小雨同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):
(1)加明礬的作用是
 

(2)過(guò)濾后得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!對(duì)此你有無(wú)不同看法?理由是
 
,若要制取純水,還需采用的凈化方法是
 

(3)生活中區(qū)別硬水和軟水最簡(jiǎn)便的方法可采用
 

(4)保護(hù)水資源,我們應(yīng)該采取的措施是
 
考點(diǎn):水的凈化,硬水與軟水,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)明礬能使水中不溶性固體的小顆粒凝聚成較大的顆粒,加快不溶性固體小顆粒的沉降,故其凈水的作用是除去水中懸浮雜質(zhì)進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)過(guò)濾可以除去不溶于水的物質(zhì);蒸餾可以得到純凈的水進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)愛(ài)護(hù)水資源要考慮節(jié)約用水一方面,還要從水污染方面考慮.
解答:解:(1)明礬能使水中不溶性固體的小顆粒凝聚成較大的顆粒,加快不溶性固體小顆粒的沉降,故其凈水的作用是除去水中懸浮雜質(zhì);
(2)過(guò)濾后得到的澄清透明的水中含有一些溶于水的物質(zhì),仍然屬于混合物,不是純水.若要制取純水,還需采用的凈化方法是蒸餾;
(3)用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水,向水中加入肥皂水時(shí),如果產(chǎn)生的泡沫很多,是軟水;如果產(chǎn)生的泡沫很少,是硬水;
(4)為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們必須愛(ài)護(hù)水資源,一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水體污染.水污染有三個(gè)主要方面:工業(yè)廢水的任意排放,生活用水的任意排放,化肥、農(nóng)藥的任意使用.防止水污染就要做到:工業(yè)廢水、生活污水處理后再排放,合理使用化肥和農(nóng)藥.
故答案為:(1)除去水中懸浮雜質(zhì);(2)不正確,水中還有可溶性雜質(zhì);蒸餾;(3)肥皂水;(4)一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水體污染.
點(diǎn)評(píng):愛(ài)護(hù)水資源是我們的義務(wù),我們時(shí)刻要做到愛(ài)護(hù)水資源.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱:a
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,在加入藥品前,應(yīng)首先檢查裝置的
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)若要用石灰石和稀鹽酸制取干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用D裝置,并在該裝置中盛放
 
(填寫(xiě)試劑名稱).如果用E裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進(jìn)入(填“b”或“c”).
(4)實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體),其優(yōu)點(diǎn)是
 

(5)C裝置亦可用作實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置,若用排水法收集氫氣,請(qǐng)?jiān)诖痤}卡中規(guī)定的區(qū)域內(nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前此氣體的收集裝置(玻璃片可以不畫(huà))(畫(huà)成D、E裝置不給分).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)分別是純鐵片、稀硫酸、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液中的一種,用四個(gè)六邊形表示四種物質(zhì),用相鄰的六邊形有共同的邊表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(已知金屬鋇的金屬活動(dòng)性在鉀和鈣之間)
(1)A和B發(fā)生置換反應(yīng),B能和其他三種物質(zhì)都反應(yīng),將C、D畫(huà)在A和B周?chē)?br />適當(dāng)位置,在六邊形中寫(xiě)出物質(zhì)化學(xué)式或溶質(zhì)的化學(xué)式,并注明物質(zhì)的代號(hào);
(2)寫(xiě)出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式
 
;
(3)足量的A與B反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)了《石灰石的利用》,小強(qiáng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)碳酸鹽的應(yīng)用很廣泛.
現(xiàn)在市場(chǎng)上出售的一種“污漬爆炸鹽”(圖1),宣稱“含天然活性氧,能在瞬間去除洗衣粉難以除去的多種頑固污漬”.小強(qiáng)同學(xué)對(duì)這種“污漬爆炸鹽”的化學(xué)成分非常感興趣,對(duì)其化學(xué)成分進(jìn)行探究.

主要探究過(guò)程如下:
(1)提出問(wèn)題:“污漬爆炸鹽”的主要化學(xué)成分是什么?
(2)查閱相關(guān)資料:資料主要信息如下:
過(guò)碳酸鈉俗稱固體雙氧水,白色結(jié)晶顆粒.過(guò)碳酸鈉溶于水時(shí),分解生成碳酸鈉和過(guò)氧化氫,過(guò)氧化氫在二氧化錳作用下生成水和氧氣.目前已成為世界上廣泛應(yīng)用的主要洗滌助劑之一.
(3)猜想:“污漬爆炸鹽”的主要化學(xué)成分可能是過(guò)碳酸鈉.
(4)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn):小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的主要實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示.請(qǐng)你運(yùn)用初中所學(xué)知識(shí),幫助小強(qiáng)同學(xué)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
序號(hào) 主要操作步驟 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 操作目的
在集氣瓶中加入少量MnO2(黑色固體);在分液漏斗a中加入新配制的“污漬爆炸鹽”的飽和水溶液;在分液漏斗b中加入
 
打開(kāi)分液漏斗a的活塞,放出適量溶液后,關(guān)閉活塞. 生成大量無(wú)色氣體.
然后
 
 
驗(yàn)證生成氣體的成分.
第②步操作得到的結(jié)論:
 
