【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱(chēng)是____________;裝置C中觀(guān)察到的現(xiàn)象是______________。

（2）裝置D中觀(guān)察到的現(xiàn)象________,說(shuō)明________________________．由此可知,二氧化碳在生活中可用于___________．

（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從________(填“c端”或“d端”)通入．驗(yàn)滿(mǎn)的方法和現(xiàn)象是________________________________________。

【答案】長(zhǎng)頸漏斗 紫色的石蕊試液變紅 下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅 二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，也不支持燃燒 滅火 c 將燃著的木條放于d處，若木條熄滅，則已集滿(mǎn)

【解析】

（1）圖中a是長(zhǎng)頸漏斗，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，紫色石蕊試液遇酸變紅， C中的現(xiàn)象是：紫色的石蕊試液變紅；

（2）裝置D中觀(guān)察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒，因此可用于滅火；

（3）二氧化碳的密度大于空氣的密度，用E裝置收集二氧化碳時(shí)，可從c端進(jìn)，以排凈瓶底的空氣；二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒，能使燃著的木條熄滅。當(dāng)d處有二氧化碳時(shí)，說(shuō)明已集滿(mǎn)，驗(yàn)滿(mǎn)的方法和現(xiàn)象是將燃著的木條放于d處，若木條熄滅，則已集滿(mǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)圖Ⅰ）進(jìn)行了大膽改進(jìn)，設(shè)計(jì)了圖Ⅱ（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器）實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行，收到了良好的效果，請(qǐng)你對(duì)比分析兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀(guān)察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是____；該反應(yīng)的文字表達(dá)式是____；

（2）圖Ⅱ實(shí)驗(yàn)中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約______mL處才停止；對(duì)照?qǐng)DⅡ實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)有何不足之處（回答一點(diǎn)即可）____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是( )

A. 甲烷+氧氣 二氧化碳+水B. 酒精+氧氣二氧化碳+水

C. 木炭+氧氣 二氧化碳D. 水 氫氣+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室可用下圖所示裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀(guān)察到：當(dāng)紅磷在集氣瓶中燃燒停止后，集氣瓶?jī)?nèi)水面上升大約1/5體積。請(qǐng)你回答：

（1）集氣瓶?jī)?nèi)水面上升約1/5體積，由此你得到的結(jié)論是：_____________________。

（2）實(shí)驗(yàn)中的紅磷需要稍微過(guò)量，目的是 。

請(qǐng)寫(xiě)出紅磷燃燒這一反應(yīng)的（文字或符號(hào)）表達(dá)式： 。

（3）通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們還可以認(rèn)識(shí)氮?dú)獾囊恍┬再|(zhì)。請(qǐng)將你的分析結(jié)果填在下表的橫線(xiàn)上。

實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象

分 析 結(jié) 果（即氮?dú)獾男再|(zhì)）

①燃燒著的紅磷慢慢熄滅了

③集氣瓶?jī)?nèi)的水面上升一定高度后不再上升

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了《奇妙的二氧化碳》后，同學(xué)們對(duì)書(shū)本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新和改進(jìn)。

設(shè)計(jì)了 “魔手”實(shí)驗(yàn)。（如圖）

（1）如圖所示在一次性手套的每個(gè)指袋中各加入一種物質(zhì)，用夾子夾住后捏癟手套掌部系緊手套口。

（2）打開(kāi)拇指和食指指袋夾子，將拇指內(nèi)液體倒入食指指袋中。手掌迅速“增肥”，反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為：

。

（3）打開(kāi)中指指袋夾子，使液體流入手掌，振蕩后液體變渾濁，手掌稍微變小。將液體流回指袋后夾上夾子。反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為： 。

（4）分別用剩余的兩個(gè)手指指袋重復(fù)步驟3操作。只有小指能使手掌“減肥”成功。則吸收二氧化碳的試劑最好用 。

A．稀鹽酸 B．澄清石灰水 C．蒸餾水 D．氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A. 原子通過(guò)得失電子形成離子，離子一定不能形成原子

B. 不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大

C. 置換反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物，則有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

D. 單質(zhì)中只含有一種元素，只含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示物質(zhì)之間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系）。其中A、B是由相同元素組成的無(wú)色液體，且A具有消毒殺菌作用；C、F為氣體單質(zhì)，F是空氣中含量最高的氣體；D、E為固體，D呈紅棕色，E是應(yīng)用最廣泛的金屬。G的相對(duì)分子質(zhì)量為100，組成元素的原子個(gè)數(shù)比為3：2�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）①中D的作用是_____________；G的化學(xué)式是____________。

（2）②處利用____________不同（填序號(hào)），分離得兩種氣體。

A沸點(diǎn) B密度 C溶解性

（3）反應(yīng)①、③的化學(xué)方程式：①___________；③___________。

（4）M與NH3可生成尿素[CO(NH2)2]，則參加反應(yīng)的M與NH3的質(zhì)量比為_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）水是生命之源，下列圖標(biāo)是節(jié)約用水的是_____________。

（2）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b管連接的是電源的______極，收集到的氣體是_____________，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由_______和______組成的。水電解的反應(yīng)文字表達(dá)式______________________。

（3）地下水是重要的生活用水，人們常用___________檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用________的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的作用是____________；小卵石、石英砂、膨松棉的作用是________________。

（4）請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施：_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碘化鉀保存不當(dāng)會(huì)變質(zhì)。實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究KI變質(zhì)的因素。

（提出問(wèn)題1）KI變質(zhì)的條件是什么？

（查閱資料）為白色粉末，暴露在空氣中或久置會(huì)被氧化為碘而泛黃變質(zhì)。

②碘水中含較多KI時(shí)，滴加淀粉溶液顯紫色或藍(lán)紫色

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）分別取適量KI于燃燒匙中，再分別放入盛有不同物質(zhì)的集氣瓶中，塞緊膠塞，若干天后觀(guān)察。

實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)2

實(shí)驗(yàn)3

實(shí)驗(yàn)4

固體變潮、表面微黃

固體無(wú)明顯現(xiàn)象

固體變潮、無(wú)其他明顯現(xiàn)象

固體變潮、表面變黃

繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：取實(shí)驗(yàn)1中少量微黃固體溶解，加入淀粉溶液，溶液變紫色。取實(shí)驗(yàn)4中少量黃色固體溶解，加入淀粉溶液，溶液變紫色。

（解釋與結(jié)論）

實(shí)驗(yàn)3的目的是______。

對(duì)比實(shí)驗(yàn)______，可以得出KI變質(zhì)一定與水有關(guān)。

從上述實(shí)驗(yàn)可推知，KI變質(zhì)的條件是要有______。

對(duì)比實(shí)驗(yàn)1和4，可以初步得出有無(wú)______與KI變質(zhì)速度有關(guān)，需進(jìn)一步再驗(yàn)證。

（反思與評(píng)價(jià)）

探究KI變質(zhì)條件時(shí)，同學(xué)們排除了氮?dú)夂拖∮袣怏w的影響，其原因是______

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同步練習(xí)冊(cè)答案