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6.水是生命之源,我們生活的周圍是水的世界.
(1)保持水的化學性質的最小粒子是水分子.
(2)天然水中含有許多雜質,可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是蒸餾.
(3)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度.
(4)小剛設計了電解水簡易裝置,其中A、B電極由金屬曲別針制成.通電后的現象如圖所示,則B連電源負極,電解水的表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.此實驗所得的結論有水是由氫元素和氧元素組成的(任寫一條即可).

分析 (1)根據分子的定義、水的構成分析回答;
(2)根據凈化水的方法和原理分析回答;
(3)根據硬水和軟水的檢驗和硬水的軟化方法分析回答;
(4)根據電解水試驗的現象、結論發(fā)生的反應分析回答.

解答 解:(1)水是由水分子構成的,保持水的化學性質的最小粒子是水分子.
(2)天然水中含有許多雜質,可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中蒸餾得到的水是純水,是凈化程度最高的方法.
(3)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中可用肥皂水 來區(qū)分硬水和軟水,常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度.
(4)小剛設計了電解水簡易裝置,其中A、B電極由金屬曲別針制成.通電后的現象如圖所示,與B極相連的試管中產生的氣體較多是氫氣,則B連電源負極,電解水的表達式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.此實驗所得的結論有:水是由氫元素和氧元素組成的,在化學反應中分子可以再分,原子不能再分等.
故答為:(1)水分子; (2)蒸餾;(3)肥皂水,加熱煮沸; (4)負,2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,水是由氫元素和氧元素組成的等.

點評 本題考查了水的凈化、鑒別硬水和軟水的方法、電解水的實驗等知識,難度不大.珍惜水資源,保護水資源,人人有責.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.實驗室用大理石(雜質既不溶于水也不與稀鹽酸反應)和稀鹽酸反應制取二氧化碳.實驗結束后,錐形瓶內已無氣泡產生,但還有少量固體剩余.寫出反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,該反應的基本類型是復分解反應.
小文和小明對錐形瓶內溶液中溶質的成分展開辯論:
小文說:因為瓶內有固體剩余,所以溶液中只有氯化鈣而無鹽酸.小明不完全同意小文的說法,請你說出小明的理由剩余的固體可能完全是雜質.
按小明的猜想,寫出溶液中溶質成分的幾種可能,請你選擇其中一種情況,設計實驗證明,完成下列探究報告:
猜想實驗步驟實驗現象及結論
氯化鈣和鹽酸取少量液體,滴加紫色石蕊試液 紫色石蕊試液變紅,有鹽酸和氯化鈣 

