化學方程式：2H2O 
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
（1）從三個方面列舉該化學方程式提供的信息：
①
 
；
②
 
；
③
 
．
（2）從能源、環(huán)境角度考慮，你提出的問題是什么？簡單談?wù)勀愕目捶ǎ?/div>
考點：化學方程式的概念、讀法和含義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）化學方程式的含義有：反應(yīng)物和生成物的種類；反應(yīng)的條件；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個數(shù)比；反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等．
（2）根據(jù)氫氣是一種高能燃料，燃燒產(chǎn)物是水無污染進行分析解答；
解答：解：（1）化學方程式2H2O 
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑表示的意義有：
①反應(yīng)物是水．生成物是氫氣和氧氣，反應(yīng)條件是通電
②在通電的條件下，每兩個水分子參加反應(yīng)，會生成2個氫分子和一個氧分子．
③每36份質(zhì)量的水在通電的條件下恰好生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣．
（2）氫氣是一種高能燃料，燃燒產(chǎn)物是水無污染，但是由水制取氫氣耗電量大，你能想到那些制取氫氣的簡易方法呢？
其實，目前人們還沒有想到利用海水制取氫氣的耗能少的方法，如果能夠找到利用海水制取氫氣的簡易方法，對人類將是巨大的貢獻．
故答案為：（1）①反應(yīng)物是水．生成物是氫氣和氧氣，反應(yīng)條件是通電
②在通電的條件下，每兩個水分子參加反應(yīng)，會生成2個氫分子和一個氧分子．
③每36份質(zhì)量的水在通電的條件下恰好生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣．
（2）問題：你能想到那些制取氫氣的簡易方法呢？
看法：目前人們還沒有想到利用海水制取氫氣的耗能少的方法，如果能夠找到利用海水制取氫氣的簡易方法，對人類將是巨大的貢獻．
點評：本題不僅考查了化學方程式的意義，而且鍛煉了學生的發(fā)散性思維，是一道不錯的題目．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

在化學實驗中，熄滅酒精燈時要用燈帽蓋滅，原理是
 
；消防隊員撲滅一般火災(zāi)時常用大量的冷卻劑，如水等，原理是
 
；撲滅森林火災(zāi)時，可以用設(shè)置隔離帶的方法，原理是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道P2O5不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，如圖．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)． 請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：
（1）實驗結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約
 
 mL．這是因為
 

（2）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

回答并思考下列問題：
（1）實驗室里用分解過氧化氫溶液制取氧氣的化學反應(yīng)方程式是：
 
，反應(yīng)中MnO2所起的作用是
 
．
（2）若為分解過氧化氫溶液尋找新的催化劑，你要考慮的問題是什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：

只有燃燒反應(yīng)才放出熱量．
 
（判斷對錯）

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科目：初中化學 來源： 題型：

在化學反應(yīng)Cu+2H2SO4
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O中，化合價升高的元素有
 
，化合價降低的元素有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

地殼和海洋不僅繁衍著無數(shù)生物，還蘊藏著豐富的化學資源，按目前測定的結(jié)果如表1、表2
（表一）地殼里各種元素的含量
元素名稱 質(zhì)量分數(shù) 元素名稱 質(zhì)量分數(shù)
氧 48.60% 鈣 3.45%
硅 26.3% 鈉 2.74%
鋁 7.73% 鉀 2.47%
鐵 3.45% 其它 3.59%
（表二）我國渤海、黃、東、南海水中所含主要元素的總量
元素名稱 元素總量/t 元素名稱 元素總量/t 元素名稱 元素總量/t
氧 3.35×1015 鉀 0.1×1013 銅 1.1×107
氫 0.4×1015 溴 2.5×1011 鎳 0.8×107
氯 7.2×1013 氟 0.5×1010 鋁 0.8×107
鈉 4.0×1013 磷 2.7×108 錳 0.8×107
鎂 0.5×1013 碘 2.3×108 鈦 0.4×107
硫 0.3×1013 鐵 0.4×108 銀 1.4×105
鈣 0.2×1013 錫 1.1×107 金 1.5×104
（1）表1與表2對元素含量的表示方法
 
（填“相同”或“不同”）；表1中元素的含量用
 
表示．
（2）表2中共表示出
 
種金屬元素；寫出含量為7.2×1013t和0.1×1013t 兩種元素形成化合物的化學式
 
．
（3）表1中含量最高的金屬元素和含量最高的非金屬元素形成的化合物的化學式是
 
；若地殼中該金屬都以該化合物形式存在，則地殼中含該化合物的質(zhì)量分數(shù)為
 
．
（4）表1中氫元素含量沒有單獨列出，說明含量較少，而表2中氫元素的含量卻位居第二，其原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣中氧氣含量的測定：實驗現(xiàn)象：
（1）紅磷（不能用木炭、硫磺、鐵絲、鎂條等代替）燃燒時有大量
 
生成；
（2）同時鐘罩內(nèi)水面
 
，冷卻后，水面上升約
 
體積．若測得水面上升小于
1
5
體積的原因可能是：
①
 
，氧氣沒有全部消耗完；
②裝置
 
；
③沒有
 
到室溫就打開彈簧夾．

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科目：初中化學 來源： 題型：

推理是一種重要的學習方法．下列推理中正確的是（　�。�
A、原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，則所有的原子核內(nèi)都含有質(zhì)子和中子
B、分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定都是分子、原子
C、單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的，則物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

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