【題目】依據(jù)如圖所示的四個實驗,下列得出的相應(yīng)結(jié)論不正確的是

A. 白磷燃燒,紅磷不燃燒,說明白磷的著火點比紅磷的著火點低

B. 檢驗氫氣的純度時,如果聽到尖銳的爆鳴聲,說明氫氣不純

C. 甲試管的鐵釘生銹,乙試管的鐵釘不生銹,說明鐵釘只需與水接觸就會生銹

D. 燒杯中下層蠟燭先熄滅,說明二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒,且密度大于空氣

【答案】C

【解析】

A、白磷燃燒,紅磷不燃燒,說明白磷的著火點比紅磷的著火點低,選項正確;
B、檢驗氫氣的純度時,如果聽到尖銳的爆鳴聲,說明氫氣不純,選項正確;
C、甲試管的鐵釘生銹,乙試管的鐵釘不生銹,乙試管的鐵釘只與空氣接觸,甲試管的鐵釘與氧氣、水接觸,不能說明只需與水接觸鐵釘就會生銹,鐵銹蝕還可能與氧氣有關(guān),選項錯誤;
D、蠟燭熄滅,說明通常狀況下二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒;下層蠟燭先熄滅,說明二氧化碳的密度大于空氣,選項正確。故選C

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某密閉容器內(nèi)有X、YZ、W四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:

物質(zhì)

X

Y

Z

W

反應(yīng)前質(zhì)量

4

1

10

2

反應(yīng)后質(zhì)量

待測

5

4

8

下列說法正確的是  

A. 反應(yīng)后X的質(zhì)量為8g

B. ZW的相對分子質(zhì)量比一定是11

C. 該反應(yīng)的反應(yīng)物只有Z

D. 參加反應(yīng)的XZ的質(zhì)量比是23

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界。

(1)根據(jù)表1提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應(yīng)特性。

物質(zhì)用途

金剛石切割玻璃

石墨作電極

活性炭凈水

對應(yīng)特征

___

___

___

(2)二氧化碳是一種寶貴的資源。固定和利用二氧化碳的一個成功范例是:在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH2)2],同時生成水。該反應(yīng)的化學方程式為_________.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】黃銅礦(主要成分CuFeS2)冶煉純銅的主要工藝流程(流程中未涉及的雜質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)不考慮)如下

(1)步驟Ⅰ生成的硫化亞銅(Cu2S)中,銅元素的化合價為 __________。

(2)步驟Ⅱ中發(fā)生的主要反應(yīng)如下:

①2FeS+3022FeO+2SO2,該反應(yīng)中生成的氣體溶于雨水,形成 ______,對環(huán)境產(chǎn)生了較大影響。

②硫化亞銅(Cu2S)與氧氣在高溫下反應(yīng)生成氧化亞銅(Cu2O)和二氧化硫,該反應(yīng)的化學方程式為 _______________________________。

③硫化亞銅與氧化亞銅反應(yīng):Cu2S+2Cu2O 6Cu+SO2

步驟Ⅱ在開始反應(yīng)后,只需吹入空氣就可繼續(xù)進行,不需另用燃料加熱,說明吹煉氧化時的反應(yīng)大多為 ______________(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)。

(3)步驟Ⅲ中的反應(yīng)體現(xiàn)了CO的什么性質(zhì)?______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學反應(yīng)的微觀模擬示意圖是:

請回答:

1A物質(zhì)的化學式為____________。

2)參加反應(yīng)的A、B分子個數(shù)比為____________

3)該反應(yīng)說明A物質(zhì)具有的化學性質(zhì)是_____________,但實際應(yīng)用上卻不用它作燃料,其原因是生成物有_____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】天然氣的主要成分是甲烷(CH4),某化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你一起參與探究:

[提出問題]甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?

[查閱資料]含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍。

[猜想與假設(shè)]甲同學:CO2、H2O;乙同學:CO、H2O;丙同學:NH3、CO2H2O;丁同學:CO2 COH2O。

你認為 _____同學的猜想是錯誤的,理由是___________________。

[實驗探究]為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通入如圖所示的裝置中:

(1)AB裝置的順序能否顛倒?______(填“能”或“否”)。

(2)實驗中用純凈的O2而不用空氣的原因是______________________________。

(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷_____同學的猜想成立。

(4)請寫出B中澄清石灰水變渾濁的化學方程式:______________________

[反思與交流](5)為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件_________;通過上述探究,寫出甲烷燃燒的化學方程式:________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】右圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,“ ”、“ ”、“ ”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的3種原子。下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述正確的是

A.乙中含有四種元素

B.反應(yīng)前后分子個數(shù)不變

C.反應(yīng)的本質(zhì)是原子進行了重新組合

D.甲、乙相對分子質(zhì)量之和等于丙、丁相對分子質(zhì)量之和

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以焦炭和碳酸鈣為原料生產(chǎn)碳化鈣( CaC2 ),并制備重要工業(yè)原料乙炔( C2 H2 )氣體, 其工藝流程如下圖:

1)寫出碳酸鈣分解的化學方程式_____

2)將氧化鈣和焦炭反應(yīng)的化學方程式補充完整, CaO + C CaC2 CO ;生成的 CO 不能排放到空氣中,是因為_____。

3)猜想:固體 A 的成分可能是氫氧化鈣或碳酸鈣。

設(shè)計實驗證明猜想。

實驗

現(xiàn)象

結(jié)論

_____

_____

固體A的成分不是碳酸鈣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取氣體的部分裝置。

(1)寫出用A裝置 制取氣體的化學方程式________________。

(2)用裝置D排水法收集氫氣,氣體從_______(填“a”或“b”)口通入。

(3)B和C裝置均可制取氣體,其中C裝置的優(yōu)點是什么________________?

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