(wèn)題:
(1)在℃時(shí),A、C兩種物質(zhì)的溶解度相等.
(2)三種物質(zhì)中溶解度受溫度影響最小的是
(3)要使A物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹捎玫姆椒ㄊ?/span>溫度(填“升高”或“降低”)
(4)溫度為t℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度關(guān)系滿(mǎn)足“C<A<B”的條件,則t的取值范圍是
(5)t3℃時(shí),將三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變的是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)高錳酸鉀(KMnO4)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)探究,結(jié)合下圖回答問(wèn)題.
【反應(yīng)原理】
(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 . 【儀器裝置】
寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng):① , ②;
(2)應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置為(選填字母序號(hào),下同),氣體收集裝置為
(3)【問(wèn)題探究】 實(shí)驗(yàn)中,有同學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)藥品加熱一段時(shí)間后收集不到氧氣,可能的原因是
(4)【實(shí)驗(yàn)反思】 在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時(shí),有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色,有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色(錳酸鉀溶于水所致),且同時(shí)有黑色的粉末狀固體.你對(duì)水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是
為了分離、回收反應(yīng)殘留物中的黑色粉末狀固體,需對(duì)混合物溶液進(jìn)行過(guò)濾.過(guò)濾操作時(shí),需將圓形濾紙折疊.下列濾紙折疊過(guò)程圖示中,正確的是(選填“甲”或“乙”).
甲:A→B→C 乙:A→B→D

(5)有同學(xué)發(fā)現(xiàn),不慎將高錳酸鉀粘到了手上,會(huì)留下一時(shí)洗不掉的褐色斑痕.老師說(shuō),這是高錳酸鉀氧化作用對(duì)皮膚的腐蝕所致. 針對(duì)這個(gè)案例,在實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注意的是
(6)【課外延伸】 一同學(xué)上網(wǎng)查閱,知道高錳酸鉀還有其他用途.如用板材裝修的新房?jī)?nèi),往往有一股刺鼻的氣味,這是室內(nèi)污染的主要成分之一﹣﹣甲醛引起.可用下列反應(yīng)來(lái)測(cè)定甲醛(用R表示)含量是否超標(biāo):
4KMnO4+5R+6H2SO4=2K2SO4+4MnSO4+5CO2↑+11H2O
試確定R的化學(xué)式

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖用于制取氫氣的裝置,根據(jù)該
圖回答下列問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出有編號(hào)的儀器名稱(chēng):①

(2)試管中選用的最佳藥品是。
(3)指出圖中的四處錯(cuò)誤,并加以改正:



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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)為探究鎂.鋅.銅.銀的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)如圖試驗(yàn)流程:依據(jù)流程設(shè)計(jì),下面對(duì)物質(zhì)①②的選擇合理的是(  )
A.①稀硫酸 ②硫酸銅
B.①稀鹽酸 ②硫酸鋅
C.①稀鹽酸 ②硫酸亞鐵
D.①稀硫酸 ②氯化鎂

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)表示: 氮元素2個(gè)氫分子3個(gè)鎂離子硫酸鐵正六價(jià)的硫元素

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