【題目】學(xué)習(xí)了《奇妙的二氧化碳》后，同學(xué)們對書本實驗進行了創(chuàng)新和改進。

設(shè)計了 “魔手”實驗。（如圖）

（1）如圖所示在一次性手套的每個指袋中各加入一種物質(zhì)，用夾子夾住后捏癟手套掌部系緊手套口。

（2）打開拇指和食指指袋夾子，將拇指內(nèi)液體倒入食指指袋中。手掌迅速“增肥”，反應(yīng)符號表達式為：

。

（3）打開中指指袋夾子，使液體流入手掌，振蕩后液體變渾濁，手掌稍微變小。將液體流回指袋后夾上夾子。反應(yīng)符號表達式為： 。

（4）分別用剩余的兩個手指指袋重復(fù)步驟3操作。只有小指能使手掌“減肥”成功。則吸收二氧化碳的試劑最好用 。

A．稀鹽酸 B．澄清石灰水 C．蒸餾水 D．氫氧化鈉溶液

【答案】（2） CaCO3 + HCl CaCl2 + H2O + CO2 （3） CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O

（4） D（2分）

【解析】

試題分析：（2）鹽酸和石灰石反應(yīng)生成二氧化碳氣體，反應(yīng)的表達式為CaCO3 + HCl CaCl2 + H2O + CO2；（3）說明生成的二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣和水，反應(yīng)的表達式為CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O；（4） 分別用剩余的兩個手指指袋重復(fù)步驟3操作。只有小指能使手掌“減肥”成功。則吸收二氧化碳的試劑最好用氫氧化鈉溶液。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)對二氧化碳部分知識構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件和部分生成物省略），請按下列要求填空。

（1）物質(zhì)a在O2中充分燃燒生成二氧化碳和水，則說明物質(zhì)a中一定含有_____元素；

（2）物質(zhì)b屬于______（選填：A.純凈物 B.混合物）；

（3）物質(zhì)c（C6H12O6）中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是_____（填最簡比）；

（4）寫出由CO2與H2O反應(yīng)生成的物質(zhì)d的化學(xué)式_____；

（5）物質(zhì)e化學(xué)式中帶點元素的化合價是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是初中化學(xué)常見的實驗裝置圖，請回答下列問題：

（1）A實驗中導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小的原因可能是______________________；（寫一條）

（2）B實驗中玻璃棒的作用是______________________；

（3）C實驗中銅片上白磷與水下白磷的現(xiàn)象對比可知燃燒的條件之一是________________；

（4）D實驗中的操作將導(dǎo)致所配溶液的質(zhì)量分數(shù)_________________（填“偏大”或“偏小”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】Ⅰ．簡要寫出下列操作所需儀器的名稱或錯誤操作導(dǎo)致的不良后果：

（1）吸取和滴加少量液體需用_______________ ；

（2）取用8mL蒸餾水_______________；

（3）向試管傾倒液體時，標簽未向著手心_______________ ；

（4）塊狀固體直接加入到豎放的試管中_______________ 。

Ⅱ．氧氣性質(zhì)實驗：

（1）做細鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，集氣瓶里放入少量水的作用是_______________ ；

（2）做硫在氧氣里燃燒的實驗時，集氣瓶里放入少量水的作用是_______________ ；

（3）用排水法收集氧氣時，集氣瓶里盛滿水的作用是_______________ 。

Ⅲ．多功能瓶的使用：

如圖是某學(xué)生設(shè)計的一種有洗氣、貯氣等用途的多功用裝置。

（1）氫氣是難溶于水,密度比空氣的密度小的氣體。當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從_______________(填“a”或“b”，下同)處導(dǎo)管通入；若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應(yīng)從_______________處導(dǎo)管進入；

（2）用若排空氣法收集氧氣時，瓶內(nèi)先裝滿空氣，氧氣從_______________處導(dǎo)管通入；

（3）給病人輸氧時，為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度，可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置。正確的操作是：在集氣瓶中裝半瓶水，將_______________端連接氧氣鋼瓶，通過觀察_______________就知道氧氣的輸出速度。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，甲是鈉離子結(jié)構(gòu)示意圖，乙是氯原子結(jié)構(gòu)示意圖，丙是鈦元素在元素周期表中的相關(guān)信息，下列有關(guān)說法中，正確的是（　�。�

A. 鈦屬于非金屬元素

B. 鈉離子符號是Na+

C. 鈦的相對原子質(zhì)量是22

D. 氯原子在化學(xué)反應(yīng)中易失電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是____________;裝置C中觀察到的現(xiàn)象是______________。

（2）裝置D中觀察到的現(xiàn)象________,說明________________________．由此可知,二氧化碳在生活中可用于___________．

（3）實驗室用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應(yīng)從________(填“c端”或“d端”)通入．驗滿的方法和現(xiàn)象是________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將鐵粉(on段)和稀硫酸（n點后）先后加入到一定量的硫酸銅溶液中，攪拌使之充分反應(yīng)。過程中加入物質(zhì)的質(zhì)量與燒杯中剩余固體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是

A. a、b點對應(yīng)的剩余固體只有一種

B. m=6.4

C. 實驗過程中共產(chǎn)生FeSO4的質(zhì)量為15.2g

D. 取c點對應(yīng)的溶液加Zn粉，產(chǎn)生氣泡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí),我已經(jīng)知道有多種途徑可以制取氧氣。

如:A分離液態(tài)空氣；B加熱高錳酸鉀；C分解過氧化氫；D分解_____（填名稱)

（1）方法A的原理是利用空氣中氮氣和氧氣_____不同，蒸發(fā)液態(tài)空氣使之依次分離，這個變化過程屬于_____填“物理”或“化學(xué)”)變化；

（2）方法B用圖l裝置進行實驗。首先，需要進行氣密性的檢查，具體操作是：____，若觀察到_____，則氣密性良好。實驗結(jié)束前，停止加熱時要先_____，否則會_____，此時還發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是_____；

（3）方法C供選用的裝置如圖2，有同學(xué)認為用乙裝置簡單方便，但也有同學(xué)認為使用甲裝置比較好，理由是_____；該裝置還能用于實驗室制二氧化碳，只需在裝置中加入_____(填名稱)和稀鹽酸，這個反應(yīng)的符號表達式為_____；若用丙裝置收集氧氣，可以先在丙中加滿水，然后將氣體從_____（選填“a”或“b”)端導(dǎo)入，將瓶中水排盡即可。有同學(xué)突發(fā)奇想，如果將丙裝置倒過來，這時要收集氧氣的話應(yīng)該從_____（選填“a”域或“b”)端通入氣體，收集一段時間后，再_____即可證明已收集滿。

（4）方法D的符號表達式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的符號表達式，并按要求填空。

二氧化碳通入水中______；為了證明兩者反應(yīng)，可以在水中加入______。

冬天將道路兩旁的樹干用氫氧化鈣懸濁液進行刷白，在空氣中發(fā)生的反應(yīng)是______，該反應(yīng)可用于檢驗______氣體。

加熱碳酸氫銨______，該反應(yīng)屬于______反應(yīng)填基本反應(yīng)類型。

乙炔在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水______，反應(yīng)中釋放出______能。

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