物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)物的質(zhì)量(g) | 7.6 | 2.0 | 0.2 | 0 |
生成物的質(zhì)量(g) | 3.2 | a | 5.8 | 0.4 |
A. | a=1.4 | |
B. | 反應(yīng)中的甲、丁發(fā)生改變的質(zhì)量比是11:1 | |
C. | 甲和乙是生成物 | |
D. | 丙一定是單質(zhì) |
分析 化學(xué)變化前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和不變,利用質(zhì)量守恒定律,計(jì)算出反應(yīng)后乙物質(zhì)的質(zhì)量X;根據(jù)反應(yīng)后質(zhì)量增加的物質(zhì)為生成物、質(zhì)量減小的物質(zhì)為反應(yīng)物,判斷反應(yīng)的發(fā)生情況.
解答 解:A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,a=7.6+2+0.2-3.2-5.8-0.4=0.4,錯(cuò)誤;
B、反應(yīng)中的甲、丁發(fā)生改變的質(zhì)量比是:(7.6-3.2)g:0.4g=11:1,正確;
C、甲乙質(zhì)量減少,是反應(yīng)物,錯(cuò)誤;
D、甲乙質(zhì)量減少,是反應(yīng)物,丙丁質(zhì)量增加,是生成物,丙不一定為單質(zhì),錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng) 該題要求學(xué)生要掌握好質(zhì)量守恒定律并能靈活的加以運(yùn)用,還要求學(xué)生具有會(huì)從圖表中挖掘出有效數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 元素 | B. | 原子 | C. | 分子 | D. | 離子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 石灰石、大理石是碳酸鈣的俗稱 | |
B. | 生活中通過(guò)煮沸可以降低水的硬度 | |
C. | 在炭火盆上放一杯水能防止一氧化碳中毒 | |
D. | 控制二氧化碳的排放可以減緩溫室效應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 冰水 | B. | 泥水 | C. | 礦泉水 | D. | 牛奶 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 敘述 | 化學(xué)反應(yīng)方程式 | 反應(yīng)類型 |
A | 電解水 | 2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2↑+O2↑ | 分解反應(yīng) |
B | 探究一氧化碳的還原性 | 3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2 | 置換反應(yīng) |
C | 酸雨形成的原因 | CO2+H2O═H2CO3 | 化合反應(yīng) |
D | 硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液 | CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu(OH)2↓ | 復(fù)分解反應(yīng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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