【題目】用正確的化學用語填空:
(1)氯元素的符號是________;
(2)3個氫氧根離子可表示為_______________;
(3)兩個硫酸根離子可用符號表示為_____________;
(4)標出氧化鋁中鋁元素的化合價_________________。
【答案】Cl 3OH- 2SO42-
【解析】
(1)書寫元素符號時應(yīng)注意:①由一個字母表示的元素符號要大寫;②由兩個字母表示的元素符號,第一個字母大寫,第二個字母小寫。
(2)根據(jù)離子的表示方法書寫;
(3)根據(jù)離子的表示方法書寫;
(4)化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后。
(1)書寫元素符號注意“一大二小”,氮的元素符號是N。
(2)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略。若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個氫氧根離子可表示為:3OH-。
(3)由離子的表示方法書寫,兩個硫酸根離子可表示為:2SO42-。
(4)氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價;由化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價可表示為:
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學學習小組在探究濃硫酸的化學性質(zhì)時,將濃硫酸滴加到氯化鈉固體中并小心的加熱,發(fā)現(xiàn)有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生,同時有白霧出現(xiàn)。經(jīng)查閱資料了解到濃硫酸與氯化鈉固體在加熱時會發(fā)生反應(yīng),生成氯化氫(HCl)氣體,寫出該反應(yīng)的化學方程式:_________。該興趣小組對產(chǎn)生的氯化氫氣體是否顯酸性進行了相關(guān)探究。
(進行實驗)同學們根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)的實驗探究方法,用三朵由紫甘藍的汁液染成藍紫色的紙質(zhì)干燥小花進行如圖1的三個實驗:
(實驗現(xiàn)象)I和II中小花不變色;III中小花變紅色。
(查閱資料)圖2是同學們查閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖。
(實驗結(jié)論)氯化氫氣體不顯酸性。
(反思交流)
(1)紫甘藍的汁液在酸性溶液中顯_______色;
(2)小明向?qū)嶒?/span>III中變紅的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液,發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色,寫出相關(guān)反應(yīng)的化學方程式_________________;
(3)從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是___________;
(拓展應(yīng)用)同學們?yōu)樘骄糠肿拥倪\動情況,在玻璃管兩端同時放入蘸有試劑的棉花,做了如圖所示實驗,發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了白色煙環(huán)(成分為氯化銨)且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端。
(1)白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端,說明在同溫同壓下,相對分子質(zhì)量越大的氣體,其分子的運動速率越________;(填“大”或“小”)
(2)寫出生成白煙的化學方程式_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】據(jù)有關(guān)資料介紹,制取氧氣有多種方法。其中氧化銅與氯酸鉀混合加熱,也能很快產(chǎn)生氧氣,現(xiàn)將2.5g氧化銅與24.5g氯酸鉀的混合物充分加熱,殘余固體經(jīng)冷卻、稱量后質(zhì)量為17.4g。然后將固體溶于65.1g水中,充分攪拌,過濾后得到濾液和黑色的濾渣。濾渣又經(jīng)過洗滌、烘干、稱量,質(zhì)量為2.5g。(不考慮過程中物質(zhì)的損失,計算結(jié)果保留一位小數(shù))
(1)該反應(yīng)中氧化銅起____作用。
(2)生成的氧氣為____g。
(3)求所得的濾液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)___?(此題需用化學方程式計算,結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知某固體混合物A中可能含有BaCl2、Na2SO4、NH4NO3、KNO3、CuO五種物質(zhì)中的兩種或多種。按下圖所示進行實驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所述(設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進行),試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象做出判斷,并填寫以下空白:
(1)在常溫下,氣體B的水溶液pH_______7(填“大于”小于”等于”之一);
(2)沉淀E的化學式為___________;
(3)固體混合物A里,一定不存在的物質(zhì)是______(寫化學式),得此結(jié)論的理由是:____。
(4)固體混合物A中,肯定存在的物質(zhì)是________(寫化學式)。
(5)溶液F中肯定存在的金屬陽離子為_________(寫離子符號).
(6)實驗過程④中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。小明同學將渾濁的河水倒入燒杯中,先加入明礬攪拌溶解,靜置一會后,用圖1所示的裝置進行過濾,請問:
(1)圖1裝置中還缺少的一種儀器_______,該儀器的作用是____________。
(2)過濾后發(fā)現(xiàn),濾液仍渾濁,可能的原因是__________。 (一種即可)
(3)改進后過濾,得到了澄清透明的水,用__________可判斷水是硬水還是軟水。
(4)消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為_______價。
(5)生活中常用_______ 的方法,既可降低水的硬度,又能消毒殺菌。
(6)利用圖2所示的裝置探究水的組成,寫出該反應(yīng)的符號表達式________,通電一段時間后,正極與負極產(chǎn)生氣體的體積比約是_______,但在實驗中所得數(shù)據(jù)略小于該值。針對這一現(xiàn)象,你認為可能的原因是__________。
A.實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多,可認為實驗已經(jīng)成功
B.相同條件下,在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C.連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化,消耗了一部分氧氣
(7)為了探究水電解的微觀過程,小明同學做了一些分子、原子的模型,其中能保持氫氣化學性質(zhì)的粒子模型是_______。
A. B. C. D.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖1、圖2是兩種不同氮肥的標簽,根據(jù)標簽信息回答下列問題:
(1)NH4NO3是由________元素組成的,其氮、氧、氫原子個數(shù)比為________。
(2)CO(NH2)2的相對分子質(zhì)量是__________,CO(NH2)2中碳元素質(zhì)量:氧元素質(zhì)量:氮元素質(zhì)量______。
(3)48kgNH4NO3中氮元素的質(zhì)量與_______kg CO(NH2)2中氮元素的質(zhì)量相當。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖中A是錫元素在周期表中的信息,B、C分別為兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,D為元素周期表中的部分信息,請根據(jù)圖中信息回答。
(1)錫元素的相對原子質(zhì)量是_______。
(2)B表示的原子,其核外電子數(shù)是______。若C表示氯離子,則X=________。
(3)元素在周期表中的分布是有規(guī)律的,D中甲的原子序數(shù)_____(填“大于”或“小于”)乙的原子序數(shù)。乙所代表的元素,屬于_____(填“金屬”或“非金屬”或“稀有氣體”)元素。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。
(1)寫出一個用A裝置制取O2的化學方程式_____。
(2)B裝置制取氧氣的化學方程式_____。
(3)B和C裝置均可制取CO2,與B相比較,C的主要優(yōu)點是什么?_____(寫一點)
(4)若收集氫氣,請將D圖補充完整_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣、水是人類賴以生存的自然資源.
(1)測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示.在集氣瓶內(nèi)加入少量的水,將水面以上的容積分五等份,并做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.將燃燒匙內(nèi)足量的__________點燃后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
(2)待燃燒匙中可燃物熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的_______________.
(3)加熱煮沸含有可溶性雜質(zhì)的天然水,在盛水的器具內(nèi)壁上會有水垢生成,則這種煮沸前的水是___________(填“軟水”或“硬水”).
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