5.請按要求填空.
(1)用化學用語填空.
2個氧原子4個水分子5個亞鐵離子6個銨根離子
2H4H2O5Fe2+6N${{H}_{4}}^{+}$
(2)化學就在我們身邊,與我們的生活息息相關.
①請用甲烷、氯化鈉、熟石灰、小蘇打、硫酸的化學式填入下表相應的空格中.
用途用于除去鐵銹天然氣的主要成分作為調(diào)味品用于改良酸性土壤烹制糕點所用發(fā)酵粉的主要成分化學式
化學式H2SO4CH4NaClCa(OH)2NaHCO3
②下列說法正確的是AC(填字母序號).
A.煤氣中毒是由一氧化碳氣體引起的
B.農(nóng)藥“波爾多液”由硫酸銅、生石灰和水配制而成,配制時能用鐵制容器
C.爐具清潔劑中含有氫氧化鈉
D.小麥出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象,可施氮肥
(3)化學源于生活,生活中蘊含著許多化學知識.
①打開盛裝白醋的瓶蓋,較遠處也能聞到酸味,這是由于白醋分子具有不斷運動的性質(zhì).向白醋中加入紫色石蕊溶液,溶液變紅色.
②洗潔精能去油污,利用洗潔精的乳化作用.
③野炊后用沙土蓋滅火種的主要滅火原理是隔絕氧氣.
④牛奶中富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì).牛奶可用聚乙烯塑料袋盛裝,聚乙烯塑料是合成(填“天然”或“合成”)有機高分子材料.

分析 (1)根據(jù)原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字進行分析;
根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字進行分析;
根據(jù)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字進行分析;
(2)①根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)確定物質(zhì)的用途,并能根據(jù)物質(zhì)的名稱正確書寫物質(zhì)的化學式,硫酸能和鐵銹反應,天然氣的主要成分是甲烷,氯化鈉有咸味,可做調(diào)味品,改良酸性土壤用堿性物質(zhì),熟石灰呈堿性,碳酸氫鈉能和酸反應生成二氧化碳氣體進行分析;
②根據(jù)一氧化碳會與血紅蛋白結合,導致攜氧能力下降,鐵會與硫酸銅反應,氫氧化鈉會與油污反應生成小顆粒的物質(zhì),小麥出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象,可施鉀肥進行分析;
(3)①根據(jù)分子的性質(zhì),酸能使石蕊變紅色進行分析;
②根據(jù)洗潔精能乳化油污進行分析;
③根據(jù)滅火的原理進行分析;
④根據(jù)牛奶中富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì),聚乙烯塑料屬于合成有機高分子材料進行分析.

解答 解:(1)通過原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字;分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字;離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字可知

2個氧原子4個水分子5個亞鐵離子6個銨根離子
2H4H2O5Fe2+6N${{H}_{4}}^{+}$
(2)①物質(zhì)的性質(zhì)確定物質(zhì)的用途,并能根據(jù)物質(zhì)的名稱正確書寫物質(zhì)的化學式,硫酸能和鐵銹反應,天然氣的主要成分是甲烷,氯化鈉有咸味,可做調(diào)味品,改良酸性土壤用堿性物質(zhì),熟石灰呈堿性,碳酸氫鈉能和酸反應生成二氧化碳氣體,所以
用途用于除去鐵銹天然氣的主要成分作為調(diào)味品用于改良酸性土壤烹制糕點所用發(fā)酵粉的主要成分化學式
化學式H2SO4CH4NaClCa(OH)2NaHCO3
②A、一氧化碳會與血紅蛋白結合,導致攜氧能力下降,能使人中毒,故A正確;
B、鐵會與硫酸銅反應,所以農(nóng)藥“波爾多液”不能用鐵制容器,故B錯誤;
C、氫氧化鈉會與油污反應生成小顆粒的物質(zhì),故C正確;
D、小麥出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象,可施鉀肥,故D錯誤;
故選:AC;
(3)①打開盛裝白醋的瓶蓋,較遠處也能聞到酸味,這是由于白醋分子具有不斷運動的性質(zhì),向白醋中加入紫色石蕊溶液,溶液變紅色;
②洗潔精能去油污,利用洗潔精的乳化作用;
③野炊后用沙土蓋滅火種的主要滅火原理是隔絕氧氣;
④牛奶中富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì),聚乙烯塑料屬于合成有機高分子材料.
故答案為:(1)
2個氧原子4個水分子5個亞鐵離子6個銨根離子
2H4H2O5Fe2+6N${{H}_{4}}^{+}$
(2)
用途用于除去鐵銹天然氣的主要成分作為調(diào)味品用于改良酸性土壤烹制糕點所用發(fā)酵粉的主要成分化學式
化學式H2SO4CH4NaClCa(OH)2NaHCO3
②AC;
(3)①不斷運動,紅;
②乳化;
③隔絕氧氣;
④蛋白質(zhì),合成.