待②步反應(yīng)停止后,打開(kāi)分液漏斗b的活塞,放出適量溶液后,關(guān)閉活塞. 生成大量無(wú)色氣體.
將生成的氣體通入
 
 
驗(yàn)證生成氣體的成分.
第③步操作得到的結(jié)論:
 
(5)實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論:小強(qiáng)認(rèn)為:“污漬爆炸鹽”溶于水生成碳酸鈉和過(guò)氧化氫,“污漬爆炸鹽”的主要化學(xué)成分是過(guò)碳酸鈉.
(6)在桂林旅游時(shí),小強(qiáng)同學(xué)面對(duì)奇石麗水的仙境,流連忘返,采集了一些石灰石,對(duì)樣品中的碳酸鈣含量進(jìn)行檢測(cè).采用以下辦法:取用8克這種石灰石樣品,把40克稀鹽酸分四次加入,測(cè)量過(guò)程所得數(shù)據(jù)見(jiàn)下表:(雜質(zhì)不溶于水,不與酸反應(yīng))
序號(hào) 加入稀鹽酸的質(zhì)量/克 剩余固體的質(zhì)量/克
第一次 l0 5.5
第二次 l0 m
第三次 10 1.2
第四次 10 l.2
①上表中的m值應(yīng)為
 
;
②樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

③所用鹽酸中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A、B、C、D四種物質(zhì)都含有同一種元素,其中A是單質(zhì),B是黑色固體,C是紅色固體.它們之間存在著如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:A在不同條件下能夠轉(zhuǎn)化成B或C;A和稀硫酸反應(yīng)有D生成;在高溫條件下,B、C分別和無(wú)色氣體E反應(yīng),都能生成A和另一種無(wú)色氣體.
(1)根據(jù)上述信息,寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
A
 
;B
 
;C
 
; D
 
;E
 

(2)寫(xiě)出C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、干燥、收集和氣體凈化實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),可重復(fù)選擇儀器).試根據(jù)題目要求,回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有儀器名稱:③
 
 ④
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取并收集氧氣時(shí),所用的裝置為
 
(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào),下同),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并用排水法收集,主要操作步驟有:①向錐形瓶中放入二氧化錳②向分液漏斗中倒入過(guò)氧化氫③檢查裝置的氣密性④將導(dǎo)管口置于集氣瓶口⑤打開(kāi)分液漏斗.其操作順序正確的是
 
 (填序號(hào))A.③②①④⑤B.②①③④⑤C.②①③④⑤D.③①②⑤④
(4)在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集氧氣,應(yīng)選擇的裝置為
 
;收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
(填“正”或“倒”)放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,如何確認(rèn)集氣瓶中的氣體為氧氣?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人的胃液里含有適量的鹽酸,可以幫助消化,但如果胃酸分泌過(guò)多,人會(huì)感到胃痛.如圖是藥品的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū).請(qǐng)你回答:
(1)碳酸鎂中碳元素和鎂元素的質(zhì)量比為
 
(填最簡(jiǎn)整數(shù)比).
(2)每片中至少含鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;
(3)一個(gè)成年人若按說(shuō)明書(shū)的用量,一天從藥中獲得
 
 mg鎂元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下是一些科學(xué)家為探索原子結(jié)構(gòu)所作出的重大貢獻(xiàn),請(qǐng)你以連線表示其對(duì)應(yīng)關(guān)系.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

結(jié)合如圖1實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出用B、E裝置組合制取某氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
.若用B裝置來(lái)制取氣體,要控制反應(yīng)的速率和進(jìn)行,應(yīng)將長(zhǎng)頸漏斗改為
 
;若用A、D制取并收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先把導(dǎo)管從水槽中取出,后停止加熱,目的是
 

(2)注射器H可用于檢查裝置B的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水沒(méi)過(guò)長(zhǎng)頸漏斗下端管口.
②將注射器H連接到裝置B的導(dǎo)管口處.③緩慢拉動(dòng)注射器H的活塞,觀察到
 
,表示裝置B的氣密性良好.
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置C制取氫氣,與裝置B相比,其優(yōu)點(diǎn)為
 
;如用E裝置收集H2,則氣體應(yīng)從
 
端通入(填“c”或“d”).
(4)用C裝置在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí),若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng),同樣可以制取,如改用隔離鋁絲網(wǎng)做,其產(chǎn)生的后果是二氧化碳中會(huì)混有雜質(zhì)氣體,用化學(xué)方程式表示為
 
,說(shuō)明金屬活動(dòng)性Cu
 
Al(選填“>”、“<”或“=”).
(5)硫化氫是有毒氣體,能溶于水形成氫硫酸(其化學(xué)性質(zhì)與鹽酸相似).常用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制H2S,某同學(xué)用圖2裝置來(lái)收集處理H2S.
①實(shí)驗(yàn)室制H2S的化學(xué)方程式為
 

②該裝置用于收集H2S,說(shuō)明其密度比空氣
 
(填“大”或“小”).
③用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉溶液的作用是
 
,漏斗的作用是
 

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