【題目】被稱為“生命之源”的水(H2O)和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水(H2O2)，通常情況下均為無(wú)色液體。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開放日，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無(wú)色液體，請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容

(1)B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________。

(2)如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體(寫出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論)？______________________。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中。

②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量(少量)的二氧化錳，觀察現(xiàn)象。

A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

B試管中有氣泡產(chǎn)生

A試管中的無(wú)色液體是：

_______________；

B試管中的無(wú)色液體是：________；

【答案】 水 雙氧水 2H2O22H2O+O2↑ 帶火星的木條放在試管口，木條復(fù)燃證明產(chǎn)生的氣體是氧氣

【解析】本題考查了常溫下過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣的檢驗(yàn)方法。

（1）實(shí)驗(yàn)在常溫下進(jìn)行，常溫下過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下可以迅速分解出氧氣，而水不能發(fā)生分解。加入二氧化錳后，無(wú)現(xiàn)象的為水，有氣泡產(chǎn)生的液體為過(guò)氧化氫溶液。因此：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中。

②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量(少量)的二氧化錳，觀察現(xiàn)象。

A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

B試管中有氣泡產(chǎn)生

A試管中的無(wú)色液體是：水（H2O）；

B試管中的無(wú)色液體是：雙氧水(H2O2)；

(1)雙氧水分解時(shí)生成了水和氧氣。反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2H2O22H2O+O2↑；

(2)氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃。驗(yàn)證氧氣的方法是：帶火星的木條放在試管口，木條復(fù)燃證明產(chǎn)生的氣體是氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體沒(méi)有塞上瓶塞，于是他和他的同學(xué)一起對(duì)這瓶氫氧化鈉固體展開探究，請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)?

【猜想與假設(shè)】:①該氫氧化鈉沒(méi)有變質(zhì);②該氫氧化鈉部分變質(zhì);③該氫氧化鈉全部變質(zhì)。

【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】取該氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論及解釋

(1)取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸;

___________

猜想①不成立

(2)另取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的氯化鈣溶液;

____________

反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

______________

(3)將步驟(2)所得的混合液靜置，向上層清液中滴加無(wú)色的酚酞溶液。

溶液呈紅色

猜想 ________ 成立

【反思與交流】

(4)久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示) ___________________ 。

【探索與拓展】為進(jìn)一步探究氫氧化鈉的變質(zhì)程度，小明稱取18.6 g氫氧化鈉固體樣品放入燒杯中，向其中逐滴加入稀鹽酸，到不再產(chǎn)生氣泡為止，共消耗稀鹽酸100 g，反應(yīng)后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為114.2 g。

(5)求該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量(要寫出計(jì)算過(guò)程)。____________。

(6)該氫氧化鈉的變質(zhì)程度(即變質(zhì)的氫氧化鈉占變質(zhì)前的氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù))為______ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鈣是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣．目前市場(chǎng)上的補(bǔ)鈣藥劑很多，如圖是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說(shuō)明書．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____；

(2)若每片鈣片的質(zhì)量為1g，則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____；

(3)如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為_______克(寫出計(jì)算過(guò)程)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)作物生長(zhǎng)不僅需要陽(yáng)光、空氣和水，還需要多種化學(xué)元素。當(dāng)植物缺乏N元素時(shí)，表現(xiàn)為植株生長(zhǎng)緩慢、葉色發(fā)黃，嚴(yán)重時(shí)葉片脫落直至死亡。

(1)下列可作氮肥的是_________

A．硫酸銨 B．磷礦粉 C．硫酸鉀

(2)氮肥的制備，首先涉及氨的合成，其原理是：氮?dú)夂蜌錃庠诟邷�、高壓和催化劑的條件下，制得氨氣，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______________

(3)某化工廠為了綜合利用廢料 CaSO4，與相鄰的合成氨廠設(shè)計(jì)了以下制備(NH4)2SO4 的工藝流程

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

①?gòu)臑V液中獲取(NH4)2SO4晶體，必須的操作步驟是______(填寫序號(hào))

A．加熱蒸干 B．蒸發(fā)濃縮 C．冷卻結(jié)晶 D．過(guò)濾

②該生產(chǎn)過(guò)程中可以循環(huán)使用的X是______。

③在生產(chǎn)中，要檢查輸送氨氣的管道是否漏氣，可選用______(填寫序號(hào))

