【題目】通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí),請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖,回答問(wèn)題:
⑴寫出標(biāo)號(hào)②的儀器名稱:__________________。
⑵實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_________________ ,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________。在加入藥品之前首先應(yīng)進(jìn)行__________________ ,試管口要放一團(tuán)棉花的目的是____________________________。
若用C裝置收集氧氣,剛剛開始產(chǎn)生的氣泡不宜立刻收集,原因是______________ 。
實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先把導(dǎo)管移出水面,然后熄滅酒精燈,其目的是________________。
⑶如果用D裝置,也采用排水法收集氧氣,要預(yù)先在瓶中裝滿水,則氧氣由______端通入,(填“a”或“b”端,下同)。此時(shí)如何想測(cè)出收集到氧氣的體積,可以用的辦法是________,如果還用上圖正放的D裝置,采用排空法收集氧氣,則氧氣由 ________端通入, 驗(yàn)滿的方法______________________________。
(4)天然氣的主要成分---甲烷,在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集,請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法,推測(cè)該氣體具有的物理性質(zhì)是_____________ 、 ________________。
(5)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣時(shí),反應(yīng)原理的符號(hào)表達(dá)式為 _____________ ,
利用裝置C收集氣體時(shí),當(dāng)觀察到 ______________ ,說(shuō)明瓶?jī)?nèi)的氧氣已收集滿。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,李磊問(wèn):“我怎么知道這氣體就是氧氣?”
請(qǐng)你設(shè)計(jì)驗(yàn)實(shí)消除他的疑問(wèn): _________________________________ 。
(6)要收集到較純凈的氧氣,通常應(yīng)該選用的收集裝置C,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是_________________________ 、 ___________________________。
(7)我;瘜W(xué)興趣小組同學(xué),在對(duì)氧氣性質(zhì)進(jìn)行研究時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
小李同學(xué)取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。造成此實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是_____,另一同學(xué)用收集的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是______,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____________,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是______。
【答案】 長(zhǎng)頸漏斗 略 A 檢查裝置的氣密性 防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管 剛剛排出的氣體主要是試管內(nèi)原有的空氣 防止水槽中冷水倒吸進(jìn)入熱試管中,引起試管炸裂 b 用量筒(或量杯)量出a端排出的水的體積就是收集到的氣體的體積 a 用帶火星的木條放在b端導(dǎo)管口處,若小木條復(fù)燃表明已滿 不易(或難)溶于水 密度比空氣小 氣泡從瓶口外溢出時(shí) 用帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃說(shuō)明即為氧氣 導(dǎo)管口剛有氣泡溢出時(shí)就收集 集氣瓶中預(yù)先沒(méi)有完全盛滿水 未在水面下蓋好玻璃片就取出集氣瓶 未除去鐵絲表面的鐵銹 未在集氣瓶中預(yù)留少量水 略 化合反應(yīng)
【解析】⑴標(biāo)號(hào)②的儀器名稱:長(zhǎng)頸漏斗。⑵高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4△ K2MnO4+MnO2+O2↑ ,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是固固加熱型發(fā)生裝置A。在加入藥品之前首先應(yīng)進(jìn)行裝置氣密性的檢驗(yàn),試管口要放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀顆粒堵塞導(dǎo)管,或進(jìn)入水槽;若用C裝置收集氧氣,剛剛開始產(chǎn)生的氣泡不宜立刻收集,原因是剛剛排出的氣體主要是試管內(nèi)原有的空氣。實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先把導(dǎo)管移出水面,然后熄滅酒精燈,其目的是防止水槽中冷水倒吸進(jìn)入熱試管中,引起試管炸裂。 ⑶如果用D裝置,也采用排水法收集氧氣,要預(yù)先在瓶中裝滿水,則由于氧氣的密度比水的小,氧氣由b端通入;在用D裝置收集氧氣時(shí),如將a端伸入量筒中,隨氣體進(jìn)入集氣瓶,水被壓入量筒內(nèi),用量筒(或量杯)量出a端排出的水的體積就是收集到的氣體的體積,如果還用上圖正放的D裝置,采用排空法收集氧氣,則氧氣的密度比空氣大,由 a端通入, 驗(yàn)滿的方法:用帶火星的木條放在集氣瓶中,若木條復(fù)燃說(shuō)明已經(jīng)集滿氧氣 ; (4) 可用排水法說(shuō)明氣體難溶于水,用向下排空氣法收集說(shuō)明氣體的密度比空氣; (5)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)用B裝置,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2 2H2O+O2↑,利用裝置C收集氣體時(shí),當(dāng)觀察到集氣瓶口有大氣泡冒出時(shí),說(shuō)明瓶?jī)?nèi)的氧氣已收集滿。 驗(yàn)證氧氣 方法是:用帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃說(shuō)明即為氧氣 。(6)要收集到較純凈的氧氣,通常應(yīng)該選用排水法收集,收集裝置為C,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是剛開始冒氣泡就收集 、 或開始集氣瓶?jī)?nèi)的水沒(méi)有裝滿。(7) “鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。造成此實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是未在水面下蓋好玻璃片就取出集氣瓶導(dǎo)致氣體不純,或者沒(méi)有除鐵絲表面的銹或者鐵絲或沒(méi)有用木條引燃,或者伸入集氣瓶?jī)?nèi)太早等,用收集的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是集氣瓶?jī)?nèi)沒(méi)有放少量的水或細(xì)沙,導(dǎo)致生成的高溫物體濺落,使瓶底受熱不均而炸裂,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為3Fe+2O2點(diǎn)燃Fe3O4,由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】白銅(Cu 、Ni合金)因?yàn)楣鉂珊谩⒛透g、容易加工等優(yōu)點(diǎn),常代替銀做飾品。如圖所示是某實(shí)驗(yàn)室分離廢棄白銅飾品成分的流程(部分反應(yīng)產(chǎn)物在圖中已略去)。
