【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①____________②______________

（2）裝置B可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，試管口放一小團(tuán)棉花的作用是_____________________，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式____________________________(填序號(hào))，若要收集一瓶較純凈的氧氣可選用___________（填收集裝置的序號(hào)）。

（3）小明同學(xué)用“碎冰冰”包裝做了如圖F的發(fā)生裝置制氧氣，該裝置中的液體藥品是_________，無紡布包中的固體藥品是________________，起___________________作用。寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式___________________________。F裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)開始和停止反應(yīng)，裝好藥品后如何操作使反應(yīng)開始？____________________。

【答案】酒精燈 水槽 防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 E 過氧化氫溶液 二氧化錳 催化 H2O2H2O+O2 捏擠下半段塑料管

【解析】

（1）通過分析題中所指儀器的作用可知，①是酒精燈，②是水槽；

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，需要在試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；排水法收集的氧氣純凈，所以要收集一瓶較純凈的氧氣可選用E；

（3）F發(fā)生裝置不需加熱，用雙氧水制取氧氣反應(yīng)不需加熱可選用此發(fā)生裝置，裝置中的液體藥品是過氧化氫溶液或雙氧水，無紡布包中的固體藥品是二氧化錳，在反應(yīng)中起催化作用；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：H2O2H2O+O2；加入藥品后用手攥緊軟塑料管的下端，液體與固體混合產(chǎn)生氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（二）鐵的化合物應(yīng)用

黃鐵礦（主要成分是FeS2），是一種重要的化工原料，可用來制備硫酸和煉鐵。

【1】工業(yè)上將黃鐵礦粉碎的目的是____________________。

【2】生產(chǎn)硫酸后的尾氣中含有SO2，如直接排放可能會(huì)造成環(huán)境問題是__________________。

【3】高爐煉鐵的化學(xué)方程式為__________________________。

【4】150噸含F(xiàn)eS2 80%的黃鐵礦理論上最多可以制得98%的濃硫酸________________噸。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是碳的幾種單質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中小圓圈均代表碳原子。

①請(qǐng)寫出物質(zhì)甲的一條用途______。

②物質(zhì)乙是由______構(gòu)成的(填具體粒子名稱）在一定條件下，物質(zhì)乙轉(zhuǎn)化為物質(zhì)甲是______(填“物理”或“化學(xué)”）變化。

③物質(zhì)丙的化學(xué)式為______，從其化學(xué)式可以獲得的信息是______(寫一條）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示。在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上容積，做上記號(hào)。用彈簧夾夾緊乳膠管。點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

①寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：_____

②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的_____。

③紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是_____（填“支持”或“不支持”）燃燒

（2）如圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中均有水。請(qǐng)回答下列問題：

①圖2中水的作是_____；

②請(qǐng)寫出圖2反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

③圖3中水的作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)。下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是 ( )

A. 同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B. 加入少量的二氧化錳能使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

C. 制取等量的氧氣時(shí)，需要氯酸鉀的質(zhì)量量較少

D. 用這兩種物質(zhì)制取氧氣時(shí)，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量都等于反應(yīng)物中氧元素的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，回答下列問題．

（1）圖C用_______夾取一小塊木炭放在酒精燈火焰的_____部分迅速燒紅。證明木炭燃燒生成了二氧化碳的現(xiàn)象是_________。

（2）圖A中反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為______；若將氧氣換成空氣，則該化學(xué)反應(yīng)_____（填“能”或“不能”）進(jìn)行。

（3）圖B中紅磷反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上短跑項(xiàng)目“發(fā)令槍”里的火藥成分為氯酸鉀、二氧化錳和紅磷，當(dāng)扣動(dòng)扳機(jī)時(shí)，①撞針撞擊火藥，產(chǎn)生熱量使氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣②并引燃紅磷產(chǎn)生白煙。試分別寫這兩步反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式及基本反應(yīng)類型：

①____________；基本反應(yīng)類型是_______________；

②____________；基本反應(yīng)類型是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體。

（1）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和___（填字母）進(jìn)行組裝。你認(rèn)為A裝置中處藥品外還缺少______。用化學(xué)符號(hào)寫出該反應(yīng)的表達(dá)式為________。 當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先__________。

（2）小張選用B和C裝置制取氧氣，實(shí)驗(yàn)室用此方法制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是_______用化學(xué)符號(hào)寫出該反應(yīng)的表達(dá)式_______，他應(yīng)如何檢查B裝置的氣密性__________。為控制反應(yīng)的劇烈程度，他應(yīng)將B裝置中的長頸漏斗改為_____（填儀器名稱）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,老師拿來一瓶標(biāo)簽有破損的試劑瓶,里面盛有一種無色溶液(如圖)：

（提出問題）這瓶試劑可能是什么溶液呢?

（做出猜想）第一組:可能是CaO溶液

第二組:可能是CaCO3溶液

第三組:可能是CaCl2溶液

第四組:可能是Ca(OH)2溶液

第五組:可能是Ca(NO3)2溶液

（交流討論）討論后,大家一致認(rèn)為第一組和第二組的猜想不正確。

第一組猜想不正確的原因是__________(用化學(xué)方程式表示)；

（査閱資料）CaCl2溶液和Ca(NO3)2溶液均為中性.

（實(shí)驗(yàn)探究）

________、___________；

根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論,滴加ⅹ溶液后發(fā)生反應(yīng)的方程式為______________

（得出結(jié)論）第三組猜想成立,此無色溶液為CaCl2溶液.

（反思應(yīng)用）探究結(jié)束后,同學(xué)們給該試劑重新貼上標(biāo)簽,請(qǐng)你幫助分析這瓶試劑應(yīng)該放到下列哪一個(gè)藥品柜中?______(填序號(hào)).

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