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.根據(jù)下列儀器及實驗裝置,回答有關問題.

(1)(1)寫出裝置中標號儀器的名稱.a(chǎn)酒精燈;b試管.
(2)利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是氧氣.實驗室用該組合制取此氣體的化學反應方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若在實驗過程中,經(jīng)過長時間收集,仍未收集滿該氣體,可能的一種原因是裝置氣密性不好.
(4)實驗室若用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體,可將A裝置改進為B裝置,其最大的優(yōu)點是便于控制反應的發(fā)生和停止.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.某歌廳發(fā)生火災,事故的原因是電線起火,引燃了聚氨酯泡沫塑料天花板造成的.
(1)聚氨酯塑料泡沫屬于有機材料(填“有機”或“無機”).
(2)起火的電線在火災中起到的作用是B(填字母序號).
A.提供可燃物     B.使可燃物達到著火點    C.提供氧.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.如圖1是“XX牌貼身暖寶寶”使用說明書,小王等同學閱讀了使用說明后,對它的成分和發(fā)熱原理產(chǎn)生了興趣,和同學們一起進行了實驗探究.
(1)袋內(nèi)物質(zhì)中含有的金屬元素至少有2種,其外袋材料屬于合成(填“無機非金屬”、“合成”或“復合”)材料.
(2)初步探究成分及發(fā)熱原理
【提出問題】:“暖寶寶”為什么能發(fā)熱?
【做出猜想】:“暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來自鐵粉氧化(即生銹)的過程.
【設計實驗】:
實驗操作實驗現(xiàn)象解釋或結論
步驟1取A、B兩袋“暖寶寶”,將A袋按使用說明打開外袋取出內(nèi)袋;而B袋不打開外袋.并將兩袋樣品放置在同樣的環(huán)境中.A袋的“暖寶寶”溫度很快上升;B袋溫度無明顯變化.“暖寶寶”發(fā)熱是由于袋內(nèi)物質(zhì)與O2接觸.
步驟224小時后,分別剪開A、B兩袋,各取少量袋內(nèi)物質(zhì)于兩支試管中,分別加入適量稀鹽酸.A袋內(nèi)物質(zhì)部分溶解,產(chǎn)生黃色溶液;B袋內(nèi)物質(zhì)部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,淺綠色溶液.用化學方程式表示產(chǎn)生黃色溶液的反應:
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
得出結論:“暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來自鐵粉發(fā)生氧化(生銹)的過程.
【繼續(xù)探究】:小王和同學們想繼續(xù)探究“暖寶寶”發(fā)熱后,剩余物質(zhì)中是否還含有活性炭,他們?nèi)∵m量A袋內(nèi)物質(zhì)于燒杯內(nèi),加入過量稀鹽酸,充分反應后過濾,洗滌、烘干濾渣.為進一步驗證黑色濾渣的成分,小王和小李同學分別設計了甲、乙兩個如圖2所示的裝置,點燃濾渣,用澄清石灰水驗證產(chǎn)物,你認為甲圖的裝置結論更可靠,理由是乙方案酒精燃燒生成的CO2會干擾實驗.
同學們分析鐵生銹是一個緩慢氧化的過程,“暖寶寶”放熱現(xiàn)象之所以很明顯是因為:①鐵呈粉末狀,活性炭有吸附性,使鐵能與氧氣、水等接觸充分;②氯化鈉能加快鐵生銹;
(3)測定“暖寶寶”中的含鐵量
取一片包裝完好的“暖寶寶”,剪開包裝,利用袋內(nèi)物質(zhì)立即進行實驗.
【實驗方法】:取樣品m g,利用如圖丙所示裝置與藥品,測反應后生成氣體的體積.
【實驗步驟】:
①連接儀器,檢查裝置氣密性;
②將實驗所用藥品裝入各儀器中,記錄量氣管(水準管中水不會溢出)初始刻度;
③打開分液漏斗活塞,加入足量稀硫酸至不再有氣泡冒出.在實驗過程中,若燒瓶和量氣管內(nèi)氣體壓強過大,可將水準管下移(填“上提”或“下移”).
④等恢復至室溫,并調(diào)節(jié)量氣管與水準管兩邊液面相平后,再次記錄量氣管刻度;
【數(shù)據(jù)處理】:
若實驗條件下,氫氣的密度為d g/mL,測得氫氣體積為v mL.則該“暖寶寶”中鐵粉的質(zhì)量分數(shù)的表達式為$\frac{28dv}{m}$×100%.
【交流討論】:利用丙裝置,即使操作無失誤,測量結果仍會偏大,原因是滴入燒瓶內(nèi)的稀硫酸占一定體積,小王重新設計了一個如圖丁的實驗裝置,利用該裝置實驗時,在氣密性良好的前提下,如果往錐形瓶中注入的稀硫酸體積為V1mL,充分反應后,右側(cè)針筒中氣體的讀數(shù)為V2 mL,則反應生成的氫氣的體積為V2-V1 mL.
(4)測定“暖寶寶”中的鐵、碳質(zhì)量比
小李取了一片外袋已有部分破損的“暖寶寶”,剪開包裝,利用袋內(nèi)物質(zhì)立即進行實驗.
【查閱資料】:
①2Fe(OH)3═Fe2O3+3H2O;②Fe+2FeCl3═3FeCl2;③在HCl和FeCl3的混合溶液中Fe先與FeCl3反應
【實驗記錄】:
【實驗結論】:經(jīng)該實驗測定,新產(chǎn)品的配料中碳粉和鐵粉的質(zhì)量比為1.9:7.28,該片已有破損的“暖寶寶”中的剩余鐵單質(zhì)的質(zhì)量為6.16 g.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.如圖是密閉體系中某反應的微觀示意圖,“”和“”分別表示微粒.
(1)反應前方框內(nèi)應再填入1個D微粒(填字母).
A、    B、    C、     D、
(2)該反應所屬的基本反應類型是分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.某工廠的原料Fe2O3(粉末狀)中混入了銅粉,現(xiàn)要測定混合物中的銅粉質(zhì)量分數(shù)可用多種方法,請按照測定步驟依次選擇下列所示的實驗步驟(填編號字母),再列舉兩種不同的方法.提供可選擇的實驗操作步驟是:(可重復選用)
A.用天平稱取混合物W克                     
B.在空氣中充分加熱W克混合物
C.將混合物W克加到足量的氯化鋅溶液中     
D.將混合物W克加到足量的硝酸銀溶液中
E.小心過濾                         
F.在高溫加熱W克混合物的條件下通入充足的CO
G.根據(jù)混合物反應前后的質(zhì)量變化進行計算    
H.用天平稱量加熱冷卻后的混合物質(zhì)量
I.用天平稱量洗滌、干燥后的濾出物質(zhì)量
方法實驗步驟依次編號方程式
例:A、B、H、GFe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O
方法一
方法二