A．稀鹽酸 B．濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙 C．稀硫酸 D．濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】白天，溫室大棚里的植物需要補(bǔ)充的氣體是________，它能促進(jìn)植物的________________作用。由于二氧化碳的過(guò)量排放會(huì)導(dǎo)致____________________，使全球變_______。請(qǐng)寫出一種排放二氧化碳的原因____________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)的儀器和裝置，請(qǐng)認(rèn)真觀察后回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)B裝置中儀器X的名稱是_________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣，可選擇的裝置是________。用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的(填序號(hào))_______

①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁潮濕；③試管口沒(méi)有略微向下傾斜；④忘了在試管口加一團(tuán)棉花；⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸；⑥收集完氧氣，先撤酒精燈；⑦高錳酸鉀中混有可燃物。

(3)實(shí)驗(yàn)室用熟石灰和氯化銨混合加熱制取氨氣，已知氨氣易溶于水且密度比空氣小，可選擇的發(fā)生裝置是_______，從環(huán)保角度分析，能否直接用C裝置收集氨氣______(填“能”或“不能”)。

(4)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取和收集一瓶干燥的二氧化碳，同時(shí)檢驗(yàn)二氧化碳。請(qǐng)按照氣流從左到右方向，用儀器接口字母表示連接順序_______；檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的資源。根據(jù)水的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

⑴日常生活中常用________(填序號(hào))方法來(lái)區(qū)分硬水和軟水。

①加肥皂水?dāng)嚢?/span> ②草木灰 ③加食鹽攪拌

⑵生活中常用__________方法來(lái)降低自來(lái)水的硬度。

⑶在洗碗時(shí)常加入洗滌劑，利用洗滌劑的___________作用。

⑷請(qǐng)寫出電解水的化學(xué)方程式____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】海洋是人類的巨大資源寶庫(kù)，試回答下列相關(guān)問(wèn)題：

⑴海水淡化： 下圖為太陽(yáng)能海水淡化裝置。

①該海水淡化過(guò)程，相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室中的______（填“蒸發(fā)”或“蒸餾”）。

②下列分離混合物的常用方法中，原理與上述方法相同的是______（填序號(hào)）。

A．過(guò)濾法凈化水 B．工業(yè)法制氧氣 C．活性炭吸附

⑵海水制鎂： 下圖是由海水制備金屬鎂的工業(yè)流程：

涉及的主要步驟有：①電解熔融的氯化鎂 ②加石灰乳 ③加鹽酸 ④過(guò)濾 ⑤蒸發(fā)結(jié)晶，其先后順序正確的是（_______）。

A．②④③⑤① B．②④①⑤③ C．②③④⑤① D．③②④①⑤

⑶海水曬鹽： 所得粗鹽中常含有泥沙等難溶性雜質(zhì)，可通過(guò)溶解、過(guò)濾、__________等操作去除。這樣得到的食鹽晶體中仍含有可溶性雜質(zhì)CaCl2，工業(yè)上選用試劑______________對(duì)其進(jìn)行除雜。

⑷海水制“堿”： 1926年，我國(guó)著名化學(xué)家___________創(chuàng)立了侯氏制堿法，以食鹽為主要原料制取純堿。生產(chǎn)過(guò)程中，先向飽和食鹽水中通氨氣，再通二氧化碳，涉及的反應(yīng)原理如下：

NaCl + NH3 + CO2 + H2O ═ NaHCO3 + NH4Cl ， 2NaHCO3 △ Na2CO3 + H2O + CO2↑

試回答下列問(wèn)題：

①向飽和食鹽水中先通氨氣，再通二氧化碳的原因是________________。

②純堿在生活生產(chǎn)中用途廣泛。試寫出工業(yè)上利用純堿與熟石灰反應(yīng)制取燒堿的化學(xué)方程式：______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某干燥劑含有CaO、NaOH和CaCl2中的兩種物質(zhì)，為探究其成分，設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)。依據(jù)實(shí)驗(yàn)流程回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)溶液a一定顯________性。

(2)白色固體b一定是________(填化學(xué)式)。寫出可能生成白色固體的化學(xué)方程式_______________________________________________(任寫一種)。

(3)加入過(guò)量的稀HNO3的目的是____________________________________________。

(4)現(xiàn)象c：①若無(wú)白色沉淀，干燥劑成分為____________________________________。

②若有白色沉淀，寫出產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學(xué)方程式____________________________________。干燥劑成分為____________________________________。

(5)稀HNO3溶液能否用稀HCl溶液替代_________________(填“能”或“不能”)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案