13.圖1是同學(xué)們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),圖2表示自然界中氧氣和二氧化碳的轉(zhuǎn)化,請(qǐng)你結(jié)合圖示回答:

(1)如圖氧原子結(jié)構(gòu)示意圖能獲得的信息有bc(填字母標(biāo)號(hào));

a.氧原子核內(nèi)有8個(gè)質(zhì)子和8個(gè)中子,核外有8個(gè)電子
b.氧原子核外有8個(gè)電子分2個(gè)區(qū)域繞核作高速運(yùn)動(dòng)
c.氧原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個(gè)電子
d.如用“○”表示氧原子,則“○○”表示氧分子
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、發(fā)出白光、放出熱量;
(4)圖1中Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點(diǎn)是都是氧化反應(yīng),都放出熱量;
(5)氧氣在自然界中存在非常廣泛,并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化.由圖2可知自然界中氧氣產(chǎn)生主要途徑有植物的光合作用,氧氣消耗主要途徑有人和動(dòng)植物的呼吸作用、化石燃料的燃燒,氧循環(huán)的意義對(duì)自然界中的物質(zhì)、能量及生態(tài)平衡具有重要的意義.
(6)從正反兩方面舉例說(shuō)明氧氣與人類生活的關(guān)系正:物質(zhì)燃燒,提供能量;反:鐵生銹浪費(fèi)資源.

分析 (1)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義分析判斷;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析回答;
(4)根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析回答;
(5)根據(jù)氧氣和二氧化碳的循環(huán)分析氧氣的產(chǎn)生、消耗的途徑和循環(huán)的意義;
(6)根據(jù)氧氣與人類的生活關(guān)系分析.

解答 解:(1)由氧原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義可知:
a.氧原子核內(nèi)有8個(gè)質(zhì)子,核外有8個(gè)電子,不能確定核內(nèi)的中子數(shù),說(shuō)法不正確;
b.氧原子核外有8個(gè)電子分2個(gè)區(qū)域繞核作高速運(yùn)動(dòng),說(shuō)法正確;
c.氧原子的最外層電子數(shù)是6,大于4,在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個(gè)電子,說(shuō)法正確;
 d.如用“○”表示氧原子,則“○○”表示兩個(gè)氧原子,說(shuō)法不正確;
(2)實(shí)驗(yàn)室可以用雙氧水制取氧氣,反應(yīng)化學(xué)方程式是:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒、發(fā)出白光、放出熱量;
(4)圖1中Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點(diǎn)是:都是氧化反應(yīng),都放出熱量;
(5)氧氣在自然界中存在非常廣泛,并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化.由圖2可知自然界中氧氣產(chǎn)生主要途徑有植物的光合作用,氧氣消耗主要途徑有人和動(dòng)植物的呼吸作用、化石燃料的燃燒,氧循環(huán)的意義對(duì)自然界中的物質(zhì)、能量及生態(tài)平衡具有重要的意義.
(6)氧氣與人類生活的關(guān)系非常密切,有正反兩個(gè)方面,正:物質(zhì)燃燒,提供能量;反:鐵生銹浪費(fèi)資源.
故答為:(1)bc;(2)2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(3)劇烈燃燒、發(fā)出白光、放出熱量;(4)都是氧化反應(yīng),都放出熱量;(5)植物的光合作用,和動(dòng)植物的呼吸作用、化石燃料的燃燒,對(duì)自然界中的物質(zhì)、能量及生態(tài)平衡具有重要的意義.(6)正:物質(zhì)燃燒,提供能量;反:鐵生銹浪費(fèi)資源.

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)自然界中氧氣和二氧化碳的循環(huán),比較全面地考查了氧氣的性質(zhì)、制取和用途的知識(shí),難度不大,屬于基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),有利于解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列各選項(xiàng)中不屬于化學(xué)反應(yīng)的是( 。
A.用活性炭除去冰箱中的異味
B.在口中咀嚼米飯或饅頭時(shí)感到有甜味
C.在蔗糖中加入濃硫酸后變黑
D.煤的干餾和石油的分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

