已知某純堿試樣中含有雜質(zhì)氯化鈉,為測(cè)定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),主要步驟如下,請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

①按圖組裝儀器,并檢查氣密性;

②一定質(zhì)量的試樣放入錐形瓶中,加適量蒸餾水溶解,得到試樣溶液;

③稱量盛有堿石灰的U形管的質(zhì)量;

④從分液漏斗中滴入稀硫酸,直到   為止,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式  ;

⑤從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣;

⑥再次稱量盛有堿石灰的U形管的質(zhì)量;

⑦重復(fù)⑤和⑥的操作,直到U形管的質(zhì)量基本不變,測(cè)得質(zhì)量.

回答下列問(wèn)題:

(1)裝置中濃硫酸的作用是 

(2)步驟⑤的目的是  

(3)分液漏斗中稀H2SO4不能換成濃鹽酸,理由是 


【考點(diǎn)】鹽的化學(xué)性質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

【專題】常見的鹽 化學(xué)肥料.

【分析】本題是利用碳酸鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳;將生成氣體通過(guò)濃硫酸除去水分,濃鹽酸易揮發(fā)不能來(lái)代替濃硫酸;

用堿石灰來(lái)吸收生成二氧化碳,根據(jù)生成氣體二氧化碳的質(zhì)量,反應(yīng)前后U形管的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成的二氧化碳質(zhì)量,根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可以計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù);

右邊的干燥管為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,應(yīng)該防止空氣中的水和二氧化碳進(jìn)入U(xiǎn)形管中;

為了使裝置內(nèi)殘余的二氧化碳也全部進(jìn)入U(xiǎn)型管,應(yīng)從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣.

【解答】解:④碳酸鈉與硫酸反應(yīng)有氣體生成,當(dāng)不再產(chǎn)生氣體時(shí)說(shuō)明碳酸鈉已反應(yīng)完;碳酸鈉與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳.

故答案為:不再產(chǎn)生氣體; Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O

(1)濃硫酸具有吸水性,能做干燥劑,這里濃硫酸的作用是除去二氧化碳中的水蒸汽,防止水蒸汽進(jìn)入U(xiǎn)型管中.故答案為:除去水

(2)為了使裝置內(nèi)殘余的二氧化碳也全部進(jìn)入U(xiǎn)型管,應(yīng)從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣.故答案為:使反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳全部進(jìn)入U(xiǎn)形管

(3)濃鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫氣體一部分會(huì)被U型管中的堿石灰吸收,對(duì)測(cè)定結(jié)果有影響.故答案為:濃鹽酸有揮發(fā)性,對(duì)測(cè)定結(jié)果有影響.

【點(diǎn)評(píng)】本實(shí)驗(yàn)的裝置連接順序非常嚴(yán)密,最前面的氫氧化鈉溶液是為了防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入裝置,最后面的堿石灰也是為了防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入裝置.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖,幾種物質(zhì)是常見的鹽,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.                         

(1)在碳酸鈉溶液中滴入氯化鈣溶液,現(xiàn)象是  .                    

(2)碳酸鈣、碳酸鈉均能與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2,是因?yàn)樘妓徕}、碳酸鈉中均含有  (寫離子符號(hào)).        

(3)硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;硫酸銅溶液與氯化鈉溶液不能反應(yīng),其理由 .                                         

                                            

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


化學(xué)與人體健康密切相關(guān)。一些重要的營(yíng)養(yǎng)素如:糖類、淀粉、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等,對(duì)人類的生命活動(dòng)具有重要意義。作為處在身體生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期的中學(xué)生,不能偏食、挑食,每天都要攝入足夠、均衡的營(yíng)養(yǎng)。

(1)某同學(xué)平時(shí)不吃飯,只吃菜,結(jié)果出現(xiàn)乏力、疲倦甚至昏迷等癥狀,他缺少的營(yíng)養(yǎng)素是            ;

(2)某同學(xué)在畢業(yè)體檢時(shí),檢查出蛋白質(zhì)攝入量不足。假如你是一名醫(yī)生,你會(huì)建議他在平時(shí)的飲食中應(yīng)該多吃的食物是          (任填一種)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


王老師在某工廠廢水處理池中提取一瓶含有AgNO3、Cu(NO3)2和Al(NO3)3的工業(yè)廢水樣品帶回實(shí)驗(yàn)室。靜置,取上層清液,加入鋅粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到濾液甲和濾渣乙。請(qǐng)你和你的化學(xué)小組完成以下探究(不考慮雜質(zhì)干擾)。

【提出問(wèn)題】濾渣乙是什么?

【做出猜想】小明認(rèn)為濾渣乙是銀,小東認(rèn)為濾渣乙是銀和銅,小華認(rèn)為濾渣乙是銀、銅和鋁,你認(rèn)為濾渣乙還可能是______________。

【交流討論】大家經(jīng)過(guò)討論后,認(rèn)為小華的猜想錯(cuò)誤,理由是_______________________。

【實(shí)驗(yàn)探究】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究濾渣乙的成分,請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/p>

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

實(shí)驗(yàn)1:取濾渣乙加入鹽酸

無(wú)氣體產(chǎn)生

濾渣乙可能是___________

實(shí)驗(yàn)2:取濾液甲加入_____

無(wú)藍(lán)色沉淀

濾渣乙一定是___________

【反思交流】通過(guò)交流,大家認(rèn)為在濾液甲中加入稀鹽酸,當(dāng)觀察到______________,也能得出實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如表中,除去物質(zhì)所含少量雜質(zhì)的方法和反應(yīng)類型歸類均正確的是(     )

選項(xiàng)

物質(zhì)

所含雜質(zhì)

除去方法

反應(yīng)類型

A

CuO粉

Cu粉

在空氣中加熱

化合反應(yīng)

B

CO2

CO

通過(guò)灼熱的CuO

置換反應(yīng)

C

H2

HCl

通過(guò)盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶

分解反應(yīng)

D

KCl

K2SO4

溶解,加足量的硝酸鋇溶液,并過(guò)濾

復(fù)分解反應(yīng)

A.A    B.B    C.C    D.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


2015年6月國(guó)家開始實(shí)行飲用水新標(biāo)準(zhǔn),礦物質(zhì)水、堿性水、離子水等名稱將被禁止使用.某品牌飲用水標(biāo)簽標(biāo)明了該水中鈉、鉀、鈣等的含量,鈉、鉀、鈣等是指(  )

A.原子 B.分子 C.元素 D.單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


2015年6月1日晚,載有456人的“東方之星”客船在長(zhǎng)江中游遇龍卷風(fēng)翻沉.黨和國(guó)家高度重視,全力搶救,從翻沉客船中成功搜救出幸存者.說(shuō)明沉船內(nèi)殘存空氣中的氧氣,具有的用途是( 。

A.作還原劑 B.作保護(hù)氣 C.供給呼吸 D.支持燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖.

(1)用文字表達(dá)式寫出A圖中的反應(yīng)  ,其中水的作用是 ;

(2)用文字表達(dá)式寫出B圖中的反應(yīng)  ,其中水的作用是  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列做法不利于環(huán)境保護(hù)的是

A.在汽油中添加一定比例的乙醇            B.大力發(fā)展太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)

C.使用簡(jiǎn)易布袋代替塑料購(gòu)物袋            D.用性質(zhì)穩(wěn)定的氟利昂作致冷劑

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同步練習(xí)冊(cè)答案