【題目】自然界里豐富多彩的物質(zhì)都是由極其微小的粒子構(gòu)成的，化學(xué)就像一架“顯微鏡”，帶領(lǐng)我們一步步地深入認(rèn)識(shí)和研究物質(zhì)，使我們學(xué)會(huì)了“用微觀眼光看世界”。

（1）若“”表示一個(gè)甲烷分子，則“”表示______（填寫(xiě)化學(xué)符號(hào)），甲烷中各元素的質(zhì)量比為________．甲烷燃燒的化學(xué)方程式為_____________。

（2）水通入直流電后可分解，以下圖片是水分解過(guò)程中微粒變化的部分示意圖，請(qǐng)按它們?cè)诨瘜W(xué)變化過(guò)程中出現(xiàn)的順序排列_______（用圖中的字母表示），寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。

【答案】C 3:1 CAB

【解析】

（1）由甲烷的微觀構(gòu)成可知，甲烷的化學(xué)式為CH4，所以表示碳原子。甲烷中碳、氫元素的質(zhì)量比為：12：（1×4）=12:4=3:1。甲烷燃燒生成水和二氧化碳。

故答案為：C、3:1、；

（2）由化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以知道，化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的分子破裂，原子重新組合，生成其他物質(zhì)的過(guò)程。所以水分解生成氫氣和氧氣的過(guò)程就是水分子分解為氫原子和氧原子，每?jī)蓚�(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子，每?jī)蓚�(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子。在圖中化學(xué)變化過(guò)程中出現(xiàn)的順序排列C→A→B。水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣。

故答案為：CAB、。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】

_________、_________ 。

化學(xué)方程式：3Fe+2O2Fe3O4

說(shuō)明：①鐵在空氣_____________燃燒，只能在純氧氣中燃燒。

②集氣瓶中預(yù)先裝少量水，目的是____________________________。

③火柴的作用：_____________，操作時(shí)應(yīng)待火柴__________時(shí)才將鐵絲伸入氧氣瓶中。

小結(jié)：①燃燒劇烈程度與氧氣_____________有關(guān)。

②在空氣中不能燃燒的物質(zhì)在氧氣中_____________燃燒。

③物質(zhì)燃燒有的產(chǎn)生火焰（燃燒瞬間有可燃性液體或氣體產(chǎn)生），有的不能。

④煙、霧、氣是三種本質(zhì)不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

⑤固體在氣體中燃燒操作：_____________緩慢插入，目的是充分利用氣體。

⑥化合反應(yīng)：A+B+…→C（______________）的反應(yīng)）。

⑦氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)。

燃燒：可燃物與氧氣發(fā)生一種發(fā)光、放熱的劇烈氧化反應(yīng)。

緩慢氧化：可燃物與氧氣發(fā)生的只放熱不發(fā)光的氧化反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究二氧化碳能否和水反應(yīng)，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖四個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)I、Ⅳ中小花變紅，實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ中小花不變色。下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A. 實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ說(shuō)明醋酸可以使小花變紅

B. 實(shí)驗(yàn)Ⅲ說(shuō)明二氧化碳不能使小花變紅

C. 實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說(shuō)明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

D. 上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源!“珍惜水、節(jié)約水、愛(ài)護(hù)水”是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

（1）用如圖1所示裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，a、b兩玻璃管中收集到的氣體質(zhì)量比為___反應(yīng)的化方程式為__，該實(shí)驗(yàn)證明水是由__組成的；

（2）飲用硬度過(guò)大的水不利于人體鍵康，在生活中可用_____區(qū)分硬水和軟水；

（3）如圖2是自來(lái)水廠凈化水的主要步驟。有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____（填字母）；

A步驟①中可加入明礬作絮凝劑 B X試劑可以是活性炭

C步驟④的作用是消毒殺菌 D凈化后的水為純凈物

（4）請(qǐng)列舉一例生活中節(jié)約用水的具體做法_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將1.17g氯化鈉固體放入燒杯中，加入51.7g水充分溶解后得到常溫下氯化鈉的不飽和溶液，再向所得溶液中逐滴滴入100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硝酸銀溶液。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中生成沉淀的質(zhì)量與滴入硝酸銀溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示：

（1）B點(diǎn)時(shí)，溶液中所含硝酸銀的質(zhì)量為______。

（2）A點(diǎn)時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____。（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）以化合價(jià)位縱坐標(biāo)，物質(zhì)的類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖象叫價(jià)類圖、如圖為硫的價(jià)類圖，請(qǐng)分析該圖后填空：

（1）E點(diǎn)表示的是二氧化硫，寫(xiě)出它的一條物理性質(zhì) ；

（2）如圖中可表示K2SO4，這種鹽的點(diǎn)是 （填字母）；

（3）A點(diǎn)表示的物質(zhì)類別是 ；

（4）寫(xiě)出由B點(diǎn)表示的化合物與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源，溶液在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科研中具有廣泛的用途。

（1）生活中，自來(lái)水是屬于___________（填“混合物”或“純凈物”）

（2）日常生活中，為了降低水的硬度，常采用________的方法。

（3）水還是日常生活中最常見(jiàn)的溶劑，下列物質(zhì)投入到水中，能使溶液溫度降低的是（_______）

A NaOH固體 B NH4NO3固體 C 濃H2SO4 D CaO固體

（4）在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，某反應(yīng)的微觀示意圖如下，

①甲物質(zhì)中氫、氮兩種元素的質(zhì)量比為：_____________

②上述物質(zhì)中屬于氧化物的是：______________（填化學(xué)式）

③該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案，不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ā　。?/span>

A．測(cè)定空氣中氧氣的含量

B．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

C．探究燃燒條件之一：溫度達(dá)到著火點(diǎn)

D．探究物質(zhì)溶解性的影響因素

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氫氣作為新能源有很多優(yōu)點(diǎn)，制取與儲(chǔ)存氫氣是氫能源利用領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。

Ⅰ.制氫：鐵酸鋅（）可用于循環(huán)分解水制氣，其反應(yīng)可表示為：

；

（1）中的化合價(jià)為_____。

（2）該循環(huán)制氫中不斷消耗的物質(zhì)是_____（填化學(xué)式），得到和的質(zhì)量比為_____.

（3）氫氣作為新能源的優(yōu)點(diǎn)有_____（任寫(xiě)一點(diǎn)）該循環(huán)法制氫的不足之處是_____.

Ⅱ.貯氫：合金是一種潛在的貯氫材料，高溫時(shí)在氬氣保護(hù)下，由一定質(zhì)量比的單質(zhì)熔煉獲得。該合金在一定條件下完全吸氫生成氫化物和另一種合金，其化學(xué)方程式為：

（4）熔煉制備合金時(shí)，通入氬氣的目的是_____。

（5）氫化物與水反應(yīng)生成一種堿，并釋放出其化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。

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