12.根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題

(1)儀器①的名稱是錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室在A裝置中加入一團(tuán)棉花制取氧氣,寫出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若要在常溫下能得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C.
(4)若用裝置F收集氧氣,導(dǎo)管口開始有氣泡放出,不宜立即收集,當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),再把導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶.無(wú)論用D或E收集氣體時(shí)導(dǎo)氣管都要伸到接近集氣瓶底部因?yàn)榕疟M空氣,使收集的氣體更純凈.
(5)現(xiàn)用C裝置制取二氧化碳,書寫化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,發(fā)現(xiàn)制取的二氧化碳?xì)怏w不能使未變質(zhì)的石灰水發(fā)生渾濁,請(qǐng)寫出兩條可能的原因使用的是濃鹽酸,澄清石灰水變質(zhì).

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室在A裝置中加入一團(tuán)棉花制取氧氣,所以使用的是高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)注射器可以控制液體的滴加速度進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)裝置E和F中導(dǎo)氣管都要伸到接近集氣瓶瓶底其目的是:排凈空氣,使收集的氣體更純凈進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,制取的二氧化碳?xì)怏w不能使未變質(zhì)的石灰水發(fā)生渾濁,可能的原因是:使用的是濃鹽酸,澄清石灰水變質(zhì)進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室在A裝置中加入一團(tuán)棉花制取氧氣,所以使用的是高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)注射器可以控制液體的滴加速度,所以要在常溫下能得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C;
(4)用排水法收集氧氣,導(dǎo)管口開始有氣泡放出,不宜立即收集,當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),再把導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶裝置E和F中導(dǎo)氣管都要伸到接近集氣瓶瓶底其目的是:排凈空氣,使收集的氣體更純凈;
(5)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,制取的二氧化碳?xì)怏w不能使未變質(zhì)的石灰水發(fā)生渾濁,可能的原因是:使用的是濃鹽酸,澄清石灰水變質(zhì).
故答案為:(1)錐形瓶;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)C;
(4)氣泡連續(xù)均勻冒出,排凈空氣,使收集的氣體更純凈;
(5)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,使用的是濃鹽酸,澄清石灰水變質(zhì).

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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9.吸入汞蒸氣或者食用被汞污染的食品等易引起汞中毒,因此,汞的生產(chǎn)、使用等環(huán)節(jié)應(yīng)嚴(yán)格控制.如圖是元素周期表中汞元素的相關(guān)信息.下列有關(guān)汞的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.汞的核外電子數(shù)為80
B.汞的相對(duì)原子質(zhì)量為200.6
C.汞是常溫下呈液態(tài)的金屬,具有導(dǎo)電性
D.汞在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.道爾頓、湯姆生和盧瑟福等科學(xué)家對(duì)原子結(jié)構(gòu)進(jìn)行了不斷探索.下列敘述正確的是( 。
①原子由原子核和核外電子構(gòu)成
②原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
③原子核在原子中所占的體積極。
A.①②B.①③C.②③D.①②③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí),滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無(wú)法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度.于是他對(duì)反應(yīng)所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈中性,也可能呈酸或堿性.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無(wú)色酚酞試液,振蕩試液不變色,溶液呈中性或酸性
(2)為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
方案一:取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性;若無(wú)明顯現(xiàn)象,則呈中性.
方案二:取樣,加入金屬鋅,有明顯的現(xiàn)象,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;若無(wú)明顯現(xiàn)象,則呈中性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.利用下列實(shí)驗(yàn)裝置,可以完成有關(guān)氣體的制備.

(1)寫出儀器名稱:①是錐形瓶,②是水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,收集二氧化碳一般選擇C裝置,說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大,可溶于水.
(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣,發(fā)生裝置與收集裝置的組合是AC或AE(填字母序號(hào)),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的化學(xué)方程式,并選擇相應(yīng)的發(fā)生裝置.
①化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.②發(fā)生裝置:A.
(2)實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳用裝置C而最好不用裝置D的原因是二氧化碳密度比空氣大,且不與空氣中的物質(zhì)反應(yīng),因此可以用裝置C收集;二氧化碳能溶于水,因此最好不用裝置D收集.
(3)木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是劇烈燃燒,發(fā)出白光.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)寫出利用A裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)為了收集到干燥的二氧化碳,所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序?yàn)椋篴接b、c接f.
(3)請(qǐng)寫出利用你連接好的裝置,制取另一種氣體的化學(xué)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.請(qǐng)從微觀角度解釋下列問(wèn)題.
(1)CO和CO2組成元素相同,化學(xué)性質(zhì)差異很大的原因.
(2)如圖:圖1和圖2不屬于同種元素的原因.
(3)根據(jù)圖1提示的信息,畫出氧元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

2.如圖是有關(guān)二氧化碳等物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A和F均為碳酸鹽,C是最常用的溶劑.
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:ACaCO3;CH2O;
(2)D和F的反應(yīng)化學(xué)方程式:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(3)寫出D物質(zhì)的一種用途改良酸性土壤;
(4)按物質(zhì)分類,物質(zhì)E是堿.

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