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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．水沸騰時(shí)，溫度一定是100℃
B．物體吸收熱量，它的溫度一定升高
C．剛游完泳的人上岸后會(huì)感覺(jué)到很冷，這是因?yàn)樗舭l(fā)吸熱
D．將暫時(shí)不吃的蔬菜放入冰箱冷藏，是為了加快蒸發(fā)

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

主光軸上點(diǎn)燃的蠟燭距離凸透鏡24厘米時(shí)，透鏡另一側(cè)光屏上得到倒立、等大清晰的像．若把點(diǎn)燃的蠟燭分別置于主光軸上距透鏡15厘米和6厘米處，則這兩次成的像（　�。�
A．都是實(shí)像B．都是正立的像
C．都是虛像D．都是放大的像

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

有兩支體溫計(jì)示數(shù)均為38℃，沒(méi)有甩就直接用來(lái)測(cè)量?jī)蓚�(gè)病人的體溫，若他們的實(shí)際體溫分別為40℃和36℃，則這兩支體溫計(jì)的讀數(shù)分別為（　�。�
A．40℃，36℃B．38℃，36℃C．40℃，38℃D．38℃，38℃

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下列一個(gè)物體的質(zhì)量最接近50克的是（　�。�
A．西瓜B．雞蛋C．大象D．大頭針

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

在“用托盤天平稱物體的質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中，下列哪項(xiàng)操作是錯(cuò)誤的？（　　）
A．使用天平時(shí)，應(yīng)將天平放在水平工作臺(tái)面上
B．調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，應(yīng)先將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端“0”點(diǎn)上，然后再調(diào)平衡螺母
C．稱量時(shí)左盤應(yīng)放置待稱量的物體，右盤放置砝碼
D．可以用手直接撥動(dòng)游碼和加減砝碼

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下列選項(xiàng)是對(duì)質(zhì)量、長(zhǎng)度和溫度的估測(cè)，其中最接近實(shí)際的是（　　）
A．一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為60g
B．一位中學(xué)生身高約為160dm
C．沐浴用熱水的溫度約為70℃
D．一支未用過(guò)的2B鉛筆的長(zhǎng)度約為15mm

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

小明同學(xué)用刻度尺測(cè)出一個(gè)物體的長(zhǎng)度為2.514m，他用的是什么刻度尺（　　）
A．米刻度尺B．分米刻度尺C．厘米刻度尺D．毫米刻度尺

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下列事例及其說(shuō)明的問(wèn)題的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用手按住鑼面，鑼聲消失，說(shuō)明聲源的振動(dòng)停止發(fā)聲也停止
B．我們聽不到放在真空罩內(nèi)的鬧鈴聲，說(shuō)明玻璃外殼不能傳聲
C．陽(yáng)光下，不透明物體后面有影子，說(shuō)明在空氣中光是直線傳播的
D．兩個(gè)人都能從平面鏡中看到對(duì)方的眼睛，說(shuō)明光反射時(shí)光路是可逆的

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下列事例中哪個(gè)措施的目的是為了減慢蒸發(fā)（　�。�
A．用電吹風(fēng)將濕頭發(fā)吹干
B．將濕衣服晾到向陽(yáng)、通風(fēng)的地方
C．將水果用保鮮膜包起來(lái)
D．曬糧食時(shí)把糧食攤開曬

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

假如沒(méi)有大氣層，以下想象不合理的是（　�。�
A．可用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度
B．夏天，可以用傘擋住陽(yáng)光
C．可以看到日食、月食現(xiàn)象
D．輕聲說(shuō)話也會(huì)產(chǎn)生震耳欲聾的效果

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同步練習(xí)冊(cè)答案