Question

【題目】分類和類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。

（1）下列實(shí)驗(yàn)都能探究酸與堿之間能否發(fā)生反應(yīng)。請從“定性研究”或“定量研究”的角度，將下列實(shí)驗(yàn)中的A與_____________ (填字母) 歸為一類，理由是________________。

A	B在少量的氫氧化銅固體中加入足量的稀鹽酸	C向氫氧化鈉溶液不斷滴加稀硫酸，邊加邊用酸度計(jì)測定溶液的pH

（2）我們學(xué)習(xí)過鐵和稀硫酸的反應(yīng)： ，高中以后還將學(xué)習(xí)鐵和濃硫酸在加熱條件下的反應(yīng)： 。由此可知，反應(yīng)物相同時(shí)，_________和____________不同，生成物不同。

Answer 1

【答案】B A和B是利用溶液顏色是否改變，固體是否減少等定性角度來探究物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)，沒有從量的角度來探究反應(yīng)，屬于定性研究；而C實(shí)驗(yàn)是利用酸度計(jì)測得的溶液pH的變化來確定反應(yīng)能否發(fā)生，屬于定量研究。 反應(yīng)物的濃度 反應(yīng)條件

【解析】

（1）題中三個(gè)實(shí)驗(yàn)都能探究酸與堿之間能否發(fā)生反應(yīng)。初中階段“定性研究”一般是利用物質(zhì)之間反應(yīng)時(shí)出現(xiàn)明顯現(xiàn)象，或雖然沒有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但通過其他試劑可以判斷反應(yīng)是否進(jìn)行的角度研究化學(xué)反應(yīng)，而“定量研究”是從反應(yīng)過程中某個(gè)量的變化角度來研究化學(xué)反應(yīng)。因此從“定性研究”或“定量研究”的角度，三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的A與B歸為一類，其理由是：A是利用酚酞溶液顏色的改變來判斷鹽酸和氫氧化鈉能發(fā)生中和反應(yīng)，B是利用氫氧化銅固體是否減少，溶液是否變成藍(lán)色來探究兩者之間能否發(fā)生反應(yīng)，沒有從量的角度來探究反應(yīng)，都屬于定性研究；而C實(shí)驗(yàn)是利用酸度計(jì)測得的溶液pH的變化來確定反應(yīng)能否發(fā)生，屬于定量研究。

（2）根據(jù)已學(xué)知識，鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，其化學(xué)方程式是： ，題中提供了高中以后還將學(xué)習(xí)的鐵和濃硫酸在加熱條件下的反應(yīng)： 。從這兩個(gè)反應(yīng)中可以看出，因?yàn)榱蛩岬臐舛炔煌�以及反�?yīng)是否加熱，導(dǎo)致鐵和硫酸反應(yīng)的生成物不同。由此可以得出結(jié)論：反應(yīng)物相同時(shí)，反應(yīng)物的濃度和反應(yīng)條件不同，生成物不同。