【題目】某校興趣小組同學(xué)用下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實驗,實驗完畢、冷卻后打開止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%,且產(chǎn)生了淡黃色固體。
(問題)
(1)如圖實驗燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶中的原因___________。
(2)為什么測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會明顯偏大?淡黃色固體是什么?
(假設(shè)一)二氧化碳與鎂條反應(yīng)而減少。
(假設(shè)二)氮氣與鎂條反應(yīng)而減少。
經(jīng)過討論,小組成員一致認(rèn)為二氧化碳不是導(dǎo)致測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會明顯偏大的主要原因,你認(rèn)為他們的理由是_______________。
(實驗)為了驗證鎂條與氮氣的反應(yīng),小組成員設(shè)計并進(jìn)行了下列實驗。
①組裝儀器(如下圖,鐘罩下端無底),_______________。
②將足量白磷在空氣中點燃后,迅速伸入鐘罩內(nèi),塞緊橡皮塞(圖1):
③待鐘罩內(nèi)水面不再變化時,向水槽中加水,使水槽中液面與鐘罩內(nèi)液面相平;
④打開橡皮塞,將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內(nèi),塞緊橡皮塞(圖2);
⑤待鐘罩內(nèi)水面不再變化時,觀察鐘罩內(nèi)壁及表面皿中出現(xiàn)淡黃色固體。
(分析)
(1)請將步驟①補充完整。____________________
(2)步驟②中將足量白磷在鐘罩內(nèi)燃燒的目的是___________;鐘罩內(nèi)水面的變化情況是_____________________。
(3)步驟③中加水的目的是為了防止______________________。
(結(jié)論)
鎂條在氮氣中能燃燒,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。請寫出鎂條在氮氣中燃燒的化學(xué)方程式__________________。
(拓展)
通過以上探究,你對燃燒有什么新認(rèn)識?請寫一點________________。
【答案】瓶中氣體減少,壓強減小,導(dǎo)致燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶 空氣中的二氧化碳含量僅約占0.03%,不會使進(jìn)水量達(dá)到接近70% 檢查裝置的氣密性 檢查裝置的氣密性 除去鐘罩內(nèi)空氣中的氧氣,以便鎂條在氮氣中燃燒 先下降后上升 防止在打開橡皮塞時空氣進(jìn)入鐘罩,影響后續(xù)實驗(或平衡氣壓,防止空氣進(jìn)入) 燃燒不一定需要氧氣(合理即可)
【解析】
(1)實驗燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶中的原因:鎂條燃燒消耗氧氣,瓶中氣體減少,壓強減小,導(dǎo)致燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶;
(2)經(jīng)過討論,小組成員一致認(rèn)為二氧化碳不是導(dǎo)致測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會明顯偏大的主要原因,理由是:空氣中的二氧化碳含量僅約占0.03%,不會使進(jìn)水量達(dá)到接近70%。
(1)步驟①:實驗開始前,先檢查裝置的氣密性;
(2)步驟②中將足量白磷在鐘罩內(nèi)燃燒,白磷只能與氧氣反應(yīng),目的是:除去鐘罩內(nèi)空氣中的氧氣,以便鎂條在氮氣中燃燒;白磷燃燒產(chǎn)生大量的熱,溫度升高,壓強變大,鐘罩內(nèi)水面先下降,帶白磷反應(yīng)完全后,氧氣被消耗,熱量散失,裝置內(nèi)的壓強變小,鐘罩內(nèi)水面開始上升;
(3)步驟③中加水的目的是為了防止:防止在打開橡皮塞時空氣進(jìn)入鐘罩內(nèi),影響后續(xù)實驗;
鎂條在氮氣中能燃燒產(chǎn)生氮化鎂(Mg3N2)固體的化學(xué)方程式:;
通過以上探究可知:鎂在氮氣中也可以燃燒,燃燒不一定需要氧氣;
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)請結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題。
①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選擇上述裝置中___________(填標(biāo)號);若用過氧化氫溶液制取干燥的氧氣,裝置合理的連接順序為:發(fā)生裝置→C→___________(填標(biāo)號);連接裝置時,發(fā)生裝置的出氣口應(yīng)與裝置C中_____________(填“a”或“b”)端相連。
②實驗室使用B裝置制取二氧化碳的突出優(yōu)點是____________;將制得的二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察到的現(xiàn)象是_____________。
(2)某化學(xué)興趣小組用石灰石和鹽酸制取一瓶CO2,驗滿后,將澄清石灰水倒入集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)沒有變渾濁。興趣小組對這個異,F(xiàn)象進(jìn)行了探究。
(提出問題)澄清石灰水為什么沒有變渾濁?
