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下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)完全正確的一項(xiàng)是

A．動(dòng)物的游戲，究竟是為了“演習(xí)”？為了“自娛”？為了“學(xué)習(xí)”？還是為了“鍛煉”？
B．動(dòng)物的游戲行為，是動(dòng)物行為研究中被認(rèn)為最復(fù)雜，最難以捉摸，引起爭(zhēng)論最多的行為。
C．一束光在一年之內(nèi)約穿過10萬億公里（相當(dāng)于6萬億英里）的空間，這個(gè)長(zhǎng)度單位——光在一年里所
      通過的距離——稱為1光年。
D．假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個(gè)行星上的機(jī)會(huì)只有1033分之一。在日常生活
      當(dāng)中，這樣的機(jī)會(huì)是“令人羨慕的�！�

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《雷雨》中，周樸園見到魯侍萍后，感到吃驚，連接追問，下面是從中摘出的五個(gè)問句，根據(jù)劇情的發(fā)展排列最合理的一項(xiàng)是
①（忽然起立）你是誰？
②哦，侍萍？（低聲）是你？
③你——你貴姓？
④誰指使你來的？
⑤（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？

A．③①②⑤④
B．①③⑤②④
C．③②⑤④①
D．⑤④①②③

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下列詩句沒有使用 “借代”修辭的一項(xiàng)是

A．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。
B．東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
C．今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。
D．潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。

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下列句子中加粗的詞語，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是                                  

A．入法科者盡可肄業(yè)（肄業(yè)：就學(xué)）法律學(xué)堂，入商科者亦可投考商業(yè)學(xué)校。
B．二曰砥礪（砥礪：培養(yǎng)）德行。
C．今日所與諸君陳說者只此，以后會(huì)晤日長(zhǎng)，隨時(shí)再為商榷（商榷：商討）可也。
D．余到校視事僅數(shù)日，校事多未詳悉（詳悉：詳細(xì)知道）。

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下列加粗字注音及解釋完全正確的一項(xiàng)是

A．義憤填膺（yīng） 
B．諾（luò）言    
C．磐（pán）石  
D．無濟(jì)（幫助）于事   		安之若素（平常）   
公諸（之于）于眾
不可理喻（明的）
不言而喻（明白）   		致（使……喪失）命
手足（喻兄弟）之情
承諾（諾言）
履（nǚ）行          

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下列與“恐年歲之不吾與”的句式結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是

A．肇錫余以嘉名
B．古之人不余欺也
C．俟我于城隅
D．吾屬今為之虜矣

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對(duì)“白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了”這段話理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A．白天的應(yīng)酬太多，交際太多，夜晚終于可以安閑了，所以就放下心來欣賞荷塘月色。
B．在黑暗籠罩下的社會(huì)，人與人之間勾心斗角，白天必須說些違心的話，做些違心的事，感到很累；只
      有到了夜晚漫步的時(shí)候，才覺得輕松了些。
C．白天在壓抑的心情與環(huán)境中工作、生活，在晚上終于暫得寬余，獨(dú)自欣賞荷塘月色，從那些令人厭倦
      的人與事中解脫出來，感到淡淡的喜悅。
D．白天從事地下工作，必須加倍小心地同周圍的敵人周旋，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜
      悅。

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對(duì)“像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人”這段話的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 

A．作者用比喻的手法，描寫寧靜的月夜，這時(shí)的“我”與白天的“我”判若兩人。
B．在寧靜的月夜中，作者可擺脫白天人世的羈絆，得到自己追求的一時(shí)的自由。
C．在寧靜的月夜下，作者可以任憑自己的性格，想說就說，想做就做。
D．作者用白描手法，描寫月夜的美麗，自己也進(jìn)入了一個(gè)美妙的、神秘的世界。

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下列各句中與其他三句修辭方法不同的一項(xiàng)是

A．微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。
B．光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
C．突然是綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂曲。
D．樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。

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對(duì)下列句子修辭手法說明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 

A.看萬山紅遍，層林盡染（夸張）
B.問蒼茫大地，誰主沉浮（反問）
C.指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字（對(duì)偶）
D.糞土當(dāng)年萬戶侯（比喻）

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