請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱(chēng):a
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,在加入藥品前,應(yīng)首先檢查裝置的
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)若要用石灰石和稀鹽酸制取干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用D裝置,并在該裝置中盛放
 
(填寫(xiě)試劑名稱(chēng)).如果用E裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進(jìn)入(填“b”或“c”).
(4)實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體),其優(yōu)點(diǎn)是
 

(5)C裝置亦可用作實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置,若用排水法收集氫氣,請(qǐng)?jiān)诖痤}卡中規(guī)定的區(qū)域內(nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前此氣體的收集裝置(玻璃片可以不畫(huà))(畫(huà)成D、E裝置不給分).
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥(除水),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途和使用方法;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
(3)二氧化碳的密度比空氣大;
濃硫酸具有吸水性,可以用作某些物質(zhì)的干燥劑;
(4)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同;
(5)根據(jù)要求可以畫(huà)出利用排水法收集氫氣的裝置.
解答:解:(1)a是長(zhǎng)頸漏斗,通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品.
故填:長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A裝置;
在加入藥品前,應(yīng)首先檢查裝置的氣密性;
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
故填:A;氣密性;2KClO3 
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
(3)若要用石灰石和稀鹽酸制取干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用D裝置,并在該裝置中盛放濃硫酸;
如果用E裝置收集該氣體,則氣體從b端進(jìn)入.
故填:濃硫酸;b.
(4)其優(yōu)點(diǎn)是隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,原理是:關(guān)閉開(kāi)關(guān)時(shí),試管中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止;  
打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí),氣體導(dǎo)出,試管中的氣體減少,壓強(qiáng)減小,液體和固體混合,反應(yīng)進(jìn)行.
故填:隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.
(5)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前此氣體的收集裝置如下圖所示:
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

質(zhì)量相同的SO2和SO3所含氧元素的質(zhì)量比為( 。
A、5:6B、2:3
C、1:1D、6:5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為酒精在氧氣中充分燃燒的微觀模擬圖,根據(jù)模擬圖回答:

(1)請(qǐng)從微觀角度回答該變化中
 
發(fā)生了改變;
(2)請(qǐng)將反應(yīng)后B圖示補(bǔ)充完整;
(3)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的幾種化學(xué)儀器,請(qǐng)你按下列要求填空
寫(xiě)出標(biāo)號(hào)為b、c、e的儀器名稱(chēng)和一種用途.
標(biāo)  號(hào) b c e
儀器名稱(chēng)
 
 
 
一種用途
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用  代表三種不同的原子,如圖是某化學(xué)反應(yīng)微觀模擬圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題.

(1)如圖中粒子構(gòu)成的物質(zhì)可能屬于氧化物的是
 
(用A、B、C、D填寫(xiě));
(2)由原子構(gòu)成的物質(zhì)是
 
(用A、B、C、D填寫(xiě));
(3)寫(xiě)出符合上述變化反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖片信息,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)侯德榜是我國(guó)制“堿”工業(yè)的先驅(qū),這里的“堿”的化學(xué)式是
 

(2)該圖標(biāo)表示
 

(3)用二氧化碳滅火是利用CO2具有
 
的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有如圖1所示儀器和裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的儀器和裝置編號(hào)為
 
,該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為
 
,二氧化錳在此反應(yīng)中是
 
(填“反應(yīng)物、生成物、催化劑”)
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟:①加熱,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水法收集氣體,⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器.其中操作順序正確的是
 

A.⑦②③①④⑤⑥B.①⑦③②⑤④⑥C.⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn).⑦③①②④⑥⑤
該實(shí)驗(yàn)中需在試管口放
 
,防止
 

(3)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)式表達(dá)式
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用
 
(固體)和
 
(固體)混合加熱制取甲烷.甲烷的密度比空氣小,難溶于水.制備并收集甲烷所需儀器和裝置的編號(hào)為
 
.此時(shí)試管口應(yīng)
 
,是為了防止
 
;收集甲烷的另一種方法是
 

(5)若用圖2收集甲烷氣體,氣體由
 
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.若使用排水法,水由
 
端(填“a”或“b”)排出.若用排水法將瓶?jī)?nèi)的氣體導(dǎo)出,水應(yīng)該從
 
端通入.
(6)某同學(xué)用E裝置集滿(mǎn)一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱(chēng)
 
  ②
 

用C、E組合可以制取一種氣體,其反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
;
還可以制取
 
(填化學(xué)式),可用
 
 
裝置收集(填字母)
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式
 
.并據(jù)此選擇上圖中
 
(填字母)組裝一套制取干燥氧氣的裝置,收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
 

(3)小明同學(xué)在使用“除垢凈”去除熱水瓶中的水垢時(shí),發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生.聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣,小明猜想“除垢凈”的成分中可能有酸.
①為證實(shí)自己的猜想,小明從家中又找來(lái)兩類(lèi)不同的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)一:
 

實(shí)驗(yàn)二:
 

經(jīng)試驗(yàn),小明得出“除垢凈”的有效成分中一定有酸的結(jié)論.
②小明想利用鹽酸、硫酸自制一瓶“除垢凈”,那么
 
最合適,理由是
 

③在使用“除垢凈”時(shí)應(yīng)注意
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小雨同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):
(1)加明礬的作用是
 

(2)過(guò)濾后得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!對(duì)此你有無(wú)不同看法?理由是
 
,若要制取純水,還需采用的凈化方法是
 

(3)生活中區(qū)別硬水和軟水最簡(jiǎn)便的方法可采用
 

(4)保護(hù)水資源,我們應(yīng)該采取的措施是
 

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