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.當學完溶液的性質的相關內容,我們了解到了某些溶液能夠導電,老師就留下了一道思考題:溶液導電的原因是什么?同學開始了討論,假設有很多:
同學甲:我認為,溶液形成時,構成物質的微粒被分散到溶液中,可以自由移動的緣故.
同學乙:某些物質是由離子構成的,離子是帶電的微粒,我覺得這正是溶液導電的原因.
請問,你的假設是溶液導電原因是由于溶液中存在著自由移動的離子.
請你設計具體的對比實驗,證明你的假設正確性(填寫缺少的儀器及試劑)
實驗儀器:燒杯、導線若干、小燈泡、電池組、石墨電極、玻璃棒.
實驗試劑:蒸餾水、蔗糖固體、食鹽固體.
實驗步驟:(完成表格中的空白)
實驗步驟實驗現象實驗結論
正確連接電路,將石墨電極放入蔗糖溶液中蔗糖微粒分散在水中不能導電
小燈泡不亮由離子構成的物質,離子不能自由移動不能導電
正確連接電路,將石墨電極放入食鹽溶液中小燈泡亮了
總結:溶液導電的原因是:溶液中存在著自由移動的離子.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.實驗室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)配制溶液:若配制74g溶質質量分數為10%的稀鹽酸,需要37%的濃鹽酸20g,
需要加入水的體積為54mL.在量取水的操作中,當水面接近所需刻度時,應改用膠頭滴管(填儀器名稱)加水至所需刻度.
(2)貼標簽:將配制好的溶液裝入試劑瓶中,請在如圖2所示的標簽內填入試劑瓶所貼標簽的內容.
(3)選儀器:用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳氣體,其發(fā)生裝置和收集裝置可選擇上圖中的ABDF(填序號)組合,從所選的裝置組合中選擇一種儀器,寫出它的名稱試管,簡要說出它的用途用來作少量試劑的反應容器.
(4)實驗步驟:
①檢查二氧化碳發(fā)生裝置的氣密性.
②先往容器中裝入塊狀的石灰石固體,再往容器中倒入稀鹽酸.倒入液體的具體操作方法是瓶塞倒放,標簽向著手心,兩口緊挨,緩緩倒入.
③收集氣體,并用燃著的木條來驗滿.驗滿的方法是利用二氧化碳具有不支持燃燒、不燃燒的性質.
(5)若用高錳酸鉀制取氧氣,你認為還需增加的儀器是酒精燈,寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.中央電視臺舉辦的“3•15”晚會,曾曝出某品牌金飾品摻假的事件,引起同學們的好奇.某化學興趣小組在老師的幫助下,對幾種常見金屬飾品所含的金屬進行了相關的探究活動.
【提出問題】
(1)怎樣鑒別真假黃金?
(2)怎樣確定鈀的金屬活動性?
【查閱資料】
(1)假黃金通常是黃銅(Cu-Zn合金);
(2)鈀(Pd)呈銀白色,有金屬光澤,可用作飾品.
【實驗藥品】
鈀、鉑(Pt)、稀鹽酸、硝酸銀溶液和氯化鈀(PdCl2)溶液
【實驗探究】
(1)鑒別黃金樣品的真假
取黃金樣品于試管中,滴加稀鹽酸后,觀察到黃金樣品表面有氣泡產生,該氣體是氫氣,說明此樣品為假(填“真”或“假”)黃金.
(2)探究鈀的金屬活動性
依據生活經驗,同學們猜想鈀的活動性可能與銀和鉑相近,于是他們利用上述藥品進行如表實驗:
實驗步驟實驗現象實驗結論
把鈀浸入硝酸銀溶液中無明顯現象鈀的活動性比銀弱
把鉑浸入氯化鈀溶液中無明顯現象鈀的活動性比鉑強
初步得出結論:鈀、銀、鉑的金屬活動性由強到弱的順序為銀>鈀>鉑.
【廢液處理】
轉化成沉淀.小組同學將所有液體倒入廢液缸中,出現白色沉淀.寫出產生該現象的化學方程式HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3(寫出一個即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列事實與氧氣的物理性質有關的是( 。
A.氧氣能使帶火星的木條復燃B.氧氣可以供給呼吸
C.可用向上排空氣法收集氧氣D.氧氣用于氣焊、氣割

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.有A、B、C、D、E五種常見物質,它們有如圖所示的關系:

已知:C是一種金屬;氣體D可以使澄清石灰水變渾濁;氣體E有毒,能與人體內的血紅蛋白結合.請回答:
(1)用化學式表示:A.CuO,B.C,D.CO2  ,E.CO.
(2)A與B反應化學方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.(1)水通電分解過程中,不變的微粒是氫原子和氧原子;
(2)1升水和1升酒精混合后體積不等于2升的原因是分子之間有間隔;
(3)若用“”表示一個氮原子,則“”表示的粒子符號是N2;
(4)符號“SO42-”中“2”表示的意義是一個硫酸根離子帶兩單位負電荷.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.如圖是過氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣的兩個發(fā)生裝置;
(1)B裝置與A裝置比明顯優(yōu)勢是B裝置可以控制加入的雙氧水的量,進而可控制反應速率.
(2)上述反應中二氧化錳的作用是催化作用.

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