【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。

（1）寫出一個用A裝置制取O2的化學(xué)方程式_____。

（2）B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_____。

（3）B和C裝置均可制取CO2,與B相比較,C的主要優(yōu)點是什么?_____（寫一點）

（4）若收集氫氣，請將D圖補充完整_____。

【答案】 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

【解析】

氯酸鉀在二氧化錳做催化劑加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。

（1）A裝置的試管中沒有棉花團(tuán)，是加熱氯酸鉀制氧氣，氯酸鉀在二氧化錳做催化劑加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）B裝置制取氧氣的反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（3）C裝置含有多孔塑料片，多孔隔片的作用是控制反應(yīng)進(jìn)行，即控制反應(yīng)的開始和結(jié)束，B和C裝置均可制取CO2，故與B相比較，C的主要優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。

（4）氫氣密度比空氣小，用向上排空氣法收集，若收集氫氣，氫氣從短管進(jìn)，空氣從長管排出，故D圖為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)小組用排水法收集了呼出氣體，通過（實驗1）比較吸入空氣和呼出氣體的成分差異。

（實驗1）

序號

實驗?zāi)康?/span>

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①

比較空氣和呼出氣體中二氧化碳的含量

向呼出氣體中倒入少量澄清石灰水，振蕩

_____

②

比較空氣和呼出氣體中氧氣的含量

分別將燃著的木條伸入空氣和呼出氣體中

空氣中的木條無明顯變化，呼出氣體中的木條熄滅

③

_____

取兩塊干燥玻璃片，對著其中一塊哈氣

哈氣的玻璃片上出現(xiàn)無色液滴，另一塊無明顯變化

（1）實驗①的現(xiàn)象為_____，證明呼吸過程中發(fā)生了_____（“物理”或“化學(xué)”）變化。

（2）實驗③的目的是_____。

（3）小明指出實驗①不能比較空氣和呼出氣體中CO2的含量，還需補充的實驗操作為_____。小芳對②中燃著木條熄滅的原因提出猜想，并設(shè)計（實驗2）進(jìn)行驗證。

（猜想與假設(shè)）

猜想1：木條熄滅是因為呼出氣體比吸入空氣中CO2的含量高。

猜想2：木條熄滅是因為呼出氣體比吸入空氣中O2的含量低。

（實驗2）

序號

①

②

③

④

實驗操作

空氣

O2和CO2體積比

O2和N2體積比

O2和N2體積比

實驗現(xiàn)象

燃著的木條無明顯變化

燃著的木條無明顯變化

燃著的木條熄滅

燃著的木條熄滅

（4）由實驗①和②可得出猜想1_____（填“成立”或“不成立”）。

（5）（實驗2）中，能證明猜想2成立的實驗序號是_____。

（實驗反思）

（6）根據(jù)以上實驗，下列說法正確的是_____（填字母序號）。

A 吸入空氣和呼出氣體中O2和CO2的含量不同

B 將燃著木條伸入呼出氣體中，木條熄滅，說明呼出氣體中沒有O2

C （實驗1）的②中，燃著木條熄滅的原因還可能與水蒸氣含量增多有關(guān)

D 若把燃著木條伸入體積比為1:1的O2和CO2混合氣體中，會觀察到無明顯變化

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用正確的化學(xué)用語填空：

（1）氯元素的符號是________；

（2）3個氫氧根離子可表示為_______________；

（3）兩個硫酸根離子可用符號表示為_____________；

（4）標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價_________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向盛有50g稀硫酸的小燒杯中，緩慢滴加氫氧化鋇[Ba(OH)2]溶液至過量。發(fā)生中和反應(yīng)為：H2SO4 + Ba(OH)2 = BaSO4↓+2H2O。燒杯中物質(zhì)的某些量隨著氫氧化鋇溶液的滴加，其變化趨勢中正確的是

A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的重要核心素養(yǎng)。如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說法中，不正確的是（　　）

A.圖示中x的數(shù)值為4B.乙、丁微粒個數(shù)比5:2

C.反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生了改變D.甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為13：10

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用數(shù)字與化學(xué)符號表示：

(1)5個鋁原子______；

(2)標(biāo)出氯化鐵中鐵元素的化合價______；

(3)2個銨根離子______；

(4)保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒______；

(5)3個二氧化碳分子______；

(6)硝酸鈣的化學(xué)式______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知葡萄糖的化學(xué)式為：C6H12O6

(1) 葡萄糖由_____種元素組成；

(2)一個葡萄糖分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比是______；

(3)葡萄糖中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是______；

(4) 葡萄糖的相對分子質(zhì)量是______；

(5) 葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______；

(6)360g葡萄糖中氧元素______克?(寫出解答過程

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識。

（1）從微觀角度：

①某純凈物X在空氣中完全燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：X+3O2=2CO2+3H2O（反應(yīng)條件已略去），則X的化學(xué)式為______；

②在催化劑并加熱的條件下，A與B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖所下所示：

下列說法正確的是________（填字母）．

A該反應(yīng)類型為置換反應(yīng) B4種物質(zhì)中只有D屬于氧化物

C反應(yīng)前后，氮元素化合價升高 D化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，而原子不能

（2）從宏觀角度：

液化石油氣是常用的燃料，其完全燃燒產(chǎn)物為CO2和H2O，與液化石油氣相比，下列哪種燃料最環(huán)保____________。（填字母）

A甲烷(CH4) B煤炭 C氫氣(H2)

（3）從能量變化角度

往燒杯中加入一定量生石灰（化學(xué)式：CaO）會引起白磷燃燒。從燃燒條件

①由實驗現(xiàn)象可推測，生石灰溶于水會_________；（填“吸熱”或“放熱”）

②寫出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究物質(zhì)的燃燒條件，某同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示的實驗。下列說法正確的是

A. 現(xiàn)象①③說明物質(zhì)燃燒需要達(dá)到一定的溫度

B. 現(xiàn)象②說明紅磷不是可燃物

C. 現(xiàn)象①②說明白磷的著火點比紅磷低

D. 現(xiàn)象③說明白磷的著火點高于80℃

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案