已知溶液B中含有一種二價(jià)金屬的硫酸化合物,溶液D中只有一種溶質(zhì)。
分析該流程,回答下列問(wèn)題:
(1)固體A的化學(xué)式為__________,過(guò)程Ⅱ中的實(shí)驗(yàn)操作名稱是____________。
(2)過(guò)程Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________________。
(3)Cu、Ni、Zn的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某環(huán)保小組監(jiān)測(cè)到一濕法冶銅廠排放的廢水中含有硫酸和硫酸銅兩種污染物,為測(cè)定該廢水中各污染物的含量,給冶銅廠提供處理廢水的參考,環(huán)保小組的同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。取廢水500g,向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液。測(cè)得沉淀質(zhì)量與所加入的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖:
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)OA段沒(méi)有產(chǎn)生沉淀的原因是(用化學(xué)方程式表示): 。
(2)C點(diǎn)溶液中溶質(zhì)為
(3)該廢水中硫酸銅的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(寫出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用分子的知識(shí)解釋下列問(wèn)題
①一滴水大約含有1.67×1021個(gè)水分子__________②墻內(nèi)開花墻外香______________
③注射器內(nèi)的氣體很容易被壓縮__________________④食物腐爛_________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是 ( )
A. 用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀制取較多量的氧氣時(shí),不宜選擇氯酸鉀
B. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
C. 反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀
D. 同時(shí)開始加熱,先收集到氧氣的是高錳酸鉀
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn),通過(guò)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng),可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級(jí)儲(chǔ)能裝置,如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變
B.W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%
C.參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比為3:4
D.該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)催化劑描述正確的是 ( )
A. 任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑
B. 催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量不發(fā)生變化
C. 只有分解反應(yīng)才需要催化劑
D. 催化劑一定能加快化學(xué)反應(yīng)速率
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)不能發(fā)生反應(yīng)的是( )
A.鎂與稀硫酸 B.鋅與硫酸銅溶液
C.鋁與硝酸銀溶液 D.汞與氯化銅溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
(1)我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo):
A.不得呈現(xiàn)異色 B.不得有異味 C.應(yīng)澄清透明 D.不得含有細(xì)菌和病毒。
其中“C指標(biāo)”可以通過(guò)________操作達(dá)到。
(2)生活中可以采用__________區(qū)分硬水和軟水,可以通過(guò)__________的方法降低水的硬度。
(3)若經(jīng)過(guò)操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是__________(填序號(hào));
A.漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B.漏斗下端管口未靠在燒杯內(nèi)壁
C.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(4)保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是________(填序號(hào))。
A.大量使用化肥農(nóng)藥 B.工業(yè)廢水需處理達(dá)標(biāo)后排放
C.使用含磷洗衣粉 D.生活污水直接排放
(5)在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是_________(填序號(hào))。
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng) B.水分子之間間隔不變
C.水分子分解成氫原子和氧原子 D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(6)請(qǐng)你說(shuō)出生活中的一條節(jié)水措施___________________________________________。
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