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.1869年,俄國科學家門捷列夫?qū)σ寻l(fā)現(xiàn)60多種元素的性質(zhì)進行了研究.當元素按照相對原子質(zhì)量遞增的順序排列時,同列或同行元素的密度呈現(xiàn)規(guī)律性的變化,元素的相對原子質(zhì)量與相鄰(同列、同行)元素的相對原子質(zhì)量也存在一定的關系.據(jù)此他預測了當時還未被發(fā)現(xiàn)元素的某些性質(zhì)并被后來的實驗所證明:
部分元素的相對原子質(zhì)量和密度表
元素關系同列元素未知元素X的相鄰元素
元素名稱
相對原子質(zhì)量4088137287075119
密度(克/厘米31.552.603.622.405.895.727.30
(1)由表中同列元素數(shù)據(jù)變化可得出:隨著元素相對原子質(zhì)量增大,元素的密度增大;
(2)現(xiàn)有未知元素X與硅和錫處于同一列且位于兩者之間,與鎵和砷處于同一行且位于兩者之間,則未知元素X的相對原子質(zhì)量約為73.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.常溫下MFe2Ox(3<x<4)新型納米材料能使工業(yè)廢氣中的SO2轉(zhuǎn)化為S,反應過程如下:MFe2Ox+SO2═MFe2Oy+S 其中M表示+2價的金屬元素.已知MFe2Oy中Fe的化合價為+3價,M在該反應中化合價不變.下列說法錯誤的是( 。
A.MFe2Ox可用于環(huán)保
B.反應方程式中只有一種物質(zhì)屬于氧化物
C.y的數(shù)值為4
D.該反應中只有硫元素的化合價發(fā)生了變化

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.某純堿樣品中含有少量氯化鈉.為測定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),現(xiàn)稱取該樣品12g,加入到盛有73g稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應,最后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為80.6g.
計算:(1)二氧化碳的質(zhì)量;
(2)純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量;
(3)反應后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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