(查閱資料]①CO2過量時,CaCO3沉淀會轉(zhuǎn)化為可溶于水的Ca(HCO3)2;
②AgCl不溶于稀硝酸
(提出猜想)I.石灰水已完全變質(zhì) Ⅱ_______.Ⅲ.CO2中混有HCl
(實驗方案)興趣小組用原藥品繼續(xù)制取CO2,并進(jìn)行探究。
制備CO2的化學(xué)方程式為___________。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1.取少量澄清石灰水于試管中,加入________溶液。 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 猜想I不成立 |
2.將少量氣體通入盛有澄清石灰水的試管中 | __________ | 猜想Ⅱ不成立 |
3.____________ | ______________ | 猜想Ⅲ成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(6分)人類的生產(chǎn)生活離不開燃料的利用。
(1)化石燃料包括煤、_________和天然氣。天然氣的主要成分是甲烷,其燃燒的化學(xué)方程式為。
(2)燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一,燃燒發(fā)生的條件是:有可燃物、可燃物與氧氣接觸和________。
(3)為了證明燃燒發(fā)生的條件,進(jìn)行了如下實驗。
實驗一中可觀察到的現(xiàn)象為。
實驗二中,觀察到濾紙條始終不燃燒,由此推知的化學(xué)性質(zhì)為_。
對比實驗一和實驗二中紙條燃燒情況的不同,可以證明的燃燒發(fā)生條件是。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)用語是我們學(xué)好化學(xué)的工具。請按要求寫出下列化學(xué)用語:
①2個二氧化氮分子______
②1個硝酸根離子_______
③干冰_______
④硫酸鋇中硫元素的化合價_________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組借助二氧化碳傳感器探究微粒的運動,數(shù)據(jù)處理軟件可實時繪出CO2體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的曲線。收集一塑料瓶CO2進(jìn)行以下三步實驗:①敞口放置:②雙手貼在塑料瓶外壁上;③雙手緊貼并倒轉(zhuǎn)瓶口。三步實驗中測得CO2的體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的曲線依次為如圖中的MN段、NP段和PR段。下列說法不正確的是()
A.曲線中M→N的變化過程,說明CO2分子是不斷運動的
B.曲線中M→N和N→P相比較,說明溫度越高分子運動速度越快
C.曲線中N→P和P→Q相比較,說明CO2密度比空氣密度大
D.曲線中P→O和Q→R相比較,說明Q點后CO2分子的運動速度減慢
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用如圖所示的實驗探究物質(zhì)的性質(zhì),下列敘述錯誤的是()
A.若②溶液變紅,則M可能為酚酞溶液
B.若只有③有氣泡產(chǎn)生,則M可能為稀鹽酸
C.若①有藍(lán)色沉淀生成,則M可能為氫氧化鋇溶液
D.若①②③④都沒有現(xiàn)象,則M可能為氫氧化鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體,請據(jù)圖回答問題:
(1)這五個裝置示意圖中,有一個裝置是錯誤的,指出錯誤裝置是_________(填序號)。
(2)圖示中儀器①的作用是__________;實驗室若用B作發(fā)生裝置制取氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
(3)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則應(yīng)選擇__________裝置來收集NO(填序號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空。
(1)在汞、二氧化碳、氯化鈉三種物質(zhì)中,由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是(填化學(xué)式)____________。
(2)2個碳酸根離子_________。
(3)己知氮元素的一種化合價為+5價,請寫出其氧化物的化學(xué)式__________。
(4)一氧化碳與氧化鐵發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。
(5)用石灰水檢驗二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置改進(jìn),請回答有關(guān)問題:
(1)實驗一:①制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____;
②儀器a的名稱是_____;改進(jìn)裝置的優(yōu)點是_____(寫一條即可)。
(2)實驗二:①兩套裝置中,漏斗與_____(填“b”、“c”或“d”)的作用相當(dāng);大燒杯與_____(填“b”、“c”或“d”)的作用相當(dāng)。
(3)實驗二裝置改進(jìn)后,下列說法正確的是_____(填序號,雙選)。
A 冰塊與水的性質(zhì)完全相同
B 同樣可以降低水的硬度
C 比原裝置得到的蒸餾水更純
D 在戶外,可利用太陽光、塑料袋、礦泉水瓶等作替代品自制飲用水
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