分析 根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答 解:(1)氧氣的密度比空氣大,收集好的氧氣應(yīng)正放在桌面上,故填:正放;氧氣的密度比空氣大;
(2)可以用排水法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,故填:氧氣不易溶于水;
(3)用高錳酸鉀制氧氣的表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;制取裝置的儀器有鐵架臺(tái)、試管、酒精燈等,收集裝置的儀器有水槽,集氣瓶等,試管口略向下的目的是防止冷凝水倒流到試管底部炸裂試管.在收集氧氣的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的氣體呈現(xiàn)紫紅色,其原因是試管口要沒(méi)有放一團(tuán)棉花,高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;故答案為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;鐵架臺(tái)、試管;水槽,集氣瓶;防止冷凝水倒流到試管底部炸裂試管;試管口要沒(méi)有放一團(tuán)棉花.
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)室氧氣制取的步驟,實(shí)驗(yàn)裝置,收集,操作注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素 | B. | 分子可分,原子不可分 | ||
C. | 反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì) | D. | 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氫氣、可口可樂(lè)飲料、氯化鈉 | B. | 水、礦泉水、海水 | ||
C. | 氧氣、二氧化碳、天然水 | D. | 鐵絲、澄清石灰水、氧化鎂 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)速率不變,生成氧氣的量不變 | B. | 反應(yīng)速率不變,生成氧氣的量增多 | ||
C. | 反應(yīng)速率加快,生成氧氣的量增多 | D. | 反應(yīng)速率加快,生成氧氣的量減少 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的強(qiáng)光,生成白色固體 | |
B. | 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧 | |
C. | 銅絲在空氣中加熱生成氧化銅 | |
D. | 細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 公園的桂花開(kāi)放時(shí)滿園飄香-說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng) | |
B. | 水燒開(kāi)后易把壺蓋沖起-說(shuō)明溫度升高分子會(huì)變大 | |
C. | 酸堿中和反應(yīng)都能生成水-實(shí)質(zhì)是H+與OH-結(jié)合生成了H2O | |
D. | 鋁制品有抗腐蝕性能-實(shí)質(zhì)是表面生成了致密氧化膜起保護(hù)作用 |
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