4.根據(jù)如圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖1中標(biāo)號(hào)為①的儀器名稱長(zhǎng)頸漏斗;使用以上發(fā)生裝置時(shí),先要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是檢驗(yàn)裝置氣密性;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可選用ABC作為發(fā)生裝置(少選、多選都不得分).若用A裝置制氧氣,化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用塊狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng),觀察到氣泡逸出不明顯后,測(cè)得B中錐形瓶?jī)?nèi)殘留液,逐漸滴入碳酸鈉溶液,并用pH計(jì)連續(xù)監(jiān)測(cè)測(cè)得曲線如圖2,請(qǐng)寫(xiě)出曲線中ab段中的溶質(zhì)氯化鈣、氯化氫、氯化鈉,cd上升的原因是碳酸鈉過(guò)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖是化學(xué)興趣小組成員用一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)作了綠色化改進(jìn)后制取單質(zhì)鐵的裝置.
(1)關(guān)閉K1、開(kāi)啟K2,可以驗(yàn)證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物.請(qǐng)寫(xiě)出硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(2)①關(guān)閉K2,開(kāi)啟K1,可以將d口出來(lái)的純凈干燥氣體再重新通入裝置而循環(huán)使用.b瓶溶液的作用是除去反應(yīng)中生成的二氧化碳,c瓶中應(yīng)裝濃硫酸;
②d連接a的目的防止一氧化碳排放到空氣中(或讓沒(méi)有反應(yīng)的一氧化碳參與循環(huán)使用).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.下列關(guān)于材料的說(shuō)法中,正確的是C.
A.金剛石、生鐵、黃銅都屬于金屬材料                 B.合成材料包括合成纖維、合成橡膠、合金
C.可用灼燒聞氣味的方法鑒別羊毛纖維和棉纖維   D.石墨做電極是因?yàn)槟哂袑?dǎo)電性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)寫(xiě)出編號(hào)所指儀器名稱:①長(zhǎng)頸漏斗;②水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室可用裝置A制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,若要得到較干燥的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是D(填字母代號(hào)),將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,表明集氣瓶中氣體已集滿.如果選用裝置G收集氧氣,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳不適宜用裝置C收集二氧化碳的理由是二氧化碳能溶于水.如圖F所示,將二氧化碳倒入燒杯中,觀察到燃燒的蠟燭自下而上,依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳的密度大于空氣密度,不燃燒也不支持燃燒.
(4)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)需要加水稀釋,溶液的稀釋須要經(jīng)過(guò)計(jì)算,量取,溶解三個(gè)步驟.如果把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過(guò)氧化氫溶液稀釋成5%的過(guò)氧化氫溶液,需加水的質(zhì)量為150g;在稀釋過(guò)程中,除了燒杯外,還需要用下列儀器中的①⑤(填數(shù)字序號(hào)).
①量筒 ②藥匙 ③試管 ④酒精燈 ⑤玻璃棒 ⑥集氣瓶.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.李明同學(xué)通過(guò)查閱資料得知了一些生活中常見(jiàn)物品的主要成分,并將它們整理成如下所示的表格,請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:
物質(zhì)小蘇打食鹽石灰石通廁劑
主要成分碳酸氫鈉氯化鈉碳酸鈣氫氧化鈉
(1)碳酸氫鈉的水溶液顯堿性,則它與無(wú)色酚酞溶液混合后,會(huì)變成紅色,它的化學(xué)式為NaHCO3
(2)食鹽是人們常用的一種調(diào)味劑,溶于水后可形成溶液.(選填“溶液”或“懸濁液”)
(3)碳酸鈣的化學(xué)式為CaCO3,其中Ca為+2價(jià),O為-2價(jià),則C的化合價(jià)為+4價(jià).
(4)通廁劑不能長(zhǎng)時(shí)間在外面敞口放置,因?yàn)樗菀鬃冑|(zhì)成為碳酸鈉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列歸納總結(jié)完全正確的一組是( 。
A化學(xué)之最B化學(xué)與生活
①熔點(diǎn)最低的金屬是汞
②地殼中含量最高的金屬元素是鐵
①區(qū)分硬水和軟水:可用肥皂水
②水壺中的水垢:可加食鹽水浸泡除去
C物質(zhì)保存方法及解釋D化學(xué)與工農(nóng)業(yè)
①濃鹽酸密封保存:防止揮發(fā)
②氫氧化鈉密封保存:防止潮解、變質(zhì)
①用焦炭和鐵礦石煉鐵
②施用過(guò)量化肥、農(nóng)藥增加糧食產(chǎn)量
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

3.醋中的溶質(zhì)叫醋酸,傳統(tǒng)“陳醋”生產(chǎn)過(guò)程中有一步稱為“冬撈夏曬”,是指冬天撈出醋中的冰,夏日曝曬蒸發(fā)醋中的水分,以提高醋的品質(zhì).假設(shè)用醋酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的半成醋,生產(chǎn)600g克5%的優(yōu)級(jí)醋,過(guò)程中醋酸沒(méi)有損失,則:
(1)這600克優(yōu)級(jí)醋中含溶質(zhì)30克.
(2)需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的半成醋的質(zhì)量多少克?
(3)撈出的冰和蒸發(fā)的水的總質(zhì)量為多少克?

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同步練習(xí)冊